2021-2022学年高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学教案：第一单元 5、山水田园诗四首 田家杂家八首 （1） WORD版含解析.doc

1、田家杂兴八首（其二）导学案（高二语文）主编人：班级： 姓名： 一、学习目标1、了解有关诗人、作品、时代背景等知识；2、诵读吟咏，初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美 。 3、把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容。 二、知识链接1、作者介绍 储光羲(约706一约762），润州延陵(今江苏丹阳)人，祖籍兖州。派代表诗人之一。开元十四年(726)登进士第。授县尉，转、安宣、等地。因仕途失意，遂隐居。后复出任（又称大祝，官名。太常寺的官，主管祭祀），世称储太祝，官至监察御史。中，叛军攻陷长安，被俘，迫受伪职。乱平，自归朝廷请罪，被系下狱，后贬死岭南。2、 作品介绍 田家杂兴八首

2、是储光羲采用五言古诗的形式写的一组山水田园诗，八首诗描绘了多个田家生活场景，向人们展示了一幅幅富有田园风情的农家生活情趣的画卷。 3、 关于山水田园诗内容：描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活。情感：表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；对宁静、平和、归隐生活的热爱；自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅；歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意；反映农村生活与人民生活的贫困。技巧：借景抒情、寓情于景、融情入景；动静结合、虚实结合、点面结合、白描；比兴、拟人、对比、衬托等。鉴赏要点：（1） 写了什么景？（景的特征）（2） 怎样写？（技巧）（3） 抒了什么情？（情感）三、课前预习1、

3、 掌握难读字音，掌握节奏，反复诵读。膏腴（go y） 畋渔（tin） 晦暝（hu mng）葵藿（ku hu）兀然 （w） 2、 掌握以下词句意义，理解诗歌大意。耻贫贱：耻，以.为耻；耻贫贱，以贫贱为耻。尚膏腴：尚，崇尚，追逐；膏腴，肥腴，借指富贵。畋渔：打猎、捕鱼。 晦暝：昏暗，看不清的样子。优游：悠闲游乐。 州县：指朝廷、官府。 兀然：傲然。四、 课堂探究1、 “山泽时晦暝，归家暂闲居，满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐”六句写出了田园生活所乐之处，请你改写成一段以描写为主的文字。 每当山林河泽昏暗不正常，不适宜渔猎的时候，我就回到家里暂且闲居一段时间。我家里的环境充满农家风情：

4、满园里种满了葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟，知我闲居无事，纷纷飞来，欢快地聚集在我的屋宇。 2、这首诗使用了哪些表达技巧？任选一种加以分析。答案1：使用。世人都追逐而以贫贱为耻，而我却，爱好的闲适生活。表达了作者厌恶官场，向往隐居的志向。答案2：运用了白描表现方法。描写了农家生活的祥和宁静：满园葵花藿草，桑榆绕屋，禽雀聚集屋宇。写出诗人置身田园平和恬淡的心态。答案3：运用了动静结合的描写方法。描写了农家生活的祥和宁静：满园葵花藿草，桑榆绕屋是静态描写；禽雀聚集屋宇是动态描写。表达出诗人置身田园平和恬淡的心态。答案4：运用了拟人手法。将禽雀拟人化，禽雀似乎通晓人意，知我闲居，翔集我

5、庐，与我作伴。写出了田园的美好和谐，表达出诗人置身田园平和恬淡的心态。知识点回顾：白描，原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面。在诗歌中，指不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是用明快简洁的语言、朴素平易的文字，勾画出事物的主要特征。五、巩固练习1、阅读下面的唐诗，回答问题。清溪行李 白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】 此诗是天宝十二载（753）秋后，李白被唐玄宗“赐金返还”，离开京城，游池州时所作。（1）本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？答案：清澈。喜清厌浊（喜欢清新的大自然，厌恶混浊的帝京，或答出清寂之中又含空悲孤寂）的情怀。（2）诗的第五、六句除对偶外还运用了什么艺术手法？请结合诗句说明其妙处。答案：运用比喻手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。给人以形象生动、身临其境之感。