2021-2022学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学教案：散文之都 第四单元 自主赏析 项羽之死 （3） WORD版含解析.doc

1、项羽之死导学案【学习目标】 1借助书下注释和工具书明确重点字词句的意义和用法。 2从文中人物的神态、语言、动作等相关描写中体会人物的形象，用历史的眼光评价项羽的性格与命运。 【课时安排】二课时【学习过程】自主学习一、我对作者及作品的了解：二、我对文题背景的了解：三、通读全文A、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。B、解释文中特殊字词句1、给易读错的字注音2、找出通假字并解释3、找出古今异义词并解释4、找出活用词并解释5、找出特殊文言句式并解释合作探究1、用四字短语概括出课文共写了几个场面？ 2、每个场面表现了项羽不同的性格侧面，试结合文本中人物的语言、动作等描写分析项羽的性格3、结合项羽

2、的一生经历探究项羽失败的原因。 4、在你心目中项羽是怎样的一个人？5、本文有何写作特点？ 展示交流一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）1、解释文中特殊字词句2、用四字短语概括出课文共写了几个场面？ 3、每个场面表现了项羽不同的性格侧面，试结合文本中人物的语言、动作等描写分析项羽的性格4、结合项羽的一生经历探究项羽失败的原因。 5、在你心目中项羽是怎样的一个人？6、本文有何写作特点？ 点拨升华1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）2、师对学生的展示进行点

3、评和点拨检测达标一、指出并解释通假字 1、骑皆伏曰：“如大王言。”：2、乌江亭长檥船待： 二、指出并解释活用词 1、项王军壁垓下： 2、项王乃复引兵而东 3、直夜溃围南出 4、亦足王也 5、纵江东父兄怜而王我三、指出下列特殊句式类型 1、此天之亡我，非战之罪也2、左，乃陷大泽中3、然今卒困于此4、骑能属者百余人耳5、骓不逝兮可奈何6、天之亡我，我何渡为四、翻译下列句子。 1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！ 2、所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。 3、天之亡我，我何渡为？ 4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 五、拟写一幅对联或一首诗评价项羽 拓展延伸1、历史上众家对于项羽都有评价，

4、大家小组讨论，看看这些诗人是从哪个角度去利用这一历史事件的。 夏日绝句 李清照生当作人杰, 死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。题乌江亭 王安石百战疲劳壮士哀中原一败势难回江东子弟今虽在肯为君主卷土来?2、用一句名言，以项羽之死中的情节、细节为事例联系现实进行点评。题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期包羞忍辱是男儿江东子弟多才俊卷土重来未可知人民解放军占领南京 毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑3、下列成语都来自史记，请你给以解释。四面楚歌、霸王别姬、力能扛鼎、笔力雄健、一决雌雄、拔山盖世、妇人之仁、作壁上观、先发制人、取而代之、以一当十、沐猴而冠、锦衣行昼 反思感悟1、 本课我的收获是：2、 存在的疑惑是：3、 今后的措施及建议是：