金版新学案 2016-2017学年（人教）高中语文选修（语言文字应用）课件 第一课　走进汉语的世界 第1课 第1节 .ppt

1、语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)第一节 美丽而奇妙的语言认识汉语语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)学 课前自学预案语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)这一节的主要内容是通过进行汉语和外语的比较，使同学们对我们每天都在使用的交际工具汉语，有一个初步的认识。学习重点是了解汉语区别于其他语言的几个主要特点：现代汉语有区别意义的声调，音节构造简单而富有规律；了解现代汉语词汇的特点特别是在构词上的规律；现代汉语没有

2、词义的形态变化，汉语的虚词和语序很重要。对于这些基础性的东西，重在梳理把握，也可进一步搜索有关资料扩展对现代汉语一般知识的了解与认识。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)一、现代汉语概念所谓现代汉语，指的是现代汉民族使用的语言。广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言。而狭义的现代汉语则是指“普通话”，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。它所代表的标准现代汉语也是中国的国家通用语言。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课

3、 走进汉语的世界(语言文字应用)二、语言“三要素”语音、词汇和语法构成语言的“三要素”。其中语音是语言的物质形式，词汇是负载语句内容的基本材料，语法是语言单位的结构规则和运用规律。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)三、现代汉语特点内容特 点说 明语音每个音节都有声调汉语音节的高低升降，都有区别意义的作用。音节构造简单而有规律每个音节都由声母、韵母和声调三个部分构成。词汇双音节词的数量占优势词的构造形式多种多样一种是重叠构词，即重复相同的词根构成词，如“悄悄”等；一种是派生构词，即由一个有实在意义的词根加一个意义比较虚的词缀构成词，

4、如“老虎、桌子”等，还有一种是复合构词，即由两个或多个有实在意义的词根构成词，如“学习、图书馆”等。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)内容特 点说 明词汇有独特的量词和语气词现代汉语在说明事物时不能直接用“数词名词”的说法，中间一定要加一个表示计量单位的量词，如“一位老师”“十只小鸡”。汉语的句子表示语气，除了句调外，常常要在句子末尾加上一定的语气词。如：“他快乐呀！”“他快乐吗？”。而其他语言的语气主要靠句调来表示。语法词没有形态变化汉语的词不论在词典中或在句子里，也不论在句子的什么位置上，读法和写法都是一样的。虚词重要而丰富汉

5、语句子中的语法关系和语法意义主要是通过虚词表示的。汉语虚词的作用大致相当于印欧语言的形态变化，只不过不是词形的变化，而是独立出现的词。语序的作用重要如“事半功倍”“事倍功半”的意义是完全相反的。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)1(1)_是世界上使用人口最多的语言。(2)现代汉民族使用的语言叫作_。(3)“普通话”，即“_，_，_的现代汉民族共同语”。普通话所代表的标准现代汉语也是中国的_。(4)语 言 的“三 要 素”指 的 是 _、_和_。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言

6、文字应用)答案：(1)汉语(2)现代汉语(3)以北京语言为标准音以北方话为基础方言 以典范的现代白话文著为语法规范 国家通用(4)语言 语音 词汇 语法语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)2语言与民族有密切关系，若干语言因为有“_”而组成一个家族，最大的具有亲属关系的语言属于同一个“_”，小一点的具有亲属关系的语言属于同一个“_”，汉语属于“_”中的“_”。答案：亲属关系 语系 语族 汉藏语系 汉语语族语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)3现代汉语有哪些特点？请分条概述。

7、(1)语音特点：_。(2)词汇特点：_。(3)语法特点：_。答案：(1)每个音节都有声调；音节构造简单而有规律(2)双音节词的数量占优势；词的构造形式多种多样；有独特的量词和语气词(3)词没有形态变化；虚词重要而丰富；语序的作用重要语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)研 课堂探究学案语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)1日常生活中，你和外国人交流过吗？他们的发音有什么特点呢？是否也闹过像比尔这样的笑话？造成这种交流障碍的原因是什么？语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究

8、学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)【探究参考】外国人说话，我们一听就能分辨出来，因为他们发音很有特点发“直声”，没有声调的变化。声调是汉语等少数语言特有的语音现象，是依附于音节(汉字)的音高变化。汉语中每个音节都有一个声调，声调可以使一个个音节界限分明，又富于高低升降的变化。声调既可区别意义，又可形成汉语强烈的音乐性特殊风格。声调不但是外国人学习汉语语音的最大困难，也是汉语方言区的人学习普通话的一个难点。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)声调指音节当中具有区别意义作用的音节变化。说汉语有声调，印欧语没有声调

9、，并不是说汉语音节读起来有高低升降的变化(印欧语音节就没有高低升降的变化)，而是说汉语音节高低升降的变化具有区别意义的作用，印欧语则无。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)2为什么比尔会说出“我给了他一刀”这样吓人的句子呢？【探究参考】原因在于比尔依照英语的表达习惯而没有用量词，量词是汉语的一种重要词类，分为名量词和动量词。英语中数词可以和名词直接组合，如：a pen，three books 等，而现代汉语数词和名词的组合中间一般要加一个量词，如“三本书、四个梨”等。现代汉语量词很丰富，不同的事物常用不同的量词来指代。名量词与名词有

10、各种习惯性的搭配，如“鱼、蛇”用“条”，“猪、牛”用“头”，“马”用“匹”，“鸟”用“只”等。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)使用什么名量词当然也有一定道理，名词和跟它相配的量词之间有时又会有某种意义上的联系。如“颗”(或“粒”)用于小而圆的东西(一颗珠子、一颗药丸、一颗种子)；“滴”用于液体(一滴水、一滴汗、一滴油、一滴眼泪)；“张”用于平面的东西(一张纸、一张床、一张桌子)；等等。可见在一定程度和范围内解释量词与名词配合关系的依据还是有的。汉语的量词与名词的搭配关系，除了其特定性之外，还有一对多和多对一的关系，即一个量词可以

11、与多个名词搭配，多个量词可以与一个名词搭配。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)如量词“件”可适用于“衣服、行李、事情、礼物、东西、案子”等多个名词，而适用于名词“药”的有“副、服、剂、味、丸(以上多用于中药)，片、粒(以上多用于片剂)”等多个量词。但也有一些量词由于历史的原因现在一下子说不出什么道理，比如为什么“牛”论“头”，“马”却论“匹”。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)汉语也有直接用“数词名词”的形式，如“给了一刀、踢了一脚、看了一眼”等，但都出现在动词后面，

12、是表示动词的量，“刀、脚”实际上也变成了量词，即动量词。典型的动量词还有“去过一次”“叫了一声”等中的“次”“声”。此外汉语中还有出现在动词后面表示时间的量词，如“等了一会儿”“玩了三天”等中的“会儿”“天”。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)3汉语中“猫捉老鼠”天经地义，“老鼠捉猫”则是无稽之谈，但俄语中无论老鼠与猫的位置怎样调换，意思都不变，为什么会这样？【探究参考】因为俄语中，每个名词都有主格、宾格、所有格之类的变化形式，因此只要“猫”用主格形式，“老鼠”用宾格形式，那么不管句子的语序怎么变化，“猫”都会捉“老鼠”。印欧语言

13、(英语、德语、俄语都属于印欧语系)词形变化很复杂，有性、数、格、时、体、式等变化，这些就是所谓形态变化。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)汉语表示语法和语义关系的主要手段是语序和虚词。语序指的是语言单位组合排列的先后次序，如：“负担”不同于“担负”，“虚心”不同于“心虚”；“来早了”指来得太早，“早来了”表明早就来了；“一会儿再谈”说的是现在不谈，“再谈一会儿”说的是现在谈得还不够；“不很清楚”和“很不清楚”表示的程度不同；“你能今天

14、晚上来吗”主要是问来的时间，“你今天晚上能来吗”主要是问能不能来。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)虚词在汉语的语言结构中起着重要的组织作用，它能表示词与词、词组与词组以及句子之间的各种关系意义，如结构助词“的、地、得”，连词“和、或、并”等。用不用虚词以及用哪一个虚词，对表达不同的结构关系和语义关系往往能起到重大的作用。如：“写文章”(动词性词组)不同于“写的文章”(名词性词组)；“这个任务由你和他去完成”(两个人完成)不同于“这个任务由你或他去完成”(一个人完成)，原因是所用的连词不同；“他不来吗？”不同于“他不来啊？”，前者

15、为是非问，后者为特殊问，所用的语气助词不同。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)1“着、了、过”等词的用法常常让人头疼，请修改下列句子。(1)在一个村子里住一对老夫妻。(2)她马上拉妈妈的手到小卖部里去了。(3)妈妈拉自己的儿子上楼了。(4)我们正吃饭着的时候外边下起雨来。(5)我看见老师正在操场跑步着。(6)哥哥和弟弟正在房间里拼命吵架着。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用

16、)(7)我昨天感冒了，老流了鼻涕。(8)以前我几乎每年的冬天都得了感冒。(9)我很小就发现了我喜欢中国。(10)吵架过后，他请求了我原谅他。(11)我在大学学习时打乒乓球过。(12)来中国以后我一次也没有回日本过。(13)他长这么大从没有看红楼梦过。_ 语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)答案：(1)“住”后加“着”(2)“拉”后加“着”(3)“拉”后加“着”(4)(5)(6)删“着”(7)删“流了”的“了”(8)(9)(10)删“了”(11)把“过”调至“打”后(12)把“过”调至“回”后(13)把“过”调至“看”后语 文选 修学

17、 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)2试修改下面这些外国学生写的病句，并说说这些错误是由什么原因造成的。(1)我还把今天的家庭作业没做完。修改：_原因：_(2)小偷儿被警察已经抓到了。修改：_原因：_(3)都我们班同学喜欢这个电影。修改：_原因：_(4)我们不非常同意你的意见。修改：_原因：_语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)(5)同学们练习打排球在操场上。修改：_原因：_(6)我的汉语水平好一点儿比他。修改：_原因：_(7)我们来到中国为了学习汉语。修改：_原因：_(8)我们要团结

18、问题讨论一下。修改：_原因：_语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)答案：(1)我还没把今天的家庭作业做完。“没”要放在“把”前面。(2)小偷儿已经被警察抓到了。副词“已经”应该放在“被”前面。(3)我们班同学都喜欢这个电影。“都”作范围副词，应该放在它所限制的主语名词的后面，即谓语动词的前面。(4)我们不很同意你的意见。“不”不能加在“非常”前面，但可以加在“很”前面。(5)同学们在操场上练习打排球。汉语的介词结构状语要放在谓语动词前面。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用

19、)(6)我的汉语水平比他好一点儿。汉语比较句的格式是“名词1比名词2形容词”，即介词结构要放在谓语动词前面。(7)我们为了学习汉语来到中国。“为了学习汉语”是表示目的的状语，要放在谓语动词前面。(8)我们要讨论一下团结问题。汉语动宾结构的宾语一般都应放在谓语动词的后面，即使放在谓语动词前面，也通常是放在句首作全句的话题。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)答案：(1)球进了。(2)球没进。(3)对方输了。(4)对方输了。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)4根据下面的材料

20、，请用简明准确连贯的语言表明自己在参与如何用好网络语言讨论中的看法。如果有人QQ签名是“你到我了”，你能否理解箭头的意思是“下”的谐音“吓”？如果有人写“弓虽、丁页、彦页刀巴”，你是否能认出这不过是“强、顶、颜色”？这些在网络上使用的词语被统称为网络语言，它们正在网上流行。你的看法：_ 语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)答案：网络语言是网民为方便使用语言以及展现自我而产生的。它仅是一种符号现象，一种娱乐与游戏，而不是独立语言。(言之成理即可)语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文

21、字应用)练 课后备考方案语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)语言的连贯本节课的重点内容是现代汉语的特点：汉语有区别意义的声调；汉语没有词的形态变化；汉语的虚词和语序很重要。对应的高考考点主要体现在“语言知识和语言表达”这一部分，主要包括“识记现代汉语普通话常用字的字音”“正确使用词语(包括熟语)”和“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”三个方面。很多内容还将在以后的学习中作专门讲解，本节我们仅就“语序”这一内容加以阐释和训练。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)1

22、识记现代汉语普通话的字音。现代汉语的语音、声调，一般体现在高考试卷的第一题，以单项选择题为主，或是形、音、义结合考，或是音、义结合考，或是单纯考查字音。近年来，高考测试重在考查读音。2正确使用词语(包括熟语)。主要针对虚词，本考点一般体现在高考的选择题中，有时也呈现在主观题的语言表达类题目中。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)3语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。一是突出体现在语言表达连贯能力的考查上，题型一般采用“语句排序”的形式，或为客观题或为主观题。每年高考都有多套试卷对此进行考查，此考点是高考热点。二是突出体现在语

23、言得体能力的考查上，特别是对称谓问题的考查。题型有客观选择题，更多的是主观题中的病句修改和语言表达类题目。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是()语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)解析：本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的 能 力。C项，都 读 s。A项，ln/ln/ln/ln。B项，dn/dn/dn/dn。D项，z/z/zh/z。平时注意纠正易误读字，建立易误读字档案；积累语文教材注释中加注音的汉字；积累平时训练的试

24、卷中加注音的汉字；积累平时阅读中遇到的生字，特别是多音字。答案：C语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐_成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此_是非常重要的。每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就_起来，人们又开始了一天的劳作。A溶化 沟通 喧哗B溶化 勾通 喧闹C融化 勾通 喧哗D融化 沟通 喧闹语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)解析：此

25、题考查正确使用词语的能力。融化：(冰、雪等)变成水。溶化：(固体)溶解。根据语境，此处应用“融化”。沟通：使两方能通连。勾通：暗中串通。根据语境，此处应用“沟通”。喧哗：声音大而杂乱。喧闹：喧哗热闹。根据语境，此处应用“喧闹”。注意近义词中的使用对象、范围大小以及与上下文的照应等。答案：D语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)请在下列关联词语中，选取最恰当的3个，分别填入句子的空格中。既然 不管 尽管 无论 既而 因而 然而_古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们_是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分，_他们

26、能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。_语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)解析：本题考查考生正确使用虚词的能力。题目要求填写的是“关联词语”，实际考查的是对语句间逻辑关系的理解。考生只有正确把握了各句间的逻辑联系，才能根据需要填写恰当的关联词语。所处的句子和后面的句子构成转折关系，考虑到填入的词语必须与后面的“但是”相呼应，只能选择“尽管”；处应该填写的是“既然”，与后文中的“就”相呼应；处前表明现实主义作家思想中存在唯物主义的成分，而后面说的是他们的作品反映了一定的客观现实，前后之间应该有因果关系，所以应该填“因而”。答案：尽管

27、 既然 因而语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它_，_，_，_，_，_，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。是转变经济增长模式的一个突破口有效地利用资源和保护环境促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价通过建立“资源产品再生资源”和“生产消费再循环”的模式换取最大的经济效益也是贯彻科学发展观的一个重要举措语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语

28、言文字应用)ABCD解析：此题考查语言表达连贯的能力。解答此题，要抓住句与句之间的逻辑关系进行分析。是介绍循环经济的模式，它是下文表态的基础；讲实施循环经济所带来的好处；则在此基础上进一步谈实施循环经济的重要意义。答案：C语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)2011年6月9日是我国第六个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。(1)对同龄人：_(2)对年长者：_语 文选 修学 课前自

29、学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)解析：此题考查语言表达的得体，要求考生注意陈述对象的年龄、身份等特点，且达到“劝阻”对方的目的。对于同龄人就可以委婉一些，而对年长者既要委婉，又要体现出对他的尊重。答案：(1)希望你能使自己的书法风采成为艺术展览而非在文物上展示。(2)我们愿意聆听您对生活的感悟，以及对文物保护的建议。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)所谓连贯语言表达，就是围绕一定的中心，按一定的叙述角度和一定的顺序表达，使句子前后照应，语气上下贯通。语言连贯考查的是书面表达中句与句之间的

30、组合与衔接问题。保持语言连贯，需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)、语言的运用(语言的衔接与呼应)和语境、句式的协调一致四个大的方面。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)1看其是否始终保持了前后话题的统一性这是判断一段话是否连贯的最重要的方法。出题者设置此类语言连贯题目的时候，他们往往就会在我们不经意间，把前后的话题暗换了，或者说前后的主语不一致了。2看其是否始终保持了感情色彩或语体色彩的统一性具体说来，如果它前面给出的句子是明朗的、欢快的，你的接句就不宜出现暗淡的、低沉的感情或语体色彩，必须保持前后一致，否则，就是不连

31、贯。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)3看其是否保证了语序合理，衔接自然严密，前后呼应，句式衔接一致这一点主要是看其句式的对应性。也就是说，如果它的上句是偏正句式，你的接句也必须是偏正句式；如果它的上句是主谓句式，你的接句也必须是主谓句式。4看上下句是否有相同的词语如果上下句出现一些明显相同或相近的词语，能构成排比，那就是连贯的。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)5看其是否始终保持了事理的逻辑性所谓“事理的逻辑性”，就是说无论叙事还是说理，都要符合生活的逻辑、自然的规律或思维的逻辑。比方说，“发现、收集、整理”这个叙述事物的过程，就不能任意地颠倒，否则，就是不合逻辑。语 文选 修学 课前自学预案研 课堂探究学案练 课后备考方案第一课 走进汉语的世界(语言文字应用)谢谢观看！