四年级下语文同步练习10公仪休拒收礼物_苏教版.doc

1、 苏教版语文四年级下册第10课公仪休拒收礼物同步练习一、 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称

2、，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 按拼音写词语。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

3、zi xing co lo xng wi u t wi fn 二、 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 比一比，再组词。宰（）操（）腥（）犯（）剧 （ ）牢（）澡（）猩（）范（）据（ ） 三、按要求填空。 “拒”字用音序查字法先查音序_，再查音节_。按部首查字法先查_部，再查_画。意思_能组成词语_ 。四、从课文中找出含有下列意思的词。（1）形容一点办法也没有。（ ）

4、（2）无论白天还是黑夜都在操心劳神。（ ）（3）形容称心如意，十分满足。（ ）（4）形容一下子明白过来。（ ）五、写出下列词语的近义词。拒收_ 务必_ 违犯_ 日夜操劳_ 恍然大悟_ 六、加偏旁组字组词。 辛（ ）（ ） 官（ ）（ ） 里（ ）（ ） 吾（ ）（ ）七、在括号里填上合适的关联词语。 （1）（ ）天天有鱼吃，我也（ ）心满意足了。 （2）你想，（ ）我收了人家的鱼，那（ ）要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。 （3）现在我（ ）闻到鱼腥味（ ）要呕吐。八、课文内容填空。 （1）这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ ）多年前，鲁国宰相（ ）拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。

5、从中我们体会到公仪休的（ ）、（ ）的品格。 （2）剧本的开头先写明故事发生的（ ）、（ ）和（ ）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（ ）。括号内主要交代人物说话的（ ）、动作等。按剧情的发展，这个独幕剧可分为（ ）部分。本剧剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。九、阅读短文，完成练习。 诸葛亮治蜀诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结

6、果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人被敬若上宾，蜀国的局势很快稳定了下来。对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕、缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样送给少数民族人民，还让会织锦的士兵向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。（1）诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？A.治理国家时赏罚分明、宽严并用。B.对西南地区的少数民族保持尊重，教会他们谋生的技术

7、，帮助他们改进生活。C.以理服人。D.西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。（2）根据意思在文中找出相应的词语写下来。像对待尊贵的客人那样敬重某人。 （ ）（3）根据意思在文中找出相应的词语写下来。奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。 （ ）（4）根据意思在文中找出相应的词语写下来。胡作非为，专断强横。 （ ）参考答案：一、 按拼音写词语。 宰相 操劳 腥味 呕吐 违犯二、 比一比，再组词。 宰相 牢固 操劳 洗澡 腥味 猩猩 犯法 模范 剧本 依据三、按要求填空。 J j 扌 4 不接受 拒绝四、从课文中找出含有下列意思的词。 无可奈何 日夜操劳 心满意足 恍然大悟五、写出下列词语的近义词。 拒绝 必须 触犯 通宵达旦 豁然开朗六、加偏旁组字组词。辛（宰）（宰相） 官（管）（管家） 里（鲤）（鲤鱼） 吾（悟）（醒悟）七、在括号里填上合适的关联词语。 （1）只要就（2）如果就（3）一就八、课文内容填空。 （1）两千 公仪休 清正廉洁 拒收礼物（2）时间 地点 人物 台词 语言 三九、阅读短文，回答问题。（1）A B C（2）敬若上宾（3）赏罚分明（4）侵夺