新疆兵团四师七十九团学校上期期中八年级数学模拟试题 .doc

1、七十九团中学20192019学年第一学期八年级数学 期中考试题 （总分120分，时间100分）一、选择题（每小题3分，共30分） 1ABC中，A:B:C=2:3:4，则这个三角形是（ ）A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 2下列长度的三条线段，能组成三角形的是（ ）A.1、l、2 B.3、4、5 C.1、4、6 D.2、3、53已知三角形三边长分别为2，x，13，若x为正整数，则这样的三角形个数为（ ）A.2 B.3 C.5 D.134ABCBAD，若AB6cm，BD3cm,AD=5cm,则BC的长为（ ）（A）6cm （B）5cm （C） 3cm （D）不能确定5

2、下列条件能判定两直角三角形全等的是（ ）（A）一锐角对应相等 （B）两锐角对应相等（C）一条边对应相等 （D）两条边对应相等AB C D6 .下列图案中，有且只有三条对称轴的是（）7 .在直角坐标系中有两点M(3，-2),N(-3,2),这两点（ ）A.关于x轴对称 B.关于y轴对称 C.关于原点对称 D.以上都不对8已知等腰三角形的边长为8，周长为20，则腰长为（ ）A、8B、6C、6或8D、无法确定9. 等腰三角形的一个角是80，则它的底角是（ ）A. 50 B. 80 C. 50或80 D. 20或8010.点P(-3,4)关于直线x=2的对称点的坐标是 A(3,4) B(5,4) C(

3、7，4) D(4,7) 二， 填空题（每小题3分，共27分）11.一个多边形内角和等于外角和的2倍，则这个多边形是 边形.12.等腰三角形的一边长为，另一边长为，则这个三角形的周长为 .13 .如果一个多边形每个内角都相等且内角和为1800，则这个多边形的每个外角为 度.14.等腰三角形的面积为，顶角平分线长，则底边长为 .15. P(a2，3)与Q(1，b1)关于y轴对称，则ab_16.正方形有_ 条对称轴；圆有_条对称轴.17.写出下列图中的“x”表示的度数.18.从n边形的一个顶点出发共引出5条对角线，则这个n边形是 边形，这5条对角线把n边形分成了 个三角形. 19. 如图，ABC中，

4、E是BC中点，DEBC交AB于点D, 若BE=4cm, ABC的周长是23cm,则ACD的周长为_.三、解答题（15分）20.（7分）ABC中，B=A+10，C=B+25，求：ABC各内角的度数.21（8分）如图，C岛在A岛的北偏东40方向，B岛在A岛的北偏东80方向，C岛在B岛的北偏西30方向.从C岛看A、B两岛的视角ACB是多少度？四， 证明题22（10分）已知：如图，AB=CD,AD=CB, 求证：A=C.23（10分）如图,ABC中，BD是高，DEAB，DFBC。垂足分别为E、F且DE=DF求证：ABC是等腰三角形.24.（10分） 如图，AB=DC，AC=DB，AC、DB相交于O，求

5、证：OB=OC宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。25. （10分）如图,CDAB,BEAC,垂足分别为D,E,BE,CD相交于点O,OB=OC.求证:AB=AC五，

6、作图题（8分）26.如图，在边长为1个单位长度的小正方形网格中，给出了ABC(顶点是网格线的交点)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察

7、雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想

8、，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(1)请画出ABC关于直线l对称的A1B1C1；要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培

9、养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。(2)将线段AC向左平移3个单位，再向下平移5个单位，画出平移得到的线段A2C2课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。