小学数学二年级下册期末试卷.doc

1、小学数学二年级下册期末试卷对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展小学数学二年级下册期末试卷题 次 一 二 三 四 五 总 分占 分 20 8 32 15 25 100得 分评 卷 人一、 (20分)(1) 一个一个地数，3998后面的两个数是 ( )、( )。(2) 一个数由5个千，9个百，2个十和4个一组成，这个数是( )。(3)一个鸡蛋约重50 ( ) 一个西瓜约重4 ( )。(4) 在里填上或=。763 673 1011 1101 5千克 5000克 3999 40

2、01(5)在( )里填上合适的数5 ( ) = 40 70 - ( ) = 32 ( )+ 24= 54 56 ( ) =8(6) 光明小学共有1986名学生，大约是( )人;学校图书室藏书9980册，大约是( )。(7) 一袋饼干有30块，每次从袋中拿出5块，( )次可以拿完。(8) 一个星期有7天，4个星期是( )天，56天是( )个星期。(9) 按规律填数：2 、4、 7 、11 、16 、( )、( )。(10) 用9、8、0、0组成的四位数中，一个零都不读出来的数有( )和( )。只读一个零的数有( )。二、 (把正确答案的序号填在括号里)(8分)(1) 9个6是多少?列式正确的是(

3、 )。 69 = 6+9 = 9 -6 =(2) 六千零九写作( )。 609 6009 6090(3) 下面图中，( )是钝角。(4)下面的计算不能用七八五十六这句口诀的是( )。 567 87 7+8(5) 下面的现象中，( )是旋转。滑滑梯 风车转动 拉抽屉(6) 最大的四位数是( )。 2019 9000 9999(7) 1千克棉花和1千克铁比较。( )铁重 棉花重 一样重(8) 一只鸭和2只鸡共重8千克，一只鸭重4千克，平均每只鸡重( )千克2 4 8三、 (32分)(1)直接写出得数。(20分 )78= 549= 45+5= 170-90 = 35 53 =183 = 36+27=

4、 427= 630+200= 97-54 =56= 86-24 = 369= 160+40= 496 =284= 52+35= 728= 380-300 = 7292 =(2)用竖式计算。640-250 = 730-460 = 320+290 = 900-580 =四、 (15分)(1)他们俩各移到哪里?画一画(2) 下面是光明小学一至六年级同学为四川灾区小朋友捐书情况统计图 完成下面的统计表。年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级包数“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”

5、之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目

6、的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? ( )年级捐书最多，( )年级捐书最少。 六年级捐书的包数是一年级的( )倍。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。请你提一个数学问题，并解答。