二年级上册语文教案祖国 . 祖国在我心间_北师版(）.doc

1、课题2.祖国在我心间【教学目标】1.了解中国、北京和家乡在地球仪上的位置,激发学生热爱祖国的情感。2.学会本课的生字及由生字组成的新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。【教学重点】 1.在地球仪上找到中国和北京。2.在地球仪上找到自己的家乡,进一步体会祖国是多么辽阔,产生热爱祖国的情感。【教学难点】体会祖国的辽阔,产生热爱祖国的情感。【教学课时】两课时。第一课时【课时目标】1.在地球仪上能找到中国、北京和自己的家乡。2.激发学生热爱祖国的情感。3.朗读课文,背诵课文。【教具准备】地球仪,配乐。【教学过程】一、出示教具，导入新课1.出示地球仪,老师问学生:这是什么?(地球仪)2.老师:

2、今天我们就在地球仪上找一找祖国、北京和自己的家乡的位置。看谁找的又快又准。3.板书课文题目:祖国在我心间二、初读课文，整体感知1.学生轻声读课文,一边读一边用自己喜欢的符号把生字画出来。要求读准字音,读通句子。2.纠正字音。你认为哪个字的读音应提醒大家注意,请你说一说。（出示课件1）“昂首”应读ng shu,不要读成yng shu。“辽阔”应读lio ku,不要读成lio ku。3.指名读课文,边读边想:小作者在地球仪上都找到了什么地方?(中国、北京、福建、台湾)三、再读课文,理解句子（出示课件2：全诗）1.学习第一句话。(1)指名读第一句话。思考:“我”第一眼找到了哪儿?它像什么?（ “我”

3、第一眼就找到了中国；中国像只金鸡昂首在太平洋边。）(2)请学生在地球仪上找出中国的位置。(3)看地球仪上中国版图的形状,思考:为什么说中国像只金鸡昂首在太平洋边?学生边指着地球仪边充分说。（东北三省这边像金鸡的头,西北这边像金鸡的尾；中国版图的形状像一只金鸡昂着头向东望去；中国像一只金鸡昂着头站在太平洋边上。）2.学习第二句话。(1)自由读第二句话。思考:“我”第二眼找到了哪儿?它是什么样?（“我”第二眼就找到了北京；北京是辽阔的版图上那红色的星点。）(2)请学生在地球仪上找出北京的位置。(3)思考:为什么说北京是辽阔的版图上那红色的星点?(中国有960万平方千米的土地,所以说是辽阔的版图；北

4、京是祖国的首都,在地球仪上是用红色的星点来代表的。)3.学习第三句话。(1)自由读第三句话。思考:“我”第三眼找到了哪儿?它在什么地方?（ “我”第三眼就找到了福建；福建隔海望去是祖国的台湾。）(2)理解“故乡”的意思。（ “故乡”就是家乡；“故乡”就是老家。）(3)请学生在地球仪上指出福建、台湾的位置,体会“隔海望去”的意思。(4)过渡语:“我”为什么会找得这么准呢?4.学习第四句话。(1)指名读第四句话。思考:“我”为什么会找得这么准呢?（因为祖国时时在“我”心间。）(2)理解“祖国时时在我心间”的意思。（祖国每时每刻都在“我”的心中；“我”热爱祖国,每时每刻都不曾忘记。）5.指导朗读。(

5、1)学生听老师配乐范读,想象祖国的辽阔。(2)学生自由练读。(3)指名汇报读。师生评议。(4)分句配合读。6.背诵课文。四、总结全文，升华情感1.请同学们在地球仪上分别找到自己的家乡。(广东省、陕西省、上海市、内蒙古自治区)2.老师总结。同学们的家乡在祖国的不同地方。作为中国人,无论走到哪里,都要把祖国时时刻刻放在心中。 【课堂作业新设计】一、与你的小伙伴比一比,看谁把课文背得最快最准确。二、根据课文填空。 我在地球仪上找一找我心爱的地方。第一眼就找到了 ；第二眼就找到了 ；第三眼就找到了 。若问我眼力为什么这样好，因为 三、阅读短文,回答问题。 登上长城 今天,是我们到北京的第二天,我和妈妈

6、终于登上了长城。 长城真高哇!比我家住的六层楼还高出好多好多。它全是用大块大块的石头砌q成的。 长城真长啊!我一边爬,一边看着弯弯曲曲的长城,从这个山头连到那个山头。 长城真美呀!来玩儿的人很多,有中国人,还有外国人。我站在长城上往下看,密密层层的树叶像红色的海洋。妈妈告诉我,那叫枫叶。 大人们常说“不到长城非好汉”。我也登上长城了,我也是好汉了!(1)短文共有5个自然段,分别写了长城的 、 、 。(2) “不到长城非好汉”这句话中“非”的意思是 。(3) 第4自然段有 句话。第二句讲 。(4) 参考答案：二、中国 北京 福建 祖国时时在我心间。三、（1）高、长、美 （2）不是 （3）4 来长

7、城玩儿的人很多。第二课时【课时目标】1.学会本课的生字及由生字组成的新词。2.正确、规范地书写生字。【教具准备】生字卡片。【教学过程】一、检查背诵，师生评议。1.背诵课文。(1)齐背课文。(2)指名分句汇报背。师生评议。2.用生字卡片检查学生对生字的认读情况。二、自主识字，加深印象。（一）学习会认字。（出示课件3：会认字） 球 仪 夸 第 昂 辽 福 建 隔 若1.学生自读会认字。2.学生在小组间交流，说说自己是怎样识记生字的。3.教师指导：（出示课件4）仪：读音为y，二声，不要读成四声。夸：不能读“亏”的读音。昂：读ng，不读yng。若：读ru不读r。（二）学习会写字（出示课件4：会写字）

8、祖 国 眼 睛 洋 京 图1.用自己喜欢的识字方法识记字形。2.交流汇报，教师指导。祖:左右结构。“组”去掉“纟”,换成“礻”,就是“祖”。“礻”叫“示字旁”,也叫“示补儿”,四笔写成。国:全包围结构。里面是“玉”,不要写成“王”。眼:左右结构。“艮”左边加上“目”就是“眼”。睛:左右结构。“青”左边加上“目”就是“睛”。洋:左右结构。“羊”左边加上“氵”就是“洋”。京:上中下结构。上面是“亠”,中间是“口”,下面是“小”,合起来就是“京”。图:“团”去掉里面的“才”,换成“冬”,就是“图”。注意“冬”的两点都在竖中线上。三、指导书写学生先交流，说说自己认为的写法。然后教师指导。（出示课件5）

9、祖:第一笔“丶”写在竖中线的左边。眼:第九笔“ ”写在竖中线上。最后一笔“ ”要从田字格正中心起笔。四、扩词练习学生充分说。洋:海洋洋气太平洋洋洋大观洋洋洒洒图:图画图表绘图地图图文并茂雄图大略【课堂作业新设计】一、给词语中黑体字选择正确读音。地球仪（y y） 第一（d d） 昂首（yng ng）辽阔（lio yo） 福建（zo jin） 隔开（grng）二、辨字组词。祖（ ） 眼（ ） 睛（ ） 样（ ） 京（ ） 图（ ）组（ ） 跟（ ） 晴（ ） 洋（ ） 景（ ） 国（ ）三、阅读短文。 国家体育馆是2019年北京奥运会的主要场馆之一,它的外形就像一个鸟巢。“鸟巢”的外观呈灰色,是用

10、像树枝一样的钢网纵横交错编织而成的。钢网的外面覆盖着一层半透明的膜,这层膜就像中国古代的纸窗,可以让太阳光柔和地射进馆内。巨大的“鸟巢”内部是土红色的,没有一根立柱,像碗一样的看台被包裹在其中。它可以保证10万人都能享有最佳的观看视角。(1)从文中找出下列词的近义词。确保(保证)外形(外观) 观赏(观看)强大(巨大)(2)国家体育馆的外形像巨大的 。(3)把文中的比喻句抄写下来。例:“鸟巢”的外观呈灰色,是用像树枝一样的钢网纵横交错编织而成的。参考答案：一、地球仪（y）第一（d）昂首（ng）辽阔（lio）福建（jin）隔开（g）二、祖国 组成 眼睛 跟着 眼睛 晴天 样子 海洋 北京 景色 图

11、画 国家 三、（1）确保(保证)外形(外观) 观赏(观看)强大(巨大)（2）鸟巢 （3）这层膜就像中国古代的纸窗。 巨大的“鸟巢”内部是土红色的,没有一根立柱,像碗一样的看台被包裹在其中。【板书设计】 第一眼 中国 金鸡 第二眼 北京 红星 祖国在我心间 第三眼 故乡福建 台湾【教学反思】 语文课不仅是教给学生知识,更重要的是教授他们正确的学习方法。在教学本课时,教师应以学生为主体,让学生通过自学、小组学等方式进行自主学习,只在适当的时候对学生加以点拨,使学到的知识得到加深。课文最后一句话“祖国时时在我心间”是重点句 。教学时,先让学生快速阅读课文,画出不认识、不了解的字词,旨在让学生从整体上

12、把握课文内容。接着,让学生再读课文,找出哪些句子具体写出了“祖国在我心间”,然后以四人为小组进行讨论交流。最后,全班交流讨论有疑难的问题,并动手在图画本上画一画祖国的地形图,标出首都、福建以及台湾三个名称。这样,通过“自主学习-小组互学-全班交流-动手画图”四个层次的教学,学生在读读、画画、议议中就提高了自学能力,理解了课文内容。 最后,向学生发问:如果有外国人想了解我们的祖国,你会向他介绍什么?让学生把自己对祖国的了解,把想说的话写下来,并以“我们的祖国真大啊”写一句话。写完后让学生当场交流、点评、修改。这样,使学生学到的知识迁移到新情境中得到运用,从而转化成技能。教学资源【创新教案】 祖国

13、在我心间教学设计教学目标：1.采用多种方法有感情地朗读课文。 2.认字10个，写字7个。 3.利用信息卡学文。 教材分析 这是一首琅琅上口的儿歌，蕴涵着热爱祖国的情感。 学校与学生状况分析 学生具有很好的学习兴趣和自主学习的能力，教学中可以利用并继续培养这种能力。 教学过程：(一)出示实物、激发兴趣 1.（出示地球仪）同学们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪儿，你能指出来吗？（学生动手指出） 2.课本上有一位和你们一样眼尖的小朋友，在地球仪前也很快找到了许多地方，让我们一起倾听他的叙述祖国在我心间。 (二)创设情境、感知课文 1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想象，浮现

14、画面。 2.通过听，你了解了什么？ 学生各抒己见，可能会说出： 我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。 我知道中国位于太平洋边上。 我了解到中国地图的形状像一只金鸡。 我发现福建与台湾一海相隔 (三)读文识字 1.初读课文，读准字音。 (1)你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想方法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。 (2)哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。 2.小组合作自主识字。 (1)学生自学生字 你们把课文读得很正确，接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有10个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记

15、住他们，了解他们。（学生用自身最熟悉的识字、记字方式来学习） (2)小组交流同学补充，四人一组：每位同学把你记得最牢的字，讲给同学听，讲时要读字音、说记法、再扩词，最后说写时应注意什么。其他同学认真听，听完之后你觉得他说的对，或比以前有进步，就竖大拇指鼓励他；假如有缺乏，就请你帮他改正。 (3)小组汇报教师指导 哪位同学，把你们组记得最好的字，讲给大家听？（学生讲字，其他组可以补充、教师做适当的指导。） 祖：（课件演示这个字，左边“示”补旁用红笔突出。）这个偏旁是“示补旁”。 眼：（电脑提问：“眼”这个字最后一笔是什么？捺。） 睛：（电脑演示建字的书写顺序，这个字的偏旁是“目字旁”。出现 “睛

16、 ”“晴”两个字，让学生比较有什么不同？） (四)读课文，了解课文内容 在识字王国里，同学们结识了一些新朋友，让我们与这些朋友手牵手， 一起走进课文殿堂。 1.请读一读课文，对自身喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，我们可以求助信息博士赠送的信息卡和小地球仪。 （让学生在通读课文的基础上有选择地读自身喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重；并且，大胆地为学生提供“信息卡”协助学生进一步学习，一方面可以引导学生更好地理解课文，另一方面，拓展了学生的知识面，是一个有益的尝试。） 2.学生汇报 教师指导学生读书 谁能把自身读得最好的句子读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导。 第

17、一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。 请学生看多媒体演示（在地球仪上，一个突出的红笔沿中国海岸线走动，最后形成金鸡的外形，给人昂首的气势。） 在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？（引导学生理解“昂首”，昂首是高高的仰着头。根据课文内容，可以说祖国的版图像一只高高仰着头的金鸡，同时，也指出我国幅员辽阔，物产丰富，在世界上起着举足轻重的作用，显示一种大国的自豪感。） 请同学再读句子，其他同学评议：哪儿读得好？说说为什么？ 第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。 理解辽阔。你想像中的辽阔的版图会有多大？ 学生各抒己见。学生可能会说出：（比我们所看的天空还要大。我去过大草原，一定是漫无边沿

18、。我觉得大海宽阔无比。) 教师课件演示突出“辽阔”： 点击中国地图北方城市哈尔滨，出现雪花纷飞，有人在滑雪；点击南方城市昆明，这时却百花盛开。 老师请同学看地图：我国周围有大大小小的15个国家，如日本、韩国、印度，它们都是我们的近邻。 请同学说一个词，把祖国版图辽阔的意思表达出来。（如一眼望不到边、广阔、漫无边沿、海阔天空、地大物博、幅员辽阔） 小结：同学借助信息卡，很好地理解了课文的语句，也有了自身的感受。我们都有一个家，名字叫中国，这里有很多平凡的人，你们的家长，你们身边的叔叔阿姨，数以亿计的人默默地建设着她。 3.配乐、配画朗读课文，升华情感 同学们听着音乐，想着画面，用自身喜欢的读书方

19、式读课文，尽量读出自身的感受。 (五)阅读作品，积累语言 老师被你们读课文的声音吸引了，也被这篇课文的爱国情感深深地打动了，其实古今有很多名篇佳作，歌颂我们伟大的祖国，这里就有两篇，我们尝试着读一读，一同去欣赏它们我们的祖国真大、望庐山瀑布。 (六)语文实践，课外延伸 假如有一名外国记者，想采访你，让你介绍一下你的祖国，你会说什么？ 课下我们可以收集一些信息，比方：名胜古迹的图片，中国的世界之最，中国的与众不同的饮食，中国的珍禽异兽，中国传说故事等。把自身最感兴趣的信息整理好之后，下次课，让我们介绍可爱的祖国。【精彩片段】 祖国在我心中教学片段一、自读诗歌，读通读准。 1.学生自读诗歌，画出生

20、字新词并想方法认读。 2.反馈自学情况： 出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、 福建、若是 学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。 3.做认读生字的游戏。 4.“考考你”巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。 5.生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。 二、再读诗歌，读中感悟。 1.读完这首诗歌，你想说什么？ 2.学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。 （1）妈妈为什么夸眼睛真尖？ （2）猜猜我的眼力为什么这样好？ （3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖

21、国母亲的小朋友，是不可分割的一局部。 3.师范读。 4.学生评一评老师的范读。 过渡：祖国在我心间，每一个热爱自身祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自身的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。 5.分组竞赛读。 三、自学写字，指导书写。 1.出示生字：祖、夸、第、平、洋、京、建 2.小组内自学写字（步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。） 3.各组一个成员汇报自学情况 4.师提示建、第的笔顺和祖的字形、偏旁。 备课素材【教材分析】 祖国在我心中是第三单元祖国当中的第二篇主体课文，本文以渐进的方式向学生们介绍了在地图

22、上该怎样寻找我们的祖国中国，我国的首都北京，我省的省会福建，以和跟大陆隔海相望的台湾省，从而进一步了解祖国，认识祖国，并通过让学生学会看世界地图，认识我国的几个邻近国家。 从教材内容看，本文有三大特点： 1.结构严谨。课文只有一个大段，但通过：第一眼寻鸡形的祖国，第二眼找红星状的北京，第三眼查故乡省会福建，三个有层次的步聚，使全文脉络清晰，层次分明。 2.选择精炼。课文选取了四个非常有代表性的地名词：是鸡形祖国，这是我国的地形；二是红星北京，这是我国的首都；三是故乡福建；四是隔海相望台湾。通过以上四个名字的介绍，让学生在脑中从祖国到台湾有一个大体的认识。 本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间

23、洋溢着对祖国的赞美之情和热爱之情，从而让学生从小树立起维护国家利益的意识。 【作者介绍】李昆纯,1930年生,湖南慈利人。1950年开始发表作品,1983年加入中国作家协会。著有诗集洞庭风情桂花雨冬爷爷捏红了弟弟的鼻子,散文诗集山水情长赠你一支凤尾竹弯弯的彩桥怕痒树太阳花。洞庭风情获1981年湖南省文学艺术创作奖,弯弯的彩桥获湖南省首届儿童文学大奖,紫燕获第十届陈伯吹儿童文学奖。【与文章相关的资料介绍】地球仪：表示地球和地球表面地理状况的教学仪器。球面上绘有赤道、经线、纬线和各种地理要素,并用颜色区分各国家和地区。为便于说明地球的自转和公转、四季形成和昼夜长短等自然现象,一般置于按地理纬度、使

24、地轴倾斜的装置上。【其他资料】诗歌：我们的祖国真大我们的祖国真大,北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。啊!伟大的祖国妈妈。东西南北中的孩子,在同一个时候,有的在滑雪;有的在游泳;有的围着火炉吃西瓜。课后作业一、写出带有下面偏旁的字。阝: 礻: 二、把下列词语重新排列成一句通顺的话。1. 中国 上 的 就 像 一只 金鸡 地球仪2. 我 时时 在 心间 祖国三、阅读短文。 五岁那年的夏天，我跟着妈妈到乡下舅舅家去。那个村的西面、北面都是连绵几十里的山。山上树木茂密，山间溪水哗哗，山下是一片绿绒似的稻田，田边是一片碧绿的荷塘。白天，这里到处是人们劳动时欢声笑语。晚间，这里虽然很黑，但是很有意思，青蛙、纺织娘和其它各种小动物的鸣叫声，汇成了一首动人的小夜曲。我刚到这里就被迷住了。1.这篇小短文共有_个自然段。2.第一段讲了山上的_、山间的_、山下的_和_。3.“我刚到这里就补迷住了。”“我”被什么迷住了？参考答案：一、阝:隔 队 邻 阵 阴 阳 礻:福 神 祝 祖 社 礼 祥二、1.地球仪上的中国就像一只金鸡。2.祖国时时在我心间。三、1.三 2.树木 溪水 稻田 荷塘 3.乡下的美丽景色