粤教版高中语文必修3第2单元第4课说数(共41张PPT).ppt

1、小品文是一种寓有抒情意味或讽刺性的短小散文。小品文也是随笔、杂感等杂文的别称。现在的小品文因内容的不同，一般有讽刺小品、时事小品、历史小品和科学小品之分。科学小品就是用小品文的形式来介绍科学常识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。它的特点是语言通俗，篇幅短小，形式活泼，想象和联想往往很丰富。它的语言深入浅出，通俗易懂，说明时常借助一些说明方法，如下定义、作解释、分类别、举例子、作比较、列图表等等来表达要介绍事物的特点;或者采用比喻、拟人等手法，把要介绍说明的抽象的概念具体化、人格化、生动化，使我们对事物的特点、作用有更清楚的认识。既有科学的严谨，又有文学的情趣。1、要弄清文章

2、的基本内容科学小品的内容具有科学性，我们阅读时首先要弄清它介绍了什么，解释了什么，对人类有什么作用或危害。弄明白了这些问题，也就基本读懂了这篇科学小品。2、抓住文章的条理科学小品的表述具有一定的条理性，先说什么，后说什么，顺序清楚，层次分明。一般来说，说明或介绍事物时的顺序可分为空间顺序、时间顺序和逻辑顺序等几种。3、了解文章的表达表达技巧科学小品常借助一些说明方法，如下定义、作解释、分类别、举例子、作比较、列图表、引用等来表达要介绍事物的特点;或者采用比喻、拟人等手法，把要介绍说明的抽象的概念具体化、人格化、生动化。请你现在心里随便想一个数字（好像只能是正整数）(可千万别告诉别人)然后按照下

3、面的步骤进行计算，开始：首先，将这个数字加上 52.8算出结果，然后乘以5 算出结果，再减去3.9343算出结果，再除5 最后，将结果减去您刚才想到的数字,再扩大10倍结果是什么?520.1314取它的谐音，是什么意思?（我爱你一生一世）1234567991234567936?111111111 (九个1)1111111114444444444(九个4)1234567994说数沈志远教学目标:了解数的发展,感受数的美；学习说明文写作材料组织的顺序；学习运用形象生动的语言说明事物.1、字音衍生 一粲孜孜以求拭目以待永葆常新 契机 缥缈yncnzshboqpiomio锲而不舍飘渺 贷 借贷 拭 拭

4、目以待 赁 租赁 试 考试 粟 沧海一粟 型 原型 模型 栗 栗子 形 原形 图形 震 震撼 震耳欲聋 振 振兴 振聋发聩原型：指原来的类型或模型原形：指原来的形状，本来的面目（多带贬义）发出很大的响声,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。1、孜孜以求：勤勉地追求。2、不足为奇：不值得惊奇。3、迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他q 有关的问题就可以很容易地得q到解决。4、契机：指事物转化的关键。5、虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。6、抱屈：叫屈。拭目以待：擦亮眼睛等待着，形容期望的殷切或等待某件事情的。阅读全文,整体感知:1、本文的说明对象是什么？作者的写作思路是怎样的？2、课文以什

5、么为线索来展开说明的?3、本文的结构是怎么安排的？作者是按什么顺序写作的？4、本文使用了哪些说明方法和修辞手法？作者思路示意图：自然数零整数带负号的自然数分数有理数无理数实数虚数复数数的发展史本文的结构v一（15）：有理数的演变；v二（68）：无理数的发现；v三（912）：虚数和复数的出现；v四（13）：全文总结。顺序？逻辑顺序线索：思考:数由自然数发展到复数说明了什么问题?大自然的神奇奥秘；科学家们的孜孜以求；科学的创造精神；数学天地的诗情画意（科学的美感）试找出文中所表现出的数学之美1)奇异美:圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值,但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性,我们不能不为大自然

6、的神奇奥妙而感到惊讶和震撼.2)对称美:每个整数对应于数轴上的一个点,这些点以等距离互相分开.你看!负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象.3)创造美:“-1的平方根是什么据此-1的平方根根本就不存在.但不存在的东西可以创造出来!这就是科学的创造精神.数学家因此创造了虚数”多种表达方式:描写:加入了分数和无理数以后,数学王国更扩大了,在零这位国王两边雁翅般排开的阵容就更加威武雄壮了。抒情:谁说数学枯燥无味?数学天地充满了诗情画意,有待我们去发掘。说明：本文有多种说明方法的运用1、分数的引入解决不了不能整除的困难，例如13=1/3。分数当然也有原型，例如三人平分一个西瓜，每人得三

7、分之一。2、整数和分数统称为有理数。3、文中咏诵圆周率和零的两首小诗。4、你看！负数和正数分列左右如雁翅般排开，零居中央，颇有王者气象。5、北京图书馆里浩如烟海的藏书所包含的信息虽然极多，但仍是有限的，而圆周率却包含着无限的信息，怎能不令人惊叹！举例子下定义引用打比方作比较说明方法品味语言（1）运用:比喻、拟人等修辞手法例如:负数和正数分列左右如雁翅般排开,零居中央,颇有王者气象。像中秋的一轮明月（比喻 生动形象地表现了”零”的纯美）你自己一无所有,却成十倍地赐予别人。(拟人既突出了零的特点,又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人.)(比喻形象说明”零”在整数中所处的中心位置)（2）引用:文中

8、引用两首小诗.前者用诗来咏圆周率,既贴切又文采斐然,使人感到意趣盎然.后者既突出了零的特点,又赞扬了像零一样虽然清贫却乐于助人的人。（3）化用诗句：道是无理却有情此率绵绵无绝期(刘禹锡)道是无晴却有晴(白居易)此恨绵绵无绝期（4）巧用成语、文言句式v 如：零的原型是什么？是“四大皆空”还是“一无所有”？v 这样一来负数开平方的难题就迎刃而解。v 从实数轴上的“雁翅排开”，发展到复平面上的“众星捧月”，v 无理者，不讲道理也！v 虚数和复数有没有实际的原型呢？乍看似乎“虚”无缥缈，“复”杂得很。v 作用：增加了语言的趣味性、可读性和行文句式的生动活泼。自然数的实物原型是十个手指。错误。自然数的实

9、物原型可能是十个手指。（第1段）错误。负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。（第2段）负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。课堂练习：虚数和虚数轴都是人们想象和创造出来的，但也有实际的原型。对。虚数在生活中具有原型：电工学中利用复数表示交流电，虚数代表虚功。（第10、12段）整数、分数填满了整个实数轴。错误。整数、分数只是有理数，实数轴上还有无理数。（第6段）、文中第一首诗中“天长地久有时尽，此率绵绵无绝期”是化用了唐朝诗人白居易的长恨歌里的诗句。原句是：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。、文中第一首诗中“道是无理却有情”化用了唐代诗人李商隐的名句：道是无晴却有晴（情）。对。错。

10、刘禹锡、整数包括正数、负数和零。、无法用整数或者分数表示的数称为无理数。错误。实数范围内，无法用整数或者分数表示的数称为无理数。（第6段）错误。正整数、负整数和零统称为整数。正数不等于正整数，负数也不等于负整数，两个概念有交集。（第4段）正确。这是根据课文一个简单的推导。圆周率不同于有限位小数和无限循环小数，包含着无限的信息，因而圆周率是无限不循环小数。像圆周率这样的数是无理数。因而无理数也就是无限不循环小数。（第6段）、圆周率是无理数，无理数就是无限不循环小数。错误。所有分数都可以化为小数，这是我们从课文中得出的正确概念，但是并不代表所有小数也可以化为分数，比如圆周率。此推导不可逆转。师生互

11、动：共同说出带数字的成语或古诗句一鼓作气二三其得三顾茅庐四大皆空五陵年少六神不安七窍生烟八面玲珑九死一生十年树木百年树人 千岩万壑万籁无声一去二三里，烟村四五家，楼台六七座，八九十枝花。（北宋）邵雍冰凉酒,一滴二滴三滴丁香花,百头千头万头下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟宴”，有多位老人参加，其中最老的一位多大年纪?现有一幅数学对联请你运算，“花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”年为一“花甲”，杜甫诗句“人生七十古来稀”，上联可列算式为：；下联列式为：。这位老寿星竟有岁？司马相如 是西汉时期著名的作家，文君夜奔相如的故事，在中国流传很广。相传司马相如做官之后，有遗弃文君之意，

12、司马相如给妻子送出了一封十三字的信：一二三四五六七八九十百千万。文君察觉到这一点，就给他写了一封信：一别之后，二地相思。只说是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不完，百无聊赖十倚栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。仿写练习:仿照课文中两首小诗的写法,选一个数字或符号写一首小诗。括号()像牛郎与织女永远被天河所阻隔即使是七月七日也无法相依在一起省略号 你有时是沉默,有时是欲言又止,你没有一张嘴吧,却包含着千言万语.