重庆市铜梁第一中学2018-2019学年高一语文上学期期中试题（含解析）.doc

1、重庆市铜梁第一中学2018-2019学年高一语文上学期期中试题（含解析）一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。民族传统手艺及其价值,正在被人们认识,其独特的技艺和工艺价值,也正在成为地方文化的象征而被人们关注。在许多地方,传统手艺正在成为一种人文资源,被用来建构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识,同时也被激活成当地文化和经济的新的建构方式。这无疑是一种文化的转型,也是一种生态学意义上的保护方法。民族传统手艺生态化保护所要思考的核心问题,是要想办法让其“活”在当下。留住手艺,就是留住文化记忆。为了留住文化记忆,就要进行本真性传承。在当代语境中,传统手艺并非只

2、是传统农耕文化遗留下来的“古俗”或“遗物”,它容纳了丰富的历史社会信息,表达了一方水土的集体情感和意志,具有情感交流与生活交际的价值。存活于乡土社区的传统手艺,其价值和意义是在乡土语境中生成和实现的。由于全球化和现代生活方式的冲击,无论是其技艺传承还是生产规模,都不可逆转地在现代社会走向衰落。生态化保护的首要任务不在于其产品,而是要确保其核心技艺不再失传,它涉及技艺本身的传承与记录、传承人的保护和手艺生态语境的恢复三个方面。留住手艺,只有本真性保护是不够的,赋予传统手艺以生命,让其“活”在当下,尚需很好地开发与利用。衍生性生产就是在充分尊重传统手艺形式、内涵和基本元素的前提下,通过题材的转换、

3、内容的变化、功能的放大或用途的改变,赋予其新的内涵和形式。仅就功能而言,既可从物用形态向精神形态衍生,也可从物用形态向文化形态衍生。如景德镇陶瓷工艺的现代转型衍生出的美术陶瓷,使现代景德镇陶瓷发展出了对审美性、艺术性、文化性的追求。再如,传统的刺绣枕片、石雕木雕等非常实用的产品,已纷纷被移植到显示古老文明和民俗的装饰之中。从生态学角度看,这种衍生性生产不仅保护了传统手艺,而且还通过挖掘产品的文化内涵形成了一定的产业规模,增强了传统手艺“自我造血”的能力,赋予了手艺与时俱进的品格。生态化保护还需让传统手艺创意性发展。文化生态论认为,文化传统只有在发展中才能真正得到有效的保护和传承。传统手艺的传承

4、也需要创意性发展,它不是新与旧的简单更迭,而是传统智慧与当代生活的有机融合,需要更多汲取传统手艺的理念和经验,形成面向生活的应用和表达。传统手艺及其对物的循环再造、对生态自然的依存,与我们今天所倡导的低碳、环保、循环经济的理念本质上具有一致性。在当代,一批有眼光的设计师走出工作室,走进田间地头,与传统手艺人有效合作,取得了可贵的创意。以此创意生活,不仅可以继承和延续传统,而且彰显了一种具有积极的时代性的生活态度。(摘编自生态化保护:让民族传统手艺“活”在当下)1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是A. 代表着民族政治、文化主体意识的传统手艺,正成为地方上文化和经济新的建构方式。B.

5、传统手艺的生态化保护的首要任务是保存核心技艺,特别是对生态语境的恢复性保护。C. 实现传统手艺产品从物用形态转向精神或文化形态,是进行衍生性生产的最主要途径。D. 将传统智慧和当代生活有机融合,让传统手艺得到创意性发展，有助于文化传统传承。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是A. 文章围绕民族手艺的留传问题,从多个方面探讨了传统手艺保护的必要性和可行性。B. 文章以当代语境下民族传统手艺必然衰落为立论前提,由此引出生态化保护的观点。C. 文章以景德镇陶瓷工艺的现代转型为例证,表明了传统手艺衍生性生产的重要意义。D. 文章第一段提出论点,总领全文,并与末段遥相呼应,形成“总-分-总”的

6、结构。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是A. 如果民族传统手艺能成为地方文化的象征并得到人们关注,就有可能避免走向衰落。B. 将传统的刺绣枕片.石雕木雕等实用的产品被移植到装饰中，使其传统手艺得到保护。C. 将民族传统手艺完整地保留在博物馆中,这也是对传统手艺真正有效的保护和传承。D. 继承延续民族传统手艺，使其创意性发展，能够让其在当代生活中发挥更大的价值。【答案】1. D 2. D 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；

7、联系上下文体会，要死抠字眼。A项，曲解文意，“代表着民族政治、文化主体意识的传统手艺”错，原文说传统手艺是一种“被用来建构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识”的人文资源。B项，“特别是对手艺生态语境的恢复性保护”中“特别”一词错误。原文“手艺生态语境的恢复”只是保存核心记忆的三个方面中的一个。C项，“是进行衍生性生产的最主要途径”说法错误，不是“最主要途径”，是“重要途径”之一。故选D。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内

8、容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【2题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“形成总分总的结构”错误。结合文本内容分析，全文是总分结构，第一段总写民族传统手艺生态文化保护，第二、三、四段分别从三个方面进行论述。故选D。【3题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内

9、涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“将民族传统手艺完整地保留在博物馆中，这也是对传统手艺真正有效的保护和传承”理解错误，结合“文化生态论认为，文化传统只有在发展中才能真正得到有效的保护和传承”分析可知，“完整地保留在博物馆中”不是有效的保护和传承。故选C。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题一盆兰花季明老安是一个憨厚朴实的山民。老安住在大山里,几间石墙、瓦顶的小屋,屋后是绿浪翻滚的千顷竹海,屋前是一池水波荡漾的山间湖泊,竹海的绿浪跌印在湖泊里,把清可见底的湖水,染成一池温润的碧玉。老安非常爱这峰青水秀的大山。老安也爱

10、花,每当上山采药时,看见喜欢的花草,就挖回来,栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里,有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合最多的是兰花,老安栽了二十多盆的兰花。因此,一到春天,老安院子里的花,就开得姹紫嫣红、芳香四溢。这年春天,省城一位画家到山里写生,路过老安的家时,眼睛倏地被满院五彩缤纷的花点亮,背着画夹,推开篱笆门,走了进去。画家陶醉在花香扑鼻的世界里。“你也喜欢花?”正在侍弄花草的老安问。“是呵。尤其喜爱兰花呢!”画家在那二十多盆兰花前蹲下来,很夸张地吸吸鼻子,仿佛要把花香全都吸进腹中。兰花有的已经开了,有的长满嫩绿的花箭,正含苞待放。画家忽然问:“老乡,你这花卖不卖?”老安憨憨地一笑,说:“卖啥

11、卖?这些花儿不金贵,都是俺在山里挖的,你要是喜欢,尽管拿去!”画家掏出钱,说:“一定得给你钱。”老安急忙用手挡住,说:“啥钱不钱的,你也太小看俺山里人了!”俩人拉扯了半天,最后,画家被老安的朴实所感动,从画夹里取出刚画好的画,说:“我用这幅画换你一盆花,行吗?”老安接过画,一看,画的正是他们山乡的风景。画家说:“我是个画家,我叫李致宁。”画家选了一盆兰花,抱在怀里,欢喜地走了。老安不知道这李致宁是何方神圣,把那幅画翻来覆去地看了半天,也看不懂它究竟好在哪里,便随手扔在桌上。没几天,画家从老安那儿抱走一盆兰花的事,传遍了小山村。这天,几个外出打工刚回乡的年轻人,急匆匆地来找老安。一个人说:“老安

12、叔,你被骗啦,那盆兰花肯定非常值钱!”“值啥钱?”老安不解地问。另一个人说:“我打工的那个城市,一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢!”“五千多块?”老安的手开始抖动起来。又一个说:“五千多块算啥?在花卉超市里,有一盆兰花,竟然卖了三万块!”“三万块?那是啥兰花?”三万块,老安就是卖好些年的草药,也挣不到这么多钱呢!老安的手快速抖动起来。那人来到院子里,仔细地看了看,指着其中的一盆说:“好像就是这样的!”画家抱走的正是这种兰花!老安的手剧烈地抖动起来。临走时,几个年轻人说:“老安叔,你真傻,一幅破画就骗了你三万块,打水漂啦,响都不响呢!”老安的手飞快地抖啊抖,然后,抱起头,蹲在地上。半晌,老安从牙缝里

13、挤出一句话:“这个狗日的画家!”站起身,冲进屋里,找到那幅画,咬牙切齿地撕了个粉碎。又是一年春天,一个来山里游玩的城里人,走进老安的院子。这个人也非常喜爱兰花。城里人指着其中的一盆,问:“老乡,这盆兰花卖不卖?”老安斜着眼睛,说:“你给啥价?”“一百块。”老安重重地哼了声,说:“你骗不了俺,这盆少了三万块钱不卖!”那人惊叫一声:“这不过是普普通通的一盆兰花,顶多值一百块,真的,我不骗你!卖三万,你脑子有病啊?”老安的眼里冒出火星,说:“别以为俺啥都不懂,去年,一个画家就用一幅画骗走了俺的一盆兰花,值三万块哩,狗日的!”“画家?叫啥名字?”那人疑惑地问。老安想了想,说:“他叫李致宁!”那人睁大了

14、眼睛,问:“李致宁?那幅画呢?”老安愕然地看着他:“干啥?”那人急急地说:“如果真是李致宁的画,我给你五万块钱,买下它!”那人知道,李致宁是位著名画家,市场上他的一幅画,最少也值十万块钱。“五万块!”老安惊叫一声。老安的手又剧烈地抖动起来。老安的双手剧烈地抖啊抖然后,狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。4. 下列对小说有关内容和结构的分析和概括,错误的一项是A. 看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了，老安热忱地送了李致宁一盆兰花。被老安的朴实所感动而表达感谢，李致宁送了一幅画给老安。B. 对李致宁送给自己的画，老安怎么看也看不出好在哪 里，后来感觉自己被李致宁骗时，咬牙切齿地将画撕成粉碎。C. 第二年

15、春天，一位城里人也被老安的兰花吸引，提出购买。老安张口三万块，城里人大吃一惊，骂老安脑子有病。D. 小说在构思上颇具匠心，先扬后抑，情节跌宕起伏。以老安的前后变化，讽刺了他的咎由自取。5. 小说中的老安是一个怎样的形象?请简要分析。6. 小说中多次写到老安的手在颤抖,作者如此不厌其烦,有什么用意?请结合文本简要分析。【答案】4. D 5. 小说中的老安是一个憨厚朴实又财迷心窍的农民形象；他热爱生活，热爱青山绿水，喜爱花花草草；他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花；他财迷心窍，当听到送给画家的兰花值钱时，认为自己被骗，破口大骂，逐渐失去了曾经的朴实。 6. 一是生动地刻画出了人物的心理变化,

16、使人物形象更真实可感,两处写出了老安得知兰花很值钱时内心很震惊,两处写出了老安内心对画家的愤怒,写出了老安内心的懊悔；二是与前文老安的真与善形成对比,加强了讽刺效果；三是讽刺了当今时代人们一切向钱看,将真与善的美德抛之脑后。【解析】【4题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，结合文本内容分析，“讽刺了他的咎由自取”错误。作者不是为了讽刺老安咎由自取。主要是为了突出主旨，讽刺了当今时

17、代人们一切向钱看,将真与善的美德抛之脑后。故选D。【5题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合小说中“老安非常爱这峰青水秀的大山。老安也爱花，每当上山采药时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花。因此，一到春天，老安院子里的花，就开得姹紫嫣红、芳香四溢”分析可知，他热爱生活，热爱青山绿水，喜爱花花草草；结合“老安憨憨地一

18、笑，说：卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜欢，尽管拿去！”分析可知，他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花；结合“半晌，老安从牙缝里挤出一句话：这个狗日的画家！站起身，冲进屋里，找到那幅画，咬牙切齿地撕了个粉碎”“然后，狠狠地抽了自己几个响亮的耳光”分析可知，他财迷心窍，当听到送给画家的兰花值钱时，认为自己被骗，破口大骂，逐渐失去了曾经的朴实。点睛：本题做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质

19、、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。【6题详解】试题分析：本题主要考查分析作品的材料安排的能力。解答本题，应根据文本内容加以理解分析、概括。结合着所在的语段内容，联系上下文具体语境，从内容、结构、表现手法等角度分析作答。细节往往反应人物心理，考生要结合原文认真分析，分点作答。小说中两处，结合文本内容“五千多块?”“在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块”分析可知，写出了老安得知兰花很值钱时内心很震惊；结合“画家抱走的正是这种兰花”“半晌，老安从牙缝里

20、挤出一句话：这个狗日的画家!站起身，冲进屋里，找到那幅画，咬牙切齿地撕了个粉碎”分析可知，两处写出了老安内心对画家的愤怒；两处，结合文本内容“那人急急地说：如果真是李致宁的画,我给你五万块钱,买下它!那人知道,李致宁是位著名画家,市场上他的一幅画,最少也值十万块钱”“然后,狠狠地抽了自己几个响亮的耳光”分析可知，写出了老安内心的懊悔，生动地刻画出了人物的心理变化。讽刺了当今时代人们一切向钱看，与前文老安的真与善形成对比，加强了讽刺效果。（三）实用类文本阅读阅读下面的材料，完成下面小题材料一“什么清华北大,不如胆子大。”近日,某位名人在演讲中的一句话一下子又成了网络热点话题。话说得有些极端,但放

21、在演讲的语境里,也并无不可,无非是劝说年轻人在创新创业过程中要有胆量,不必唯学历是举。但舆论纷纷中,难免有人对这番话进行歪解,有的甚至从中推演出了一个极端的结论:读书无用。的确,这些年来,大学教育的日益普及让大学生不再是“天之骄子”。如果把“有用”等同于物质上的成功,老实说,想通过读书上大学来实现“挣大钱”的梦想,的确没那么简单。同时,中国经济的迅猛发展也给普通人创造了很多机会,即使没有大学学历,只要敢闯敢干,一路坚持下来也能有不小的斩获。但这是否说明,我们就不需要读书了?读大学,不仅在于学习知识,为将来的职业生涯储备“资本”,还有其更高的价值:养成终生读书的习惯,培养训练自我学习的能力。与其

22、说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识,不如说是一种可以受益终生的技能。读书的“有用”,就在于丰富个人素质。大学教育能使人视野宏阔、见识丰盈,并塑造人的价值观,其“回报”未必能用量化的金钱体现。当然,“读书无用论”的回潮也值得社会反思:我们的社会,通过知识获得的上升通道是不是变得更狭窄了?但在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代,我们无论如何都不能对读书丧失信心。(选自人民日报,2017年1月18日)材料二在1月3日晚上的直播中,两个90后网红姑娘原本只是在盘点近日收到的生日礼物,最后演变成为撕书直播。她们对礼物中的书本不屑一顾,并表示读书没用,自己从来不读书,照样做老板开跑车,给自己打工

23、的都是大学生。如今,“读书无用论”渐渐流传,一是因为不少辛辛苦苦读书的年轻人,进入社会后取得的经济效益还不如不怎么读书的人多;二是因为读书多年,一朝进入社会,大部分知识内容都会忘记。读书有何用?对于这个问题,有个外国网友的回答很有意思:“当我年轻的时候,我吃下了许多的食物,它们中的大多数对我来说已经消失并忘记了,但我确定其中有一部分变成了我的骨血。我想,阅读也是一样的事情。”读书学知识,或许不能直接赚到钱,但是之所以要学,不仅我们学,下一代也要学,是因为这些知识是正确的。所以,网红们读不读书真的不重要,“你”读不读书才重要。(选自“红网”,2017年1月4日)材料三“读书无用论”在不少农村贫困

24、地区大有市场。让人惊诧的是,有极个别的农村走出了成百上千名大学生,成为远近闻名的“高考名村”。那么这就引出了一系列问题:“读书无用论”在农村到底有多大的市场?一些村子为何能够如此重视教育?有何经验可供其他地区借鉴?这些“高考名村”的村民并非毫无缘由地对教育“情有独钟”。有两点需要引起注意:一是,这些“高考名村”在上世纪80年代初就出过大学生,他们成为“知识改变命运”的鲜活案例,促使后人争相效仿;二是,尽管生活贫穷,但这些地区的村民并没有外出打工,而是过着简单的生活,全力供应孩子读书,并时常向他们灌输“教育改变命运”的思想。要想彻底铲除“读书无用论”的土壤,需要教育部门在制度层面上,均衡城乡教育

25、资源的分配。诸如高校自主招生、校长推荐、名校联合招生等教育改革举措,应该向农村考生重点倾斜,从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道。这些“高考名村”所取得的经验,也在警示我们, 要重塑贫困阶层对教育的信仰,既要树立和宣传正面典型人物,也要重点解决留守儿童的教育问题。(选自中国青年报,2016年3月1日)7. 下列针对上述材料的理解,最为准确的一项是A. 某位名人认为读书无用,因为在他看来,对于年轻人来说,在创新创业的过程中, 胆量是很重要的,学历不如胆量。B. 外国网友对“读书有何用”这一问题的回答十分巧妙,运用类比的方法说明读过的一些书会变成我们的一部分。C. 网红们读不读书不重要,因为他们不需要

26、读书就可以成功;我们读不读书很重要, 因为我们如果不读书,就没有出路。D. “读书无用论”在不少农村贫困地区很有市场,但有些农村却成为“高考名村”,只因为这些地方上世纪80年代曾出过大学生。8. 下列针对上述材料的分析,不正确的一项是A. 材料一以某位名人在演讲中的话作为引子,引出话题“读书无用论”,论述后指出, 在这个时代需要读书。B. 材料二用两个90后网红姑娘在直播中撕书并表示读书没用的事件引出话题,对她们的行为进行了轻微的否定。C. 材料三以农村地区出现“高考名村”这一事件引出讨论, 认为这些地区对教育“情有独钟”,有丰富的经验可供借鉴。D. 三则材料关注的都是“读书无用论”问题,都分

27、析了“读书无用论”出现的原因,并强调了读书的有用性。9. 根据上述材料,谈谈应该如何解决“读书无用论”的问题。【答案】7. B 8. D 9. 宣传 “ 读书有用论 ” ,使人们正确认识读书的价值,明确读书不仅能学到知识,还能提 升个人能力等;拓宽通过知识获得的上升通道,使有知识者有施展才华、获得收益的舞台; 均衡城乡教育资源的分配, 重塑贫困阶层对教育的信仰。【解析】【7题详解】本题考查学生筛选整合信息能力。解答此类题，要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。本题要求选出“针对上述材料的理解,最为准确的一项”，A项，“某位名人认为读书无用”说法错误, 从材

28、料一来看，这位名人只是想表明“不必唯学历是举”；C项，“因为我们如果不读书，就没有出路”说法错误，从材料二来看，之所以要读书学知识，是因为这些知识是正确的；D项，“有些农村却成为高考名村，因为这些地方上世纪80年代曾出过大学生”说法错误，从材料三来看，“这些地方上世纪80年代曾出过大学生”只是原因之一。故选B。【8题详解】本题考查学生信息筛选和整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全

29、文保持一致。本题要求选出“针对上述材料的分析,不正确的一项”，D项，“三则材料都分析了读书无用论出现的原因，并强调了读书的有用性”说法错误，材料三并没有分析“读书无用论”出现的原因，也没有强调读书的有用性。故选D。【9题详解】本题考查学生筛选整合文中的信息能力。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此基础上回归文本，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题，本题，通读文章，可知答题区域为整篇材料，仔细阅读全篇的三则材料，可以筛选出“读大学，不仅在于学习知识，作为将来的职业生涯储备资本；而且还有其更高的价值：养成终生读书的习惯，培养训练自

30、我学习、教育并进步的能力。与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识，不如说是一种可以受益终生的技能”“读书无用论的回潮也值得社会反思：我们的社会，通过知识获得的上升通道是不是变得更狭窄了？但无论如何，在这个越来越需要通过知识来创新发展的时代，我们无论如何都不能对读书丧失信心”“读书学知识,或许不能直接赚到钱,但是之所以要学,不仅我们学,下一代也要学，是因为这些知识是正确的”“要想彻底铲除读书无用论的土壤，需要教育部门在制度层面上，均衡城乡教育资源的分配”“诸如高校自主招生、校长推荐、名校联合招生等教育改革举措，应该向农村考生重点倾斜，从而疏通贫寒子弟向上层流动的通道”“高考名村所取得的经验

31、，也在警示我们，要重塑贫困阶层对教育的信仰，既要树立和宣传正面典型人物，也要重点解决留守儿童的教育问题”等信息，根据这些信息整合概括应该如何解决“读书无用论”的问题。【点睛】信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选几种在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。本题属于综合信息筛选。二、古代诗文阅读。（一）文言文阅读阅读下

32、面的文言文，完成下面小题。杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。关西张载尝著西铭，二程深推服之，时疑其近于兼爱，与其师颐辨论往复，始豁然无疑。杜门不仕者十年，久之，历知浏阳、余杭、萧山三县，皆有惠政，民思之不忘。张舜民在谏垣，荐之，得荆州教授。时安于州县，未尝求闻达，而德望日重，四方之

33、士不远千里从之游，号曰龟山先生。会有使高丽者，国主问龟山安在，使回以闻。召为秘书郎，迁著作郎。李纲之罢，太学生伏阙上书，乞留纲，军民集者数十万，朝廷欲防禁之。吴敏乞用时以靖太学，时得召对，言：“诸生伏阙纷纷忠于朝廷非有他意但择老成有行谊者为之长则将自定。”钦宗曰：“无逾于卿。”遂以时兼国子祭酒。高宗即位，除工部侍郎。陛对言：“自古圣贤之君，未有不以典学为务。”除兼侍读。连章丐外，以龙图阁直学士提举杭州洞霄宫。已而告老，致仕，优游林泉，以著书讲学为事。卒年八十三，谥文靖。时在东郡，则交皆天下士，先达陈瓘、邹浩皆以师礼事时。暨渡江，东南学者推时为程氏正宗。晚居谏省，仅九十日，凡所论列皆切于世道。凡

34、绍兴初崇尚元祐学术，而朱熹、张栻之学得程氏之正，其源委脉络皆出于时。 （选自宋史列传第一百八十七，有删改）南剑：今属福建省。伏阙：拜伏于宫阙下，多指直接向皇帝上书奏事。10. 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是A. 河、洛之士翕然师之。师：老师B. 二程深推服之。推：尊崇C. 杜门不仕者十年。杜：阻塞，关闭D. 先达陈瓘、邹浩皆以师礼事时。事：侍奉11. 下列文句中，断句正确的一项是A. 诸生伏阙纷纷忠于朝廷非有他意但择老成有行谊者为之长则将自定B. 诸生伏阙纷纷忠于朝廷非有他意但择老成有行谊者为之长则将自定C. 诸生伏阙纷纷忠于朝廷非有他意但择老成有行谊者为之长则将自定D. 诸生伏阙纷

35、纷忠于朝廷非有他意但择老成有行谊者为之长则将自定12. 下列文学常识表述不正确的一项是A. “爵”即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说春秋时期有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异。B. 国语是中国第一部国别体史书，战国策和陈寿的三国志也是国别体。C. 古时音乐分为宫、商、角、徴、羽、变宫、变徴七音，变徴是徴音的变调，声调豪迈激昂。D. “幸”通常指封建帝王到达某地，也叫巡幸。召幸特指皇帝对嫔妃的召见。近幸则多指帝王对臣下而言。13. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 杨时用心于经史，他弃官不做，到颍昌拜程颐为师，师生相处很是快乐。B. 杨时任

36、浏阳、余杭、萧山等地的地方官，都有好的政绩，民众对他始终不忘。C. 杨时任州县官职从不寻求闻达显贵，各地士大夫都乐意和他交游，称他龟山先生。D. 杨时对李纲被免引发的太学生伏阙事件的处理方式，获得钦宗皇帝的赞赏。14. 将下列句子翻译为现代汉语。 时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。 会有使高丽者，国主问龟山安在，使回以闻【答案】10. A 11. B 12. C 13. A 14. 杨时侍立（在门外），没有离开。程颐醒来之后，就发现门外的雪已经一尺多深了。正逢有出使高丽的使者，高丽国主询问龟山先生在哪里，使者回来后把这个情况（高丽国主询问杨时情况的事）向皇上禀报。【解析】【10题详解】试题

37、分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项，“师”，结合前面内容“河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际”分析可知，动词，学习，以为师。句意：河、洛一带的读书人都集结那里拜他们为师。故选A。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字

38、形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。【11题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“忠”的对象是“朝廷”，排除C项。“他”是其他的意思，修饰“意”，结合句意内容分析，排除A项、D项。句意：各位太学生纷纷俯伏于宫阙之前，是忠于朝廷，并没有别的用意，只要选择老成持重而有行谊的人担任将帅，那么这件事就会自然平息。故选B。【12题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类

39、试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“声调豪迈激昂”错误，变徴声调悲凉。故选C。【13题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，“到颍昌拜程颐为师”错误。结合文本内容“时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢”分析，杨时当时到颍昌拜的老师是程颢，不是程颐；结合文本内容“至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣”分析可知，拜程颐是在洛地。故选A。【14题详解】试题分析：本题主要考查

40、文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“去”，离开；“既”，已经、以后；“觉”，睡醒；“则”，就；“门外雪深一尺矣”（定语后置句）。（2）“会”，正逢、恰逢，正赶上；“使”，出使；“安在”，在哪里（宾语前置句）；“以”，介词，把；“闻”，使动，使之闻，翻译为“告诉”“禀报”即可。【点睛】参考译文：杨时，字中立，南剑州将乐县人。幼年时特别聪明，能做文章，稍长大以后，潜心于经典史书。熙宁九年（1076），考中进士。河南人程颢与弟弟程颐讲授孔子、孟

41、子绝学于熙宁、元丰之际，河、洛一带的读书人都集结那里拜他们为师。杨时被选调官职却不赴任，以学生拜见老师的礼仪在颍昌谒见程颢，师生相处很是快乐。到他回家的时候，程颢目送他时说：“我的道学思想现在向南传播了。”四年以后程颢去世，杨时知道这件事后，就在寝门设灵位哭祭，并又用书信转告他的同学们。到这时，又到洛阳拜见程颐，杨时大概已有四十岁了。有一天去见程颐，程颐偶然闭目休息而坐，杨时侍立门外一直没有离开，程颐醒来后，就发现门外下雪已深至一尺了。关西张载曾经写作西铭，二程很推崇（称誉）它，杨时怀疑它近于（墨家的）兼爱之论，与他的老师程颐多次辩论，才豁然开朗没有疑问。杨时闭门读书不去做官有十年，很久以后，

42、才历任浏阳、余杭、萧山三县知县，都有好的政绩，民众思念他始终不忘。张舜民在谏司，推荐他做了荆州教授职。杨时安心在州县任职，从没有想到寻求闻达显贵，而他的品德越来越好，声望越来越高，四方各地的士大夫们不远千里都来跟着他学习，称他“龟山先生”。正逢有使节出使高丽，高丽国主询问龟山先生在哪里，使者回来后把这个情况（高丽国主询问杨时情况的事）向皇上禀报。杨时因此被召任为秘书郎，迁任著作郎。李纲被罢免之后，太学生跪伏于宫廷前上书，请求留任李纲，集合在一起的军民有几十万，朝廷想禁止他们集中。吴敏请求任命用杨时来平息太学生的集结事件，杨时得以被召到朝廷谈论对策，他说：“各位太学生纷纷俯伏在宫阙之前，这是忠于

43、朝廷，并没有其他的用意，只要选择老成持重而有品行、道义的人担任主帅，那么这件事就会自然平息。”钦宗皇帝说：“大臣中没有谁比你说的更有道理。”于是任命杨时兼任国子祭酒。高宗即位，杨时担任工部侍郎。他与陛下论对时说道：“自古圣贤的君王，没有不以致力于圣贤之学为首要任务的。”授命兼任侍读。杨时连续上章请求外任，以龙图阁直学士职提举杭州洞霄宫。不久告老，以本官辞职家居，优游于山林名胜之地，把著书讲学当作自己的主要事务。去世时八十三岁，谥号“文靖”。杨时在东郡，交往的人都是天下的名士，先贤显达之士陈瓘、邹浩都以老师的礼仪事奉杨时。宋室南渡长江以后，东南的学者都推举杨时为程氏的学问正统传人。晚年居任谏省，

44、才九十天，他所论说列举的都切中时弊世道。并且南宋绍兴初年崇尚元祐时期的学术，而朱熹、张栻的学问之所以能够得到程氏的正统之传，它的源委脉络相承都是出于杨时（二）古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。早寒有怀孟浩然木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,归帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。论语微子有孔子命子路向长沮、桀溺（两人都是隐士）问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。15. 下面对这首诗歌的赏析,不正确的一项是A. “襄水曲”表明作者家住襄水之滨,“楚云端”则表现出对家乡的仰望。句意平淡却情感含蓄而浓烈。B. “

45、遥隔”两字不仅表明作者所在地方距离家乡遥远,还表明此时与家乡两地隔绝,不能归去,用词贴切。C. “归帆天际看”形象地写出了作者站在客船上,朝着家乡的方向极目远眺,内心充满难以诉说的悲凉。D. “迷津欲有问”运用典故, 借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。16. 本诗首联写景广受后世称道,请结合具体诗句加以赏析。【答案】15. C 16. 落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷。选取了“落叶”“鸿雁”“北风”“长江”这些典型意象,点明季节,描绘了一幅凄凉寒冷的深秋景象，奠定全诗悲凉迷茫的感情基调。一个“寒”字,既点明了题目中的“早寒”,又渲染了秋天的寒意,

46、还烘托了作者内心的失意悲凉。首联采用起兴(或借景抒情)的手法,为后文的思乡与或出世或归隐而难以抉择的矛盾心情作铺垫,结构上也与诗歌的最后一句相呼应。【解析】【15题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“形象地写出了作者站在客船上”错，此处应是诗人想象家人们也在思念自己，因而遥望着天际的孤帆，期盼着自己的归去。故选C。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、

47、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【16题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“木落雁南度，北风江上寒”，这两句是写景。作者

48、捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象。处身于这种环境中，很容易引起悲哀的情绪。这是一种“兴”起的手法，诗很自然地进入第二联。作者面对眼前景物，思乡之情，不免油然而生。(三)名句名篇默写17.将下面的句子补充完整。（1）沁园春.长沙中，作者故地重游，自然引起对往昔生活回忆的总领诗句是“_。”（2）再别康桥中，作者运用拟人的手法，表现柔柔的青草多情可爱的句子是“_。”（3）荆轲刺秦王中，写

49、出众人在听高渐离击筑，荆轲和而歌之之后反应的诗句是“_。”（4）“淇水汤汤，_。 ”氓（5）“_，子无良媒。”氓【答案】 (1). 忆往昔峥嵘岁月稠 (2). 油油的在水底招摇 (3). 士皆垂泪涕泣 (4). 渐车帷裳 (5). 匪我愆期【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“稠”“摇”“垂”“愆”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用18.下列各句中，划横线的词语

50、使用不恰当的一项A. 哪知都督传见他之后，东问西问绕了好大一个圈儿，后来图穷匕见，露出本意。B. 新军在戚继光领导下，纪律严明，作战英勇，秋毫无犯百姓的财物，多次建立战功，战斗力非常强，被人们誉为“戚家军”。C. 同一切非正义的统治者一样，他们色厉内荏，十分害怕中国老百姓，简直害怕到风声鹤唳、草木皆兵的程度。D. 互联网安全是国家安全重要的部分,对网络安全问题,不可放任自流,不可掉以轻心,决不能出现人为刀俎,我为鱼肉的局面。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查成语及熟语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。A项，图穷匕见：比喻事

51、情发展到最后，真相或本意显露了出来。符合语境。B项，秋毫无犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。后不可接宾语。结合“百姓的财物”分析，不合语法要求。C项，风声鹤唳：听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容惊慌失措，或自相惊忧的样子。使用正确。D项，人为刀俎，我为鱼肉：比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。使用正确。故选B。19.下列各句中,没有语病的一句是A. 参加2018年韩国平昌冬奥会的中国短道速滑队,是由从十六名集训队员中挑选出的优秀选手组成的,是一支新老结合、充满希望的队伍。B. 历代改革的督行者大都是具有崇高的社会地位、广泛社会认可度、丰富的治政经验、渊博的学识和鲜明的个人意

52、志于一体的“政治强人”。C. 在互联网时代,各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络,网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。D. 土耳其政府军对伊拉克北部库尔德工人党武装的进攻早有准备,从上月底就开始向士伊边界一带集结部队,并部署了大量重型武器。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，结构混乱，“具有”和“集于一体”杂糅。C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，删去“和企业广泛受益”。D项，表意不明，发动进攻的是土耳其政府军还

53、是库尔德工人党武装，表意不明确。故选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20.填入下面横线处最恰当的一项是一年365天，因为有了二十四节气，不再

54、是机械、冰冷的阿拉伯数字。每过15天，生活这个舞台的背景就会被更换一回。当孤鸟低回，叶落窗前，天心月圆时，我就想起杜甫的诗： ， 。倘若没有二十四节气，杜甫也就无感而生了吧。A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花正盛开。B. 大暑运金气，荆扬不知秋。C. 野人无历日，鸟啼知四时。D. 露从今夜白，月是故乡明。【答案】D【解析】试题分析：A项，是白居易的诗句，描写的是春季生机勃勃景象；B项，是杜甫的诗句，描写的是一年中最热的大暑时节，树木茂盛，不知秋之将至；C项，是陆游的诗句，是说乡村农人不知道时节，依靠鸟声来辨别四季：这三项都不符合语段情境。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整

55、连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。荡秋千可追溯到几十万年前的上古时代。那时生产力低下,我们的祖先为了谋生,_。在攀缘和奔跑中,他们往往抓住粗壮的蔓生植物,依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物,_。至于后来绳索悬挂于木架,下拴踏板的秋千,相传春秋时期在我国北方就有了。当时,_,故“秋千”两字繁体为“鞦韆”,均以“革”字为偏旁。【答案】 (1). （1）不得不上树采摘野果或奔跑着追赶猎物 (2). （2）这就是秋千的起源 (3). （3）拴秋千的绳索多以兽皮制成【解析】试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。解答本题，首先要通

56、读文段，把握文段的总体意思，这个文段主要是讲秋千的起源，由（1）处前文说“我们的祖先为了谋生”可知，此处应填“谋生”的具体做法，再由（1）后的“依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物”，可知此处应填类似于“不得不上树采摘野果或追赶猎物”的内容。（2）处紧接“依靠藤条的摇荡摆动上树采摘野果或跨越沟涧追赶猎物”，是对前面的一个总结，联系上下文可知，此处应与“秋千”有关，即填类似于“这就是秋千的起源”的内容。（3）处后说“故秋千两字繁体为鞦韆，均以革字为偏旁”，由此可推知此处应填制作秋千绳索的具体材料，且与“革（兽皮）有关，故应填类似于”拴秋千的绳索多以兽皮制成“的内容。22.为下面这则消

57、息拟写一个标题,不超过20个字。当前,中国已经进入高铁时代,高铁已然成为一张闪亮的国家名片。2017年9月21日,拥有自主知识产权的“复兴号”动车组在京沪高铁率先实现350公里时速运营,可以在4小时30分钟内跑完从北京到上海的1200公里,我国成为世界上高铁商业运营速度最快的国家。“复兴号”运行阻力更小,使得350公里速度级综合能耗下降10%左右,而远程数据传输系统可以实时监控速度,一旦异常,监控系统会在紧急情况下自动使列车减速。此外,“复兴号”的噪声控制做到了全世界同行业最高水平,乘客可以在安静的车厢里享受WIFI全覆盖,多种照明控制模式还能为旅客提供不同的光线环境。【答案】示例:“复兴号”

58、为中国名片增色/“复兴号”动车组领跑世界。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查语言表达能力。一句话新闻，就是运用一句话，最大限度地完成报道任务的新闻。它要求比标题具体丰富，比导语简洁明了。新闻属叙事类文体，采用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不一定每个要素都具备）提取出来，然后按“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序（或适当调整语序）即组成一句话新闻。新闻的格式一般特点，决定了答题的信息区间主要是导语一段，因此，我们要把主要精力放在导语部分。结合材料内容“中国已经进入高铁时代，高铁已然成为一张闪亮的国家名片”“我国成为世界上高铁商业运营速度最快的国家”分析可知

59、，“复兴号”动车组领跑世界。四、写作23.阅读下面的材料,根据要求写作。古人云:“以恕己之心恕人,则全交;以责人之心责己,则寡过。” 曾国藩说:“善莫大于恕。” 安德鲁马修斯说:“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕。”最新科学研究显示:原谅别人有益于身心健康。 读了上面的这几段话,你有什么感想?请选定一个角度,明确立意,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体自选。【答案】宽容待人宽容似海洋，冲走了人们的怨恨；宽容似阳光，温暖了我们的心窝，同时也给予了我们无限的欢乐；宽容是梦中的星星，挂在广阔的天空，照亮人们的心胸。宽容并非饶恕，它是赐予人类最纯洁、最神圣的情感。当你学会

60、宽容，你就会觉得世界充满浓浓、无私的爱;当你宽容了一个人时，你会收获到很多东西，比如：友情、亲情等。生命中最难得、可贵的就是宽容。宽容并非是一种软弱的表现，它体现了一个人的人格魅力。我认为只有宽容别人，才能得到别人的宽容，才能赢得更多真正的朋友和他人的尊重。周总理是一个懂得宽容的人，因此他得到大家的尊敬。那一天，周总理去剃头，面对周总理，店里的服务员都很紧张，。那个给总理理发的服务员，由于过多紧张，在理发的时候手抖了一下，不小心把总理的头皮剃破了一处，当时服务员吓得赶紧说：“对不起，我不是故意的。”周总理却笑着说：“没关系，我知道你不是故意的，你继续剃你的吧。”正是由于周总理对服务员的宽容，让

61、他赢得了店员甚至全中国乃至全世界的尊重，如果周总理斤斤计较，就会得到人们的嘲讽。还有一个故事。“他不可能卖得好，我敢打赌，如果超过一百万本，我把鞋子吃下去。”这是一位脱口秀主持人针对美国前总统克林顿的妻子希拉里写的自传辛辣的评价。而事实是，希拉里的自传没过几个星期就卖掉了一百万本。这回主持人该尝尝鞋子的味道了。是的，那位主持人确实尝到与众不同的鞋子的味道，他吃下的是希拉里特意为他定的鞋子形状的蛋糕，那味道好极了，因为那里面加了一种特殊的调料，那就是宽容。希拉里用自己的宽容化解了他人对她的偏见，也化解了他和主持人之间的矛盾。希拉里用自己的宽容赢得了大家的尊重，蛋糕也因宽容变得更加美味可口。由于希

62、拉里的宽容，她才得到更多人的尊敬，如果希拉里真让主持人吃真鞋，那她就会受到人们的嘲讽，也就不会有现在的故事，也不会有现在这样的人格魅力。由此我们要宽容待人。是呀，如果我们学会宽容待人，那么战争就不会开始，要知道退一步海阔天空，所以我们要学会宽容。【解析】试题分析：审视这道新材料作文试题后，可以把作文立意确定在“宽恕别人与善待自己”之类的关系型话题的范围之内。宽恕别人是一种美德，是大度的表现，所以人生在世，要以宽容之心待人；当然宽恕别人也不能过分，要把握好分寸。另一方面，宽容是一种美德，有益于自己的身心健康，因而宽恕别人也就是善待自己。点睛：这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相同的方面，注意围绕“宽容”立意行文。