江苏省南通市海安县仇湖初中七年级数学下册 第五章《相交线》课案(学生用)(无答案) 新人教版.doc
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1、课案(学生用)5.1.1 相交线(新授课)【学习目标】1知识技能(1)了解对顶角与邻补角的概念,能从图中辨认对顶角与邻补角(2)知道“对顶角相等”(3)了解“对顶角相等”的说理过程2解决问题通过小组学习等活动经历得出对顶角相等的过程,进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力 3数学思考(1)经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程,建立空间观念(2)通过分析具体图形得到对顶角、邻补角的概念,发展学生的抽象概括能力 4情感态度(1)通过对对顶角的探究,使学生初步认识数学与现实生活的密切联系(2)通过师生的共同活动,促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识,在独立思考的同时能
2、够认同他人 【学习重难点】1重点:对顶角的概念,“对顶角相等”的性质 2难点:“对顶角相等”的探究过程 【课时安排】一课时【教学设计】课前延伸【知识梳理】1下列说法中,正确的是( ) A有公共顶点的角是对顶角 B相等的角是对顶角 C对顶角一定相等 D不是对顶角的角不相等2如图所示,1和2是对顶角的图形有( )毛 A1个 B2个 C3个 D4个3如图,所示,AB与CD相交所成的四个角中,1的邻补角是_,1的对顶角_.4如图,所示,若1=25,则2=_,3=_,4=_.自主学习记录卡1.自学本课内容后,你有哪些疑难之处?2.你有哪些问题要提交小组讨论?课内探究一、课堂探究1(问题探究,自主学习)(
3、1)直线a、b相交,1 = 40,求2、3、4的度数(2)1等于90时,2、3、4等于多少度?(3)如图是一个对顶角量角器你能说明它度量角度的原理吗?二、课堂探究2(分组讨论,合作探究)找出图中AOE的对顶角及邻补角若没有请画出三、反馈训练1如图所示,三条直线AB,CD,EF相交于一点O,则AOE+DOB+COF等于( )A.150 B180 C210 D120OFEDCBAODCBA603034L112L2L3 第1题 第3题 第4题2下列说法正确的有( ) 对顶角相等;相等的角是对顶角;若两个角不相等,则这两个角一定不是对顶角;若两个角不是对顶角,则这两个角不相等. A.1个 B.2个 C
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