陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中语文必修4第二单元 第5课 念奴娇赤壁怀古 课件 （4） （共42张PPT） .ppt

1、念奴娇赤壁怀古教学目标v 一）知识与技能：v1、掌握词的基本知识，以及宋词豪放派的风格特点，v2、提高古典诗词阅读鉴赏能力。v 二）过程和方法：v1、通过了解苏轼的生平、思想，以及这首词的写作背景，使学生准确把握这首词的“神”。v2、通过诵读，合作探究等方式，引导学生在理解和感悟基础上进行赏析，体会本词语言运用的妙处和如何做到融情入景的v3、在拓展环节中，通过课外延伸，将同一作者不同风格词的对比欣赏，来体会豪放和婉约的不同。v 三）情感态度与价值观：v1）了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷。理解其“人生如梦”的思想情绪v3）使学生通过感受苏轼的旷达洒脱、豁达坚韧、从容旷达豪迈的胸襟，学

2、习作者积极乐观的面对人生的精神，从而丰富学生的情感世界，培养他们热爱生活的思想感性。v 教学重点：理解赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写作特色，使学生体会艺术美的感染力。v 教学难点：v了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷。理解其“人生如梦”的思想情绪v 教学方法：v 情景教学法、诵读法讲解法合作探究法v滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中走近作者知人论世作者简介苏轼（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。北宋散文

3、家、书画家、文学家、词人、政治家、诗人.为“唐宋八大家”之一与欧阳修并称欧苏，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；著有苏东坡全集和东坡乐府等。坎坷的一生v苏轼21岁中进士，30岁以前绝大部分时间过着书房生活，他的一生处于北宋新法与旧党之间的斗争、倾轧激烈时期。仕途坎坷，随着北宋政治风浪，几上几下。v宋神宗时，因反对王安石变法，先后被贬官杭州、密州、徐州、湖州等地。后谏官弹劾他在诗文中有诽谤朝廷之语，被捕下狱，出狱调黄州团练副使。宋哲宗元佑年间，旧党执政，苏轼曾内调任翰林

4、学士等职，又因与司马光为首的旧党发生一些政见分歧，再次贬谪杭州。后来新党重新上台，苏轼受到更大打击，远调惠州（贵州省惠阳县）、琼州（今海南岛），宋徽宗即位，大赦天下，在遇赦北还途中死于常州（今江苏省武进县）。写作背景v这是一首怀古词，作于1082年（神宗元丰五年），作者43岁时因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使已两年余。当来到了湖北黄州的赤鼻矶上，便不由得想起了当年赤壁之战的情景，仕途坎坷，政治失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，不由得借古抒怀，写下了这一脍炙人口的名词。乌台诗案v北宋年间的一场文字狱，北宋神宗年间苏轼因为反对王

5、安石变法，并在自己的诗文中表露了对新政的不满。又由于他当时是文坛的领袖，苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。词的知识v词，是继唐诗后的又一种文学体裁，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、长短句、诗余等。始于唐，定型于五代，盛于宋。它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌名”，按长短分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91

6、字以上。一首词，一段为单调；两段称双调；三段或四段，称三叠或四叠。写作风格分为婉约派和豪放派。豪放派婉约派v 代表词人 辛弃疾 苏轼陆游创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律v 柳永周邦彦 姜夔v 风格结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美诵读感悟吟咏词韵字词正音v 小乔初嫁了（liao），雄姿英（yng）发。v 羽扇纶(gun）巾，谈笑间，樯橹（也作强虏，人教版为橹,语文版为虏。）（qing l）灰飞烟灭。v 故国神游，多情应笑我，早生华（hu）发（f）。v 人生如梦，一尊（zn）还（hun）酹（li）江月。全

7、词节奏划分v 大江-东去，浪/淘尽，千古-风流-人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪-江山/如画-一时/多少-豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，樯橹/灰飞-烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生-华发。人生/如梦-一尊/还酹-江-月。”v（注：红色的字表示重读，“-”表示拖长音，“/”表示节奏停顿。）念奴娇赤壁怀古苏轼v大江东去，浪淘尽,千古风流人物。v故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。v乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。v江山如画，一时多少豪杰。v遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。v羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

8、v故国神游，多情应笑我，早生华发。v人生如梦，一尊还酹江月。整体把握v本词分上下两阕。上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引起对古代英雄人物的怀念。下阕怀周瑜，着重写人，并怀古伤己，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。欣赏美景融入词境本词的开篇哪些地方体现了“豪放”的特征呢大江东去浪淘尽，千古风流人物v这两句不仅写出了长江的非凡气象，而且将自古以来和这里有关的英雄人物也都概括了进来，表达了词人对古代英雄的缅怀之情。背景壮阔、气势磅礴、纵横开阖。故垒西边。人道是，三国周郎赤壁。v此三句更进一步写作者心中敬仰的英雄人物是谁，也暗含了这首词的历史背景。词人告诉我们这三国时期赤壁之战的那幕惊心动魄的历

9、史画面，那场以少胜多的著名战役：赤壁之战。赤壁之景v乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。v此三句正面描写赤壁风景。运用比喻、夸张、拟人手法将眼前之景描绘的美不胜收。v乱：岸边岩石山崖之险怪；v穿:陡峭山崖只插云霄的高俊；v惊：江水的汹涌澎湃v拍：惊涛骇浪与江岸搏击的力度；v卷：波涛力量之浩大。江山如画一时多少豪杰追忆英雄怀古伤今苏轼是从哪几个角度来写周瑜的呢，v遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。小乔初嫁了-英雄雄姿英发-有气魄羽扇纶巾-儒将谈笑间，樯橹灰飞烟灭-大智大勇在这众多的历史人物中，作者为什么偏要只选取一个周瑜来作为怀古对象呢v作者从以下角度与自己比较：v

10、周瑜 苏轼v 年龄：34岁（公瑾当年）47岁生活：幸福美满（小乔出嫁）失去爱妻v 外貌：英俊儒雅（羽扇纶巾）早生华发职位：东吴都督（功成名就）团练副使际遇：功成名就（谈笑间）功业未成v故国神游，多情应笑我，早生华发v问汝平生功业，黄州惠州儋州人生如梦，一樽还酹江月v这两句表达了作者怎样的情感，试分析v这两句是词人无可奈何的排遣之情。感叹人生短促、虚幻，和江水江月相比，和永恒的大自然相比，只有以一尊清酒祭月，寄托壮志难酬的苦闷心情。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。v苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的，我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索，而不是伤感。最终掩盖不了其豪放旷达

11、的精神。小结：v本词描绘了壮丽之景，刻画了豪迈之人、抒发了豪放之情。可谓是一首豪放词之上乘佳作。同学们。让我们再次敞开心扉，带着感情吟诵这首千古名词。扩展练习：阅读以下这首词，对比念奴娇赤壁怀古，说说这两首词在写作风格上有什么不同。江城子v苏轼v十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。v夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。v这是苏轼为悼念亡妻王弗而写的一首悼亡词。上阕写七人队往期的深沉的思念，是写实。下阕记述梦境抒写了词人对亡妻执着不舍的深情。全词情意缠绵，字字血泪既写了王弗又写了词人自己。词中采用白描手法，出语如话家常，却字字肺腑。自然而又深刻，平淡中寄寓着深情。这首词思致委婉，境界层出，情调凄切哀婉。是一首婉约词。布置作业：1、背诵并默写本词。2、俗话说：人生不如意事十有八九，当你遇到挫折时该怎样去面对呢？请敞开你的心扉，说出你的困惑，写下你的感悟，让我们走近并且努力走进彼此的内心世界。题目自拟，字数不少于800字。念奴娇 赤壁怀古苏轼v 背景：大江v 时间：三国人物：周郎地点：赤壁乱、穿、卷-形惊、拍-声雪-色v 景：江山如画人生如梦，一樽还酹江月v 情：豪放旷达