小学六年级数学上册期中考试卷二.doc

1、小学六年级数学上册期中考试卷二六年级数学上册期中试卷二一、填空（每空1分，共20分）1、 （ ）相同，（ ）不同。2、 （ ）千克 （ ）分（ ）小时 （ ）米3、2的倒数是（ ）， 的倒数是（ ），1.3的倒数是（ ）。4、把 改写成两道除法算式_，_5、雨天占晴天天数的 。把（ ）天天数看作单位1，（ ）天天数是它的 。6、两个数相除，又叫做两个数的（ ）。 其中：叫做（ ），这个比的前项是（ ），后项是（ ）7、0.3 : 1的前项扩大10倍，要使比值不变，后项1也应该（ ），这是根据（ ）性质。8、两个三角形面积相等，它们底边长的比是7：8，它们高的比是（ ）。二、判断，正确的打，错误

2、的打。（每题2分，共10分）1、一米铁丝，用去 或用去 米，剩下的一样长。 （ ）2、乘积是1的两个数互为倒数（ ）3、0没有倒数，1的倒数是它本身。 （ ）4、把一个数平均分成n份，求每份是多少，可以用这个数乘 。（ ）5、一个三角形三条边的比是5 : 6 : 7，周长是54分米，这个三角形三条边的长度分别是15分米，18分米，21分米。 （ ）三、把正确答案的序号填在（ ）里。（每题2分，共10分）1、从学校走到电影院，甲用8分钟，乙用9分钟，甲和乙每分钟行的路程比是（ ）2、 （A、B都不为0），A_B。 （ ）3、一个数乘 ，积是 ，这个数是多少？列式是 （ ）4、60的 相当于80的

3、 （ ）5、比 的 少 的数是 （ ）四、计算下面各题（每小题1分，共6分）0.8五、化简下列各比。（每题1分，共4分）24 : 48六、计算下面各题，能简便运算的写出主要过程。（每小题3分，共12分）36（ ）（ ）24七、列式计算（每小题3分，共6分）（1）已知两个因数的积是 一个因数是15，求另一个因数多少？（2） 加上 除以 的商，所得的和乘 ，积是多少？八、应用题（每小题5分，共20分）1、西三乐台共有学生720人，其中六年级是全校人数的 ，七年级是全校人数的 ，八年级是全校人数的 ，九年级有多少人？2、西三乐台共有学生720人，其中六年级是全校人数的 ，七年级是六年级的 ，七年级有

4、多少人？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻

5、松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。3、西三乐台共有学生720人，经调查六、七、八、九年级人数比是6：5：7：6，各年级各有多少人？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4、西三乐台六年级共有女生96人，是六年级学

6、生人数的 ，六年级人数是全校人数的 。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。