部编版语文七年级下册第20课《外国诗二首：未选择的路》课件（共20张PPT）.ppt

1、如果是你，你会选择哪一条路呢？美 弗罗斯特目标展示1、理解诗歌大意。2、了解象征手法。3、认识慎重地选择对于人生的意义。罗伯特弗罗斯特生于美国加州，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌朴实无华，却又细致含蓄、耐人寻味。幽寂（）延绵（）萋萋（）伫立（）涉足（）jynqzhsh指进入某种环境或生活范围。长时间地站着。形容草长得茂盛的样子。延续不断。幽静寂寞。预习检测：字词朗读课文1、按照节奏、分组朗读。2、每两小组读一节。黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但我/却选了/另外一条路，它/荒草萋萋

2、，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条/小路上，很少留下/旅人的/足迹。那天清晨/落叶满地,两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见!但我知道/路径延绵/无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息/将往事/回顾：一片/树林里/分出/两条路 而我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了我/一生的/道路。默读课文，说出你的疑问。示例：我读第_节“_”这一句产生疑惑。未选择的路两条路从黄色的树林里分出消失在丛林深处荒草萋萋，十分幽寂我选了这条路两条路很少足迹未经污染一条一条一条一条 延绵无尽头人迹更少我选了这条路整体感知慎重地选择合作交流：四节诗各写

3、了什么内容？请用简洁的语言概括。第一节：诗人面对两条道路的选择，犹豫不决。第二节：诗人选择了一条人迹罕至充满诱惑的道路。第三节：诗人做出了选择后，心中不禁惆怅。第四节：诗人假想多年后对未选择的路的感叹。合作探究：抢答题1、第一节诗中哪一个动词最能体现主人公当时的心境？2、第二节诗中，哪一个词最能体现他当时的行为和心理？3、第三节诗中哪一个词最能体现主人公当时的情感？4、第四节诗中哪一个词最能体现主人公当时的情感？伫立选了恐怕叹息伫立（思索）选择（决定）恐怕（选择之后的惆怅）叹息（多年后的回顾）慎重勇敢坚定不移、乐观慎重要选择正确、有意义的路才不会后悔。5、说说本诗中的“路”包含了什么深刻的含义

4、？表面说的是自然界的道路，实际上暗示的却是人生之路。这种表现手法叫做象征。例如：松柏象征坚强不屈，梅花象征高洁，康乃馨象征温馨慈祥。道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重。为什么作者选择更幽寂、更难的一条路？因为人生道路上不能随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。6、你从诗中悟出了什么哲理？根据你对人生的理解和感悟，任意选择一种事物，运用象征手法，写一首现代小诗，题目自拟。课后作业 拓展延伸：说“路”的名言其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。-鲁迅路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。-屈原独上高楼,望尽天涯路。-晏殊迷路我的眼睛盯着城市的墙，我的耳朵判断着声响的方向。我迷路了，与视力无关。我的季节，无法与这座城市接轨。十年，我的青春，和混泥土一同浇灌。城市的楼高了，城市的路宽了，我的春春枯萎了。我如今的站立，离城中心不远。如果呼喊，灯红酒绿处，也能听见。只是，我一时找不到了语言。我迷路了，与记忆无关。愿同学们 慎重地选择并走好自己的人生之路谢谢