[语文教案]四年级语文上册《捞铁牛》教学设计.doc

1、语文教案四年级语文上册捞铁牛教学设计语文教案四年级语文上册捞铁牛教学设计教学要点：讨论学习课文，理解怀丙是一位出色的工程家。教学过程：1、读课题，在预习中，你有哪些不理解的问需要老师、同学们的帮助？-（重要的，带有普遍性的话板书出来）2、指挥捞铁牛的怀丙和尚是一个怎样的人？齐读第四段，请给出色、工程家标上3、出色是什么意思？工程家呢？-特别好的设计，主持各项工程的专家。4、请小声读文，一边读，一边想，一边勾画。哪些方面看出怀丙是出色的工程家？-先自读、思考，然后小组讨论，再课堂发言。5、同学们发表的意见可以把它概括为三个方面：-设想出色（叫水送回）准备工作出色（准备工作）操作出色（捞起铁牛-）

2、6、怀丙是在什么情况下，说出叫水送回这个想法的？请读第一段后答，抽读这句话，从这句话体会到什么？-大家议论纷纷，却束手无策，他们看到的是水的危害，怀丙起到的却是利用水的巨大力量，这与众不同的想法反映出他出色的智慧。齐读这句话，体会他的勇气和智慧。7、可是，每只铁牛都重达万斤，要把八只铁牛都捞上来，真不是一件容易的事，怀丙为此做了四项准备工作，请默读第二段，把表示这4项准备工作先后顺序的词用标出（检查落实）。8、你能用上这几个词，指着灯片上的图说吗？-学生说。9、怀丙不做这些准备工作不行吗？你体会到什么？-潜水摸牛：摸清位置，便于打捞。备船装沙：吃水深，缩短船与牛的位置，卸沙后，船才能在上浮的同

3、时绷紧绳子，从而拔出铁牛。并船搭架：保持平衡，浮力大且一致。粗绳拴牛：保证牢固。-准备工作周密细致，设计科学，不愧是出色的工程家。10、请小声读第三段，看看他是怎样捞铁牛的？-先请同学讲，然后课件演示。11、看看课文是怎样把这个过程写清楚的，抽读和尚向上拔。其他同学一边听，一边用把表示泥沙、船身、绳子、铁牛在铲沙过程中变化的词标出来。12、检查落实后，师生分读，想一想：句与句之间是怎样联系起来的？-讨论。-因果重叠（不要求理性掌握，只是感情认识），这几句话写清了铲沙拔牛的经过，写出了怀丙巧用自然规律，主持拔牛工程的出色才能，句与句之间联系紧密，齐读，注意体会联系，强调变化。13、铁牛从淤泥里拔

4、出来了，多令人高兴啊，可和尚为什么不急着把铁牛捞上船？-聪明的才智，出色的操作（小结）。14、就这样，怀丙把八只铁牛全部捞了起来。老师提个有趣的问题，你们怎么看：铁牛是水送回来的，你认为是水的力量大，还是人的力量大？为什么？-水的力量大，人有智慧，可以利用水，从这个角度看，人的力量更大。15、一千多年前，怀丙能用这样的方法捞起陷在河底淤泥里的铁牛，说明什么？-怀丙是当时出色的工程家。我国古代劳动人民具有非凡的智慧和才能。16、我国历史上像怀丙那样在科学技术上有创造发明的卓越人物有许多，你知道吗？17、我们为他们骄傲，更为我们中华民族自豪，齐读第四段，注意表达对怀丙的敬佩、赞叹。18、学到这儿，你的疑难问题都解决了吗？19、请用出色、熟悉各说一句话，写在作业本上。