2020年高中语文第6课琵琶行并序课时作业9含解析新人教版必修3.doc

1、琵琶行并序一、语言文字运用1下列句子中加点的词在文中的意思，表述正确的一项是()A低眉信手续续弹 信：随意B秋月春风等闲度 等闲：平常，寻常C梦啼妆泪红阑干 阑干：栏杆D却坐促弦弦转急 却：表转折2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A初为霓裳后六幺为君翻作琵琶行B转徙于江湖间况吾与子渔樵于江渚之上C听其音，铮铮然有京都声其后二年，余久卧病无聊D歌以赠之以其无礼于晋，且贰于楚也3下列句子的句式与其他三项不同的一项是()A尝学琵琶于穆、曹二善才B转徙于江湖间C沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰D是夕始觉有迁谪意4下列关于琵琶行中相关文化常识的表述，错误的一项是()A“予左迁九江郡司马”

2、中的“左迁”是贬官、降职的意思；“予出官二年”中的“出官”是指京官外调，一般指被贬谪。B“初为霓裳后六幺”中的霓裳和六幺均为唐代的乐曲名，相传为唐玄宗所制。C“歌行体”是古体诗形式之一，由鲍照所创，“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行”。D“江州司马青衫湿”中的“青衫”是指黑色单衣，唐代八九品官职低的服色为青黑色，六七品官服绿，四五品官服朱，三品以上服紫。5下列对课文内容的赏析，正确的两项是()A第一段前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。B“欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女

3、子的羞怯。C第二段没有写对话。其实人们之间肯定有交谈，关于琵琶女也只是用“欲语迟”“千呼万唤”带过，这样处理是为了集中描写琵琶女的演奏。D“弟走从军阿姨死”，家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠，而这成了她人生的转折点，从此遭冷落，不得已“嫁作商人妇”。E诗人把全部情感和慨叹凝结为“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，表现出诗人对自己的前途失去信心。二、名句名篇默写6补写出下列句子中的空缺部分。(1)白居易在琵琶行中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独自饮酒的两句是“，”。(2)白居易在琵琶行中描写琵琶女弹奏已毕，但人们依然在月下沉醉于乐声中的名句是“，”。(3)诗中用比喻手法，

4、描摹琵琶乐音的急切而愉悦情调的句子是“，”。三、类文提优阅读阅读下面这首词，完成78题。木兰花慢赠弹琵琶者元张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。注律吕：此指乐律或音律。：一种弦乐器，如筝。语溪：溪水名，在今浙江桐乡。7下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句匹配的所有相关诗句。8分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。阅读下面这首唐诗，完成910题。听流人水调子王昌龄孤舟微

5、月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。注流人：流落江湖的乐人。水调子：水调歌。这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中，写听筝乐而引起的感慨。9下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()A首句写景，并列三个意象(孤舟、微月、枫林)，构成极凄清的意境，一方面“愁”字见于言外，另一方面也为筝曲的演奏安排了一个典型的环境。B第二句“分付”同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。“水调子”本来哀切，此时又融入流落江湖的乐人(“流人”)的主观感情，引起“同是天涯沦落人”的迁谪者内心的共鸣。C第三句写景侧重描写音乐，运用通感手法，想象出“千重万重雨”的视觉形象，表达听音乐

6、时的复杂心情。D第四句中“泪痕深”描写形象新鲜，“泪痕深”的主要原因是听到哀切的水调子产生了凄凉之感。10这首诗中“断弦”二字有很强的艺术表现力，请就“断弦”这一细节作简要分析。【参考答案】1.A【解析】B随随便便，轻易；C.纵横错乱的样子；D.退回。2.B【解析】B介词，在。A.动词，弹奏/介词，替；C.第三人称代词，它的/指示代词，那；D.连词，用来/连词，因为。3.D【解析】D项为被动句。其他三项都是状语后置句。4.B【解析】六幺并非“相传为唐玄宗所制”。5.AC【解析】B项，琵琶女不愿见官员，是因为她如今漂泊憔悴、心情抑郁而产生的矛盾心理。D项，琵琶女人生的转折点不是家庭的变故，而是年

7、长色衰。E项，诗中并没有表现出诗人对自己的前途失去信心。6.(1)春江花朝秋月夜往往取酒还独倾(2)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(3)嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘7.浔阳江头夜送客/谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐别时茫茫江浸月/唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜(一句1分，写出五句得满分)8.上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。(3分)下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。(3分)9.D【解析】D项，“泪痕深”的主要原因是晚年贬官远赴外地，离别亲人朋友，水调子牵动愁情而落泪。10.反映了筝曲的激越。前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想象瑰丽，表现乐音的繁促酣畅；“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。表现了弹筝人的激愤情感。揭示了“泪痕深”的原因。正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了“客心”。(每点2分)【白话诗歌】夜晚，天上一弯微月，江上一叶孤舟，两岸是黑黝黝的枫林。演奏者是一位流浪的乐人，他的漂泊之苦和思乡之愁，倾注在筝乐之中，低婉压抑的筝乐，也更加重了客人的乡愁。就像是飘飘洒洒永不停止的秋雨，弥漫在山岭之上。突然，筝弦断了，思念之极，哀伤之极，以致忘情忘形；低首望去，弦断之处，泪水已经湿透了衣衫。