山东省沂水县第一中学高中语文必修一《烛之武退秦师》学案2 .doc
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- 烛之武退秦师
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1、高一语文导学学案 编号 使用时间 烛之武退秦师导学学案(二)课堂点记【学习目标】(带上目标努力,携起梦想飞翔)1.学习第三四段,积累巩固文言词语,练习翻译句子。2.欣赏烛之武的语言艺术,学习其爱国主义精神。【学习重点】理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法。学习翻译句子。【导学设计】一文本导学学习第三四段 重点句子翻译: 敢以烦执事焉用亡郑以陪邻夫晋,何厌之有秦伯说,与郑人盟微夫人之力不及此二.合作探究1.烛之武能说服秦穆公退兵的原因是什么?说秦的结果如何?2.本段的重点在“说”,说辞虽仅百余字,却委婉曲折,开阖跌荡,步步进逼,层层深入。烛之武是怎样一步一步地说服秦穆公退兵的? 三自主感悟
2、通过阅读本文,你觉得烛之武是一个怎样的人物形象,你从他身上获得怎样的启示?四课堂检测1下列加点字的读音全对的一组是( )A秦军氾(s)南 夜缒(zhu)而出 佚(y)之狐B共(gng)其乏困 若不阙(ju)秦许君焦瑕(xi)C秦伯说(yu) 杞(q)子、逢孙、杨孙戍(s)之D微夫(f)人之力不及此 失其所与(),不知(zh)2、下列句子,加点词解释错误的一项是( )A、若舍郑以为东道主(若:假如) 以乱易整,不武 (替代)B、焉用亡郑以陪邻 (陪:增加) 因人之力而敝之 (损害)C. 共其乏困 (供:供给) 朝济而夕设版焉 (济:渡河)D. 夫晋,何厌之有(厌:厌烦) 微夫人之力不及此(微:略
3、微)3、下列句子中,与“若舍郑以为东道主”的“以为” 用法相同的一组是( ) 吴广以为然 然得而腊之以为饵 满坐宾客无不伸颈,以为妙绝 愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之 医之好治不病以为功A. B. C. D.4、下面对各句句式特点解说不正确的一项是( )A、以其无礼于晋,且贰于楚也。(倒装句中的介宾结构后置)B、是寡人之过也。(判断句)C、夫晋,何厌之有?(宾语前置)D、以乱易正,不武。(被动句)5、下列句子中“之”的用法与例句相同的一项是( )例句:臣之壮也,犹不如人。A、公从之。 B、将焉取之C、夫晋,何厌之有。D、行李之往来,共其乏困。6、下列对原文章有关内容的分析和概括,不正确的一
4、项是( )A、佚之狐的话“师必退”,表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从反面表现了烛之武的才能。B、文中的主要人物是烛之武,作者通过他的语言,不管是牢骚,还是说辞,都表现了他不仅能言善辩,而且深明大义、机智勇敢。C、秦晋围郑的原因有二:一是郑“无礼于晋”,二是郑“贰于楚”。D、本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外,首尾几个自然段的叙事,尽管文字简洁,情节的推进变化却是波澜起伏,扣人心弦。五、归纳反思巩固课内所学,积累文言词句。 六拓展练习 阅读下面文章完成16题。 介之推不言禄 晋侯赏从亡者,介之推不言禄,禄亦弗及。推曰:“献公之子九人,唯君在矣。惠、怀无亲,外
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