六年级上册英语教案Unit 2 Ways to go to school 人教.doc

1、课题：UNIT 2 Ways to go to school.第四课时【学习目标1. 听、说、读、写句型：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.2. 模仿例句，介绍某地的位置。3. 通过学习有关交通规则相关句子，对学生进行遵守交通规则教育。【重 点】1.听、说、读、写句型：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light.Go at a green light.【难 点】 1

2、.听、说、读、写句型：Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.【教学准备】 课件【教学过程】一 、预习检测1.教师出示单词让学生认读：stop, wait, red, green, light, go, yellow, slow, down .2.重点句型 Where is the ?Its .并能在具体的语境中运用。3.对话表演:P16 Lets talk.二、导入新课 1.出示本节课学习内容图片。2.让学生来说说图片内容。3.让学生试着用英语来表达一下图片

3、内容。三、 自主探究，讨论交流 1. 学习图片当中提示语，（1） 出示让学生试读。（2)听录音，学生跟读。(3）教师领读，并正音。（4）朗读练习。2. 句型学习。（1） 先让学生认读。（2） 替换练习。（3） 小组内进行对话练习。四、 检测反馈1.认读本节课句子。2.完成Role-play中练习。3.抄写。【板书设计】 The park is over there!Lets go! Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light.【教学后记】 审核签阅： 课题：UNI

4、T 2 Ways to go to school.第五课时【课 型】 新授【学习目标1. 阅读理解Read and write中句子，了解不同地域学生上学生特点。2. 模仿例句来写一写自己同学上学。3. 完成Read the text and answer the questions中练习。4. 完成Choose some suggestions for the kids on page 18.5. 朗读Tips for pronunciation中内容，练习连读。【重 点】1. 阅读理解Read and write中句子，并完成课后练习。【难 点】朗读Tips for pronunciati

5、on中内容，练习连读。【教学准备】 课件【教学过程】一 、预习检测1.教师出示单词让学生认读：Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.2.重点句型 Where is the ?Its .3.对话：依据教师提示，介绍某地的位置，以及所要遵守的交通规则。二、导入新课 1.出示图片，让学生说说图片内容。三、 自主探究，讨论交流 1. 教师解释：Different ways to go to school.的意思。2. 提示新单词的意思，并让学生自读课文内容，理解课文内容

6、。3. 教师引导学生再次阅读课文内容，并理解课文。4. 听录音，理解课文。5. 听录音跟读。6. 教师领读。7. 学生自由朗读。8. 仿写一段话介绍自己同学上学习。四、 检测反馈1. 完成Read the text and answer the questions.中练习题。（1） 教师说明要求。（2） 学生独立完成练习。（3） 核对。2. 完成中练习Choose some suggestions for the kids gape18.。(1) 教师说明要求。（2）学生独立完成练习。（3）核对。（4）朗读Choose some suggestions for the kids gape18.

7、中句子，并理解。3.模仿Choose some suggestions for the kids gape18.中提示语，完成What suggestions will you give to your friends? Make a poster.4.Tips for pronunciation.(1)听录音，体会。（2）听录音跟读。（3）教师领读，并强调连读发音规则。（4）学生自由练习。【板书设计】1. How many ways to go to school I can find in the text? Underline them.2. Does everyone in the t

8、ext go to school?【教学后记】 审核签阅： 课题：UNIT 2 Ways to go to school.第六课时【课 型】 新授【学习目标1. 完成本单元测试练习。2. 完成Lets wrap it up.中练习。3. 阅读本单元故事，了解故事内容。【重 点】完成本单元测试练习。【难 点】阅读本单元故事，了解故事内容。【教学准备】课件【教学过程】一 、预习检测1.出示本单元中黑体单词让学生认读。2. 介绍交通规则提示语。3. 对话表演：朗读P18中课文。二、导入新课 教师向学生提出本节课学习内容。三、 自主探究，讨论交流 1. 完成Lets check.中的测试题。（1） 说

9、明要求。（2） 播放录音完成练习。（3） 核对。（4） 让学生用根据自己的实际情况来回答问题。2. 完成Lets warp it up.中练习。（1） 说明要求。（2） 学生独立完成。（3） 核对。3. Story time.(1） 先让学生自己来根据图片理解故事。(2） 教师引导学生理解故事。(3） 听录音，理解故事。(4） 朗读。(5） 对话练习 四、 检测反馈1. 完成配套中B部分练习题。【板书设计】Go to the cinema.Come to the park and play with us.How does Mrs Zhao come to school.How can I g

10、o to the museum.【教学后记】唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 审核签阅：