2020-2021学年高二语文人教版选修《中国小说欣赏》教学教案：第一单元 1 三国演义 WORD版含答案.doc

1、巢湖一中2017届高三 二轮复习小说之内容情节 教案班级：高三（17）班 执教人：张隋全时间：2017年3月30日 地点：学校录播室教学目标1明确高考小说阅读把握内容情节的重要性。2明确高考小说情节常设型考题3理解并掌握小说情节题型分析的角度4理解并掌握小说情节题的答题步骤教学重难点掌握分析情节题的思路及相关答题步骤教学步骤一、小说内容情节常识一轮复习：由练习到理论，二轮复习：由理论到实践微课：概要复习小说情节题有关知识二、情节安排特点安排特点：三、常见提问方式： 1、情节有怎样的特点？ 2、本文的线索是什么？或本文是如何展开的？ 3、小说开头（高潮、结尾）写了情节在小 说中有什么作用？ 4、

2、情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。5、分析小说情节叙述人称方式。 四、小试牛刀（高考题实践探究）20112016年全国卷（课标卷）2011课标血的故事2.小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。2012课标马裤先生(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么?请简要分析。2013新课标全国卷I喂自己影子吃饭的人2.“影子”对小说的艺术表现有什么作用?请简要分析。2014新课标全国卷I古渡头3.作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。2014新课标全国卷鞋2.小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请简要分析。20

3、15全国卷I马兰花2.小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。2016年高考新课标卷战争（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。五、情节作用梳理对整个故事情节构成上的作用（指向情节） 结构：点明题意，线索作用或推动情节发展。 设置悬念，引起读者阅读兴趣。 使情节波澜起伏，引人入胜 照应前文情节（前后照应，侧面烘 托）。总结上文，为后面的情节发展作铺 垫或埋下伏笔。 内容：交代人物活动的环境(指向人物) 刻画人物性格（指向人物）表现主旨或深化 主题（指向主题） 特殊作用： 开头、结尾六、课堂实践学生针对性试做唐小虎的理想左二老爷两篇小说阅读七、课堂总结1、交代人物活动的环境2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣3、位下文情节发展作铺垫、伏笔4、照应前文5、线索活推动情节发展6、刻画人物形象、展现人物心理7、表现主旨或深化主题八、课后作业： 全品练习九、教学反思