二年级下语文教学设计小指甲变了_沪教版.doc

1、课题小指甲变了课时2课时学科语文 教材分析： 小指甲变了是一篇童年生活的回忆录。细读字里行间那清新优美的语言，展现在我们眼前的是一个美好惬意的夏夜，一群天真可爱的女孩子们围着外婆染小指甲的情景，既有着浓浓的诗情画意，又夹杂着作者对童年的无尽思念。课文细微刻画了女孩子们极富情趣的感受；第二、四节分别写了外婆准备染指甲及动手染指甲的过程，动词运用准确，语言一气呵成；末节具体描写了女孩子们的小指甲变化后的样子，尤其是最后一句以生动的语言、形象的比喻，体现了染好指甲的美丽。这篇课文是本册教材第八单元的最后一篇课文，该单元的教学目标为：读课文，摘录词句。课文围绕“染指甲”这件事，旨在让学生体会童年生活的

2、快乐，知道爱美之心，人皆有之。这需要学生静下心来细细阅读，反复朗读，才能真正读懂。学生分析：即将步入三年级的二年级学生学习了大量汉字，有较强的独立识字能力，能借助拼音读准字音，能自主运用一些识字方法来记忆字形，也能通过查字典、找近义词、联系具体语境大致理解词语的意思。但这并不意味着教师可以摆脱字词教学，让学生完全独立进行。教师应注重滚动复习拼音、有侧重地展开识字教学。即将步入三年级的二年级学生大多能做到正确、流利地朗读课文，并尝试根据语句内容或感情色彩读出不同的语气。在教师的引导下，大多学生能在静心阅读中边读边想，圈画词句，了解课文内容，感受文章内涵和情感，并能对不理解的地方提出自己的疑问。即

3、将步入三年级的二年级学生已有了一定的语言积累，对自己感兴趣的事物有自己的想法和感受，并正在学习用一段清楚、连贯、完整的话叙述自己的经历或想法。教学目标：1、知识与技能：认识生字8个，积累7个词语和1句句子。正确、流利地朗读课文，圈出描写外婆为孩子们染指甲的词语。2、过程与方法：正确摘录表示时间的语句。3、情感态度与价值观：体会童年生活的欢乐，指导爱美之心，人皆有之。教学重、难点：重点：认识生字8个，积累7个词语和1句句子。正确、流利地朗读课文，圈出描写外婆为孩子们染指甲的词语。难点: 正确摘录表示时间的语句。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、课题导入：1、出示课题：45小指甲变了2

4、、齐读课题3、针对课题提问4、小指甲是怎样变的呢？齐读课题。质疑学生自由读。设置悬念为本课的学习创造良好的语言环境。二、学文识字：（一）读通课文，学习生字：1、要求读准字音，认清字形，读通句子。2、小小组内自学生字。3、交流生字。（二） 读文理解：1、带着问题再读课文。师出示三个问题：外婆做了哪些染指甲的准备？指甲染好后小姑娘们是怎样回家的？ 指甲染好后变成什么样？2、外婆做了哪些染指甲的准备？3、指甲染好后小姑娘们是怎样回家的？指导朗读/齐读4、指甲染好后变成什么样？ 自由读/找出比喻句/照样子说词语（ABB）填一填：完成课后练习/交流。按要求自由读课文。男、女生分读第二、第四小节。指导朗读

5、。自读/思考/男女生分别读第二、第四小节/交流自由读课文。交流完成练习。交流。通读全文，了解大意。让学生找出不理解的词句，并试着用已学的方法自己先去弄明白，不能解决的当堂提出，这样可以培养学生的自学能力。积累词语，增加词汇量。三、巩固：复习生字：猜字游戏。巩固词语，积累词语。ABB：红润润 笑吟吟 香喷喷积累词语。活跃课堂气氛，增加词汇量。四、扩展：说一说：说一件你和老人之间发生的难忘的事情。练习说话。在本堂课的基础上拓展说话训练，提高学生学习语文的兴趣。板书设计45、小指甲变了（外婆为女孩子们染指甲）采 抖 下 捣 摘包 捏 刮 放 取 抽 缠 捻爱美之心，人皆有之。练习设计一）比较组词梢（ ） 溶（ ） 臼（ ） 撩（ ） 稍（ ） 熔（ ） 白（ ） 潦（ ） 二）加部首组字并组词。、宛（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 三）照样子写词语红润润 溶溶月色 四）听写句子新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。