广东省陆河外国语学校高三语文培优练习14（学生版）.doc

1、高三语文培优练习14（学生版）一、基础知识(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 1、下列词语中加点的字读音全都正确的一组是：（ ）2、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）武汉光谷足球俱乐部悍然宣布退出中国超级联赛，狠狠地掴了中国足协一记耳光，同时也将自己送上了不归之路。这样一个两败俱伤结局的出现，恰恰说明了中国职业足球的虚假和中国足球体制存在的种种弊端：足协叶公好龙，在搞政绩足球，一切都为了“出线”；俱乐部自我膨胀，在搞成绩足球，一切为了名次；球员上下其手，在搞金钱足球，一切都为了挣钱中国足球发生的一切问题，中国足协或多或少都有不可推卸的责任。A不归之路 B.两败俱伤 C叶公好龙

2、D上下其手3、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）4、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是2001年以“诚信”为命题的高考作文，在国人中引起了极大的反响，_，_，_，_，_，_。迄今为止，这个话题已经持续了十年，而国人的诚信情况到底如何了呢？一时间举国沸沸扬扬也拉开了国人对于“诚信”追回的大幕将国人日渐缺失的诚信重新拉回了人们的论题且大有星火燎原之势莫不以诚实守信为题大做文章A B C D二、诗歌鉴赏与默写（共13分）注：卢仝，中唐诗人。对当时腐败的朝政不满，不愿仕进。诗作风格奇特，诗风浪漫。五音六律，泛指音乐。十三徽，琴徽多以贝壳为之，共有十三个。庖羲，即伏羲。伏羲是中国

3、古代传说中一位对华夏文明作出过卓越贡献的神话人物，被奉为“三皇之首”、“百王之先”。（1）两首诗都围绕琴声展开，但内容各有侧重，试简要分析。（3分）（2）两首诗各运用了怎样的艺术手法？各有怎样的表达效果？（4分）11、名句默写（4句中选择3句作答，每空1分，共6分）（1）饿其体肤，空乏其身， ，所以动心忍性， 。（孟子二章）（2）哀吾生之须臾， 。 ，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋）（3） ， 。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（李白蜀道难）（4） ， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之兰亭集序）三、语言表达（本大题2小题，每题6分，共12分）22、下面是一段中国记者采访斯洛伐克著

4、名的汉学家高利克先生的访谈的节选内容，请你根据高利克回答的内容，在横线上填入记者的提问。（6分）问：（1） 答：那是1996年，我在耶路撒冷参加一次“圣经与中国文化”的讨论会上作的发言中提出的。我的“第三约”与“旧约”和“新约”有很大的区别。我主张全世界的人民要更好地了解自己，同时也要更好地了解他人，正视差异的存在。问：（2） 答：我在提出这一观点时并不了解儒家思想传统中的相关内容。宗教是非常重要的，不管你有没有宗教信仰，你都应该了解自己。“和而不同”是你们孔子的思想，我不能说孔子是相信上帝的，但他其实还是相信”天”和鬼神的。两者的内容其实是差不多的。问：（3） 答：当然。人类冲突的真正原因究

5、竟是经济还是文化或文明现在还说不清，但我总觉得文化或宗教是一个非常大的问题，这个问题处理不好，世界就不会有真正的和平。我们非常需要以“和而不同”为代表的儒家思想，它的意义是很大的，孔子真是一位非常有智慧的人。23、东方中学准备在全校推广诗歌阅读活动，提高学生的文化素养。请你以学生代表的身份，写一段鼓励学生阅读诗歌的开场白，在全校大会上发言。要求：运用两种以上的修辞手法，语言得体，富有激情。(不少于60字)(6分) 四、写作训练（13分）以“笑看苦难、挫折，将之当做成功道路上的磨练”为观点句，写一个300字左右的标准议论段。（观点句、阐述句、材料句、分析句、结论句）100字200字300字五、美

6、文欣赏在爱的站台上送别邓康延它不能改变日子的快慢进程，却把岁月凝聚成影集；它似乎只是一种礼仪，却让生活流淌着淡淡的温情。当我们在爱的站台上送别的时候。人生的各个路口，感情负载得重重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、兄与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。每当我看到那些

7、含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。我不能忘记这些场景：送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧？”“识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患难相交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相识”，人世

8、有这两番境界，也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天

9、的期冀。毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月“的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更进一杯酒“的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。流动奔涌的，才是生活。我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。【思考】：“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。“你对这句话有自己的理解吗？你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗？（亲人离别，人难团聚是一种遗憾；然而，因离别而产生的祝福是美好的，因离别而演绎出的真情是美妙的。例：断臂维纳斯，弯弯的月亮像小船）文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么？请写出你的创意。（例：站台是一个演绎情感的剧场，包容着缠绵与不舍，传达着牵挂与祝福。）作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢？阅读全文后，用自己的语言简要作答。（站台流淌着温情（充满爱意），站台缩短了距离，使人充满激情；站台使人们对生活充满向往之情。）