扑克里引出的数学原理.doc

1、扑克里引出的数学原理德州扑克近年特别流行，德国海归研究生郑浩想出一道与其有关的数学题，告诉学生探究扑克中蕴含的数学原理，乐趣无穷。Thomas与Peter参加德州扑克决赛，Thomas手中两张牌为4和8，桌面上的五张牌分别为4,4,6,6，A。问：Thomas输给Peter的概率有多大。（提示，德州扑克一共4种花色，每种花色分别为A，2,3,410，J,Q,K。Peter能赢Thomas的情况有以下几种：1.手牌中有一张6；2.手牌是两张A；3.手牌是一张4，一张A）郑浩说，很多数理化题目都来自生活。此题考查学生的逻辑思维和阅读，只要读懂内容就很简单。实质就是数字的排列组合。耐心看提示，就能明

2、白是分别算出三种情况的概率相加即可。郑浩认为，高考应体现所学的大部分知识点，在基础考题上，适当增设一两道难题用于区分考生能力。同时，不妨设置几道细节题，考验下考生的耐力。德州扑克近年特别流行，德国海归研究生郑浩想出一道与其有关的数学题，告诉学生探究扑克中蕴含的数学原理，乐趣无穷。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“

3、师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。Thomas与Peter参加德州扑克决赛，Thomas手中两张牌为4和8，桌面上的五张牌分别为4,4,6,6，A。问：Thomas输给Peter的概率有多大。（提示，德州扑克一共4种花色，每种花色分别为A，2,3,410，J,Q,K。Peter能赢Thomas的情况

4、有以下几种：1.手牌中有一张6；2.手牌是两张A；3.手牌是一张4，一张A）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知

5、识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。郑浩说，很多数理化题目都来自生活。此题考查学生的逻辑思维和阅读，只要读懂内容就很简单。实质就是数字的排列组合。耐心看提示，就能明白是分别算出三种情况的概率相加即可。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?郑浩认为，高考应体现所学的大部分知识点，在基础考题上，适当增设一两道难题用于区分考生能力。同时，不妨设置几道细节题，考验下考生的耐力。