六年级上册英语教案－Unit 2What a day译林版.doc

1、Unit 2 What a day! (The 4th period)教学内容:Unit 2 What a day! Sound Time Checkout Time教学目标：1. 学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式变化2. 学生能掌握字母组合ear在单词中的发音教学重点：1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式变化2.学生能掌握字母组合ear在单词中的发音教学难点：1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式变化2.学生能掌握字母组合ear在单词中的发音教学准备：板书准备： Unit 2来源:教具准备：图片，PPT教学过程

2、：Step 1.Warm up1. Greetings2. Free talk3. Revison :Play a gamea. 师说动词原形，请生快速说出动词的过去式b. 师说动词过去式，请生快速说出动词原形 可加入拼背单词这一活动，巩固单词的读音和拼写4. 记忆游戏：S1:Yesterday I played football.S2:Yesterday he played football. I went swimming.来源:ZXXKS3:Yesterday he played football. She went swimming.来源: I watched TV. . 看谁记忆的句

3、子最多就是胜利者，学生学习兴趣较高。来源:ZXXKStep 2.Sound Time1. After the gameT says : Well done,boys and girls. Lets cheer together.Teach: cheer2. Show a picture T: Look,theyre cheering. Do you know why?Lead: The New Year in nearly.Read: nearly YearPay attention to the sound of “ear”3. Try to read the words:dear, hea

4、r4. Enable to know the sound, try to write it.5. 拓展：想想其它也含有字母组合ear，且发音相同的单词Step 3.Checkout Time1. Look at the pictures, ask Ss to say something about them2. Listen and choose3. Then check the answersLast Saturday, it was _.Mike got up at _.Mike came to school _.Mike could not find his _.4. Say somet

5、hing about yourself: What did you do with your family or friends last Sunday?来源:学*科*网Z*X*X*K适当讲解一下did为do的过去式E.g. went swimming went shopping watched a film climbed the hill had a picnic did the housework5. Write about it in your diaryStep 4.Homework1. Finish your diary in English.板书设计： Unit 2 What a

6、 day!家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。要练说，得练听。听是说的前提，听得

7、准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学反思：