小学语文一年级上《我会拼图》教学实录.doc

1、小学语文一年级上我会拼图教学实录导语：如何才能帮助学生提高学习效率，如何才能从应试教育真正的转变为素质教育呢?以下是小编为大家精心整理的小学语文一年级上我会拼图教学实录，欢迎大家参考！一、交流导入师：同学们，在日常生活中，你们会做些什么?生：画画、唱歌、穿衣服、做作业、读书师：今天，在老师的帮助下，你们将还学会一个新的本领，一起读一读我会拼图。生：齐读“我会拼图”。二、学会拼图，练习说话师：请看图，有一个小哥哥，用不同的彩色圆、半圆等纸片拼出了什么?(课件出示图片)生：小白兔、大熊猫、小猪。师：小哥哥想让他们和同学们一起上课，你们欢迎吗?生：欢迎!(点评：学生齐答立刻激起了兴趣)师：小猪一听同

2、学们这么欢迎她，就迫不及待的想告诉同学们小哥哥是用什么图形，怎样拼成的?请看老师(一边在黑板上贴拼图一边叙述)师：请大家看我拼的小猪。我先用一个大圆做小猪的头，再用两个小半圆做小猪的耳朵，然后用两个小圆做小猪的眼睛，最后，我把一个红色的小圆片贴在这里，就成了小猪的鼻子，上面还画了两个黑鼻孔。一只肥嘟嘟的小猪就拼好了。(点评：教师的演示做得好，吸引了学生的注意力。)师板书 先再然后最后师：“先再然后最后”是表示时间的词语请同学们用它来说一句话?生：(齐说)先用一个大圆做小猪的头，再用两个小半圆做小猪的耳朵，然后用两个的小圆做小猪的眼睛，最后，我把一个红色的小圆片贴在这里，就成了小猪的鼻子，上面还

3、画了两个黑鼻孔。一只肉嘟嘟的小猪就拼好了。师：多可爱的小猪呀!它瞪着两只圆溜溜的眼睛望着大家，好象有很多话要对我们说呢!它会说什么?你想对它说什么?(点评：教师的引导深入激起了学生表达的欲望，学生纷纷举手回答)生：我叫小猪，我来跟你们打招呼啦!师：大家跟小猪打招呼生：大家好!我叫小猪，你们真可爱。师：还有谁来说一说?生：大家好!我叫小猪，我很想跟你们做朋友。(学生答的精彩回答引起了学生的笑声)师：你说的真好老师奖励你一颗口才星。师：分小组说小白兔想跟小熊猫说什么?师：小白兔和大熊猫都等不及了，想早点和大家见面呢!请小朋友拿出剪好的彩纸，先拼出小白兔和小熊猫，再对其他同学讲讲你是怎么拼成的?现在

4、先在小组说一说，前面这一排拼小白兔后面这一排拼小熊猫。生：(分小组讨论)自由交流、合作，运用“先再然后最后”的句式介绍拼图过程。师：指导学生师：现在老师想请同学们到讲台上介绍一下自己拼图的过程。生：先拼它的身体，再拼它的头，然后拼它的眼睛，最后拼它的嘴巴和耳。(在实物投影仪上边拼边叙述)(点评：学生拼得很漂亮吸引了全班的眼光)师：小熊猫可爱吗?生：可爱!师：谁拼的小白兔?介绍一下好吗?生：先拼它的身体，再拼它的头，然后拼它的耳，最后拼它的尾巴和眼睛。师：(创设情境)请同学们扮演小兔和熊猫互相对话看他们有什么话说?师：哪一位上来扮演一下小熊猫?(纷纷举手)小熊猫说：小白兔，你好!我是小熊猫，我们

5、两个握握手吧。师：它们还会说些什么，谁来扮小白兔?小白兔说：小熊猫你好，你想干什么?小熊猫说：我们一起做作业。师：哪一组想来扮一下小熊猫和小白兔?小熊猫说：小白兔，你好!小白兔说：大熊猫哥哥好!小熊猫说：你想干什么?小白兔说：我想去玩。小熊猫说：那好我们拉勾!师：还有谁来说说?小熊猫说：小白兔，你好!小白兔说：大熊猫哥哥好!小熊猫说：你想到哪里去玩呀?小白兔说：到游乐场玩。小熊猫说：好，明天带你去玩。师：还有哪一组想来表演?小熊猫说：小白兔，你要到哪里去?小白兔：想去游乐场。小熊猫说：那好，不许骗人呀!(然后用手拉勾)师：还有哪一组想来表演?小熊猫说：小白兔，你要到哪里去?小白兔：想去公园玩。(点评：创设情境引导学生说话不仅激发了学生的表演兴趣，更激发了学生的表达欲望。)