二年级下语文教学设计我最喜欢春天_北京课改版.doc

1、2 、我最喜欢春天第（1）课时 累计（ ）课时授课时间： 年 月 日教学内容：学习课文教学目标：1、结合上下文并展开想象说出句子的意思。2、朗读课文。背诵自己喜欢的句子或自然段。3、了解课文内容，感受春天的美好。教学重点：结合上下文并展开想象说出句子的意思。教学难点：感受春天的美好。教 学 具：图片、歌曲录音教学过程：一、 听歌曲春天在哪里导入： 这首歌是歌唱什么季节的？听后有什么感受？同学们，春天就要来到了，在你们眼中，春天是什么样儿的?春天来到，周围的事物有什么变化?先说一说(简单说说)。二、读准课文。1、 学生轻声自由读课文，注意把字音读准确。读后你了解了什么？2、 教师帮助学生正音：出

2、示词语：指名读词 不对的地方请同学帮助纠正。3、 分小节再读课文（1） 指名读文，其他同学认真听，评一评这个同学把字音读准确了吗？（2） 同桌互相读文，比一比谁读得又准确，又流利。可以给同桌打分。三、学习课文1、 轻声自己读全篇课文想一想：这篇课文都向我们介绍了春天那些景物的特点呢？一边读一边把重点词语划下来。学生边读边划批，教师巡视指导。学生汇报画批结果，教师引导学生总结。（板书：太阳 风儿 小雨 蜜蜂 小蜻蜓）2、你最喜欢哪些句子和段落，就多读几遍，一会儿读给大家听。（1）学生读文，教师巡视。（2）指导学生通过理解词语、有感情的朗读来理解春天的美丽。学生以读的形式交流汇报,学生读到哪个自然

3、段，就分析哪段，并指导朗读到哪段，并适时板书：明亮、温暖、甜、采蜜、捉虫a读词语，说说你有什么体会，想一想该怎样读? 明亮 温暖 小蜜蜂 小蜻蜓 特别明亮 特别温暖 勤劳的小蜜蜂 美丽的小蜻蜓b理解“春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花”这句话的意思。 “各色各样”什么意思?请你结合课文内容说一说。 出示课件：“春天的花儿各色各样：红的、黄的、蓝的、白的。 春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。“对比读，你认为哪句好？体会比喻句的作用，练习朗读。你还能向课文中这样说吗？出示课件：填空：紫的象（ ），绿的象（ ）。C理解重点句子：整个大

4、地，像铺上了无边的绿色锦缎。联系生活实际，结合资料说说：“绿色锦缎”什么样? 结合课文内容说说：“无边的绿色锦缎”指的是什么?引导学生联系上文体会：春雨滋润下的大地，到处都是绿油油的，小草、树木、禾苗长得十分茂盛。想象画面，读出感受。3、春天的景象是多么美好呀！让我们一起走进春天。学生观看春景的录像， 教师：让我们歌颂春天，赞美春天！ 学生有感情读课文最后一句。四、有感情的朗读课文 在优美的音乐伴奏下，师生共同朗读全文。作业：可以仿照课文把你自己看到的春天写一写，丰富课文内容；也可用画笔把自己心中的美景画下来；还可练习有感情的朗读和背诵。板书设计： 2、我最喜欢春天太阳 风儿 小雨 蜜蜂 小蜻

5、蜓 课后小记：2、我最喜欢春天第（2）课时 累计（ ）课时授课时间： 年 月 日教学内容：学习生字词教学目标：1、用自己喜欢的方法学习生字，学会7个生字，认读2个字，认识“力字旁”，提高自学生字的能力2、照范字在田字格中正确书写重点难字，养成良好的书写习惯。3、对重点字进行扩词、组句的练习，扩大词汇量，提高说话的能力。4、用“勤劳”写一句话，提高写话能力。教学重点：学会生字，“焰”的字形笔顺。教学难点： 自主习字教 学 具：生字卡片、学生的才艺展示材料教学过程：一、才艺展示：把自己对春天的理解展示给大家看。（结合上节课最后一项内容）一、 学习生字词1、 生根据生字表读准字音2、 自己喜欢的方法

6、自学生字 教师巡视指导3、 汇报：学习这些生字，你有什么好的方法和建议?把你记字的好方法介绍给大家。指名当小老师到台前给大家介绍。在介绍的时候，注意选择最有效的记字方法。“锦、缎”二字可用部件法记忆，其他的字可通过形近字比较记住字形。比较：蜂峰、清蜻、蜓庭。：认识“力字底”。说说你还知道哪些带有“力字底”的字。 4、组词、组句5、指导书写在这些字中，哪个字的书写需要提醒大家注意？找学生达到黑板上，用红笔标记处重点笔画。教师根据学生的要求，重点指导一些字。注意：“焰”字右边的笔顺； “勤”字左半边的笔顺；6、课堂书写 （1）、按照范字在田字格中正确书写重点、难字（2）、教师巡视指导。注意提醒学生每写一个字都要对照范字检查。7、用“勤劳”练习说话：先看看这个词在文中怎样用的？再说说这个词什么意思呢？比如（ ）勤劳。最后自己练习说话。三、小结作业：抄写自己喜欢的句子或段落。板书设计： 2、我最喜欢春天焰 勤课后小记：