广东省佛山市顺德区文田中学八年级语文上册《湖心亭看雪》复习题 新人教版.doc

1、湖心亭看雪复习题一、基础知识1、.解释下列加点字的含义。更定（ ） 湖中人鸟声俱绝（ ）（ ） 余拏一小船（ ） 拥毳衣炉火（ ）（ ） 见余，大喜（ ） 雾凇沆砀（ ） 焉得更有此人（ ） 余强饮三大白而别（ ）（ ） 客此（ ） 及下船（ ）上下一白（ ） 更有痴似相公者（ ）2、句子翻译是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。_雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。_湖中焉得更有此人！_莫说相公痴，更有痴似相公者。_二、问答题1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗的年号，你能说出其中有何深意吗？_2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在

2、全文结构上有何作用？_3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？_4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？_5.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。在内容和写法上有何特点？_6“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？_7.文中引用舟子的话有何用意？_8.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？_9古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。（不少于4联）_湖心亭看雪（参考答案）一、基础知识1、.解释下列加点字的含义。更定（ ） 湖中人鸟声俱绝（ ）（ ） 余拿一小船（ ） 拥毳衣炉火（ ）（ ） 见余，大喜（ ）

3、雾凇沆砀（ ） 焉得更有此人（ ） 余强饮三大白而别（ ）（ ） 客此（ ） 及下船（ ） 2、句子翻译是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。_雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。_湖中焉得更有此人！_莫说相公痴，更有痴似相公者。_二、问答题1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝明思宗的年号，你能说出其中有何深意吗？【明确】怀念故国的深情2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？在全文结构上有何作用？“绝”字的妙在何处？【明确】路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人

4、鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？【明确】映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？【明确】显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。5.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。在内容和写法上有何特点？【明确】内容上，借这缩小的量词来表现人、物的渺小，与苍茫浩大的天地形成对比,寄托了作者的人生渺小的感叹。写法上，用白描的手法，描绘出湖心亭的清幽寂静。6“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？【明确】“强”表现作者的豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。7. “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么性格？【明确】与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。8. 文中引用舟子的话有何用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 【明确】作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。画龙点睛，深化意境。9古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录两联。（1）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。