2021秋四年级英语上册 Unit 5 Dinner‘s ready第5课时（Let's learnLet’s doLet’s check）教案 人教PEP.doc

1、Unit5 Dinners ready第五课时（Lets learn Lets do Lets check）教学目标1. 能够听、说、认读单词: chopsticks，bowl，fork，knife，spoon。2. 能够运用句型：Pass me the knife and fork, please.熟练地表达就餐时需要的餐具。3. 能够听懂Lets do里的指令，并根据指令做出正确的动作。教学重点1. 掌握本课时单词: chopsticks，bowl，fork，knife，spoon。2. 能够运用句型Pass me the knife and fork, please. 熟练地表达就餐时需

2、要的餐具。教学难点能够听懂Lets do里的指令，并根据指令做出正确的动作。教学准备教师准备刀叉、筷子、碗、汤匙等餐具以及与本课时相关的图片、录音、课件等。学生准备餐具、四线三格英文本。教学过程Step 1: Warm-up1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。2. Act out the dialogue.学生们表演Lets talk的对话或上节课自编的新对话。3. 游戏: 抢读单词，得食物教师指着黑板上的单词，让学生快速朗读单词。为增加趣味性，可以组织男女生小组或个人的竞赛活动，读得又快又对的学生可以把该食物的单词卡片拿走，看谁抢到的食物最多。Step 2: Presentation1. Te

3、ach the words in“Lets learn”.教师播放Lets talk的录音，问学生:Would Mike like a knife and fork? No, he can use chopsticks.让学生复习上节课所学内容。教师呈现soup的图片，问:What about soup?What can I use? Chopsticks? A knife and fork?教师拿出汤匙说: No. A spoon. We use a spoon. 板书时在字母组合oo下面画线，强调长音/u:/的发音。并复习noodles，food，school等单词的发音，请学生总结发音规

4、则。教师继续出示一碗米饭，一碗面条和一碗汤的图片，并告诉学生The rice is in the bowl. The noodles are in the bowl. The soup is in the bowl.通过图片让学生明白“bowl”的意思，并学读此单词。2. 游戏: 看谁反应快教师给出指令“Show me your”学生迅速从桌面上拿出自带的餐具，看谁反应快。3. 情景反应教师创设一些用餐的情景如: Would you like some beef ?引导学生回答:Yes, please.并答出吃牛肉所需的餐具: Pass me the knife and fork, pleas

5、e.教师可创设食用米饭、汤、蔬菜、面包、面条等食物时所需餐具。4. Lets do.教师拿出一幅“蔬菜沙拉”的图片，告诉学生:This is a vegetable salad. Would you like some salad? 得到学生的肯定回答后，教师建议: Lets make a salad together. 教师呈现制作沙拉的6个步骤，如: Pass me the bowl. Pass me the knife. Cut the vegetables. Use the spoon. Use the fork. Now lets try it.在教制作沙拉的过程中，教师让学生跟读句

6、子，并理解其意思，做出相应的动作。Step 3: Practice1. 游戏: 我是匹配高手教师拿出本单元重点词汇的图片，请两位学生到讲台上，教师说单词，两位学生比一比看谁能最快找到与该单词对应的图片，并把图片贴在黑板上相应的单词旁边，然后看图朗读单词。2. 游戏: 少了什么?教师出示一张餐桌图，餐桌上摆满了各式餐具，教师让学生认读餐具单词，然后换一张相似的餐桌图，让学生找一找少了什么餐具，以此来操练关于餐具的名词。3. 游戏: Simon says当教师说: Simon says,“Pass me the knife.”学生做出相应的动作。若教师说: Cut the vegetables.

7、学生则不要做任何动作。Step 4: Extension1. Extend some words.拓展一些食物类单词，如: sandwich三明治，steak牛排。2. 活动: 制作菜单请学生们想象自己将要开一间餐厅，为自己的餐厅制作一份菜单，在菜单上画上各种食物，并标上价格。Step 5: Sum-up师生总结本课时所学单词，进行书写操练。Step 6: Homework回家后，向父母用英文介绍家里的餐具。板书设计Unit5 Dinners readyWould you like some beef?Yes, please., and pass me the knife and fork please.Make sentences like this:Pass me the bowl. _Cut the vegetables. _Use the spoon. _教学反思本课时主要学习表示餐具的词汇，通过动手、游戏等活动来完成教学。但学生在日常生活中对刀叉接触不多，对此较陌生。在教学中，我采用了直观的方法教授新单词，运用图片加深印象。另外还给学生讲解了使用刀叉的基本知识及西餐的相关文化，让学生对此难点有所了解。但有个别学生单词发音还是不够准确，对内容掌握得不够好。课后，可在小组长的帮助下加以改正。教学中还存在一些不足，以后会不断改进。