2020-2021学年新教材历史部编版必修上册课后提升训练：第23课　从局部抗战到全面抗战 WORD版含解析.docx

1、第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战课后篇巩固提升一、选择题1.下图是某学生的学习笔记。该“学习内容”最适合的主题应是()A.十四年抗战的开始B.抗日民族统一战线的形成C.抗战相持阶段的到来D.抗日战争取得最终的胜利答案A解析材料反映的是九一八事变以及中国人民进行抗日斗争的表现,这是十四年抗战开始的标志,故A项正确;抗日民族统一战线形成是在1937年,抗战相持阶段是在1938年10月以后,抗日战争最终胜利是在1945年8月,故B、C、D三项错误。2.下图是号称“中国第一所流亡大学”东北大学的迁徙路线图(局部)。图中东北大学迁到北平的原因是()A.积极参加全国抗日

2、救亡运动B.抗日民族统一战线政策的感召C.中国国内高等教育发展的需要D.九一八事变后东北三省形势所迫答案D解析根据迁徙图可知,东北大学迁徙到北平是在1931年9月,与九一八事变有直接的关系,故D项正确。3.一二九运动的口号“停止内战,一致抗日”所反映的时代特征是()A.在巴黎和会上中国外交的失败B.打倒列强、除军阀的国民革命运动的进行C.抗日民族统一战线的正式建立D.中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾答案D解析一二九运动发生在1935年,此时日本侵华形势日益严峻,故D项正确;巴黎和会上中国外交的失败是在1919年,故A项错误;国民革命运动时间是19241927年,故B项错误;抗日民族统一战线

3、正式建立是在1937年,故C项错误。4.有位同学在研究抗日战争史时,看到这样一段史料:“有些官兵愤怒而沉痛地说:东北军应到白山黑水之间与日寇拼个你死我活,怎能在周秦汉唐的故地与红军自相残杀!”史料中的“白山黑水之间”和“周秦汉唐的故地”分别是指()A.东北地区中原地区B.华南地区陕西C.东北地区陕西D.华北地区中原地区答案C解析由材料可推断,此时期东北三省沦陷(白山黑水之间),应蒋介石要求在陕西(周秦汉唐的故地)“剿共”,故C项正确。5.美国著名记者史沫特莱就西安事变结束时的局势发表评论说:“西安事变是一次全国性的胜利。一个统一的中国终于在渐渐诞生。”这里的“统一”指()A.国民政府实现了形式

4、上的全国统一B.国共两党停止对峙走向合作C.蒋介石获释并重新执掌军政大权D.全国团结抗战的局面初步形成答案D解析西安事变的和平解决对推动国共两党停止内战、再度合作,起了重大的历史作用,全国团结抗战的局面初步形成,故选D项。国民政府实现了形式上的全国统一是在1928年东北易帜后,与材料无关,故排除A项;B项中“停止”表述太绝对,故排除;C项是指西安事变最后的和平解决的结果,与材料中“统一”不符,故排除。6.1937年3月,毛泽东发表谈话指出,阶级斗争应该以照顾大局为原则,采取协商办法,这种改良是革命的,土地革命现在不是主导地位。这次谈话的背景是()A.土地革命遭遇重大挫折B.抗日民族统一战线形成

5、C.工农武装割据难以为继D.国内主要矛盾发生变化答案D解析材料反映日本侵略加剧后,毛泽东强调应以大局为重,阶级斗争应服从民族反侵略斗争,指出“土地革命现在不是主导地位”,故D项正确。7.蒋介石在1937年8月的反省日记中写道:“平津既陷,人民荼毒至此,虽欲不战,亦不可得,否则国内必起分崩之祸。与其国内分崩,不如抗倭作战。以倭寇内部之虚弱及其对华之横暴,以理度之,不难使制胜也。”日记中的内容()A.体现了“攘外必先安内”的方针B.说明中日矛盾进一步升级C.体现了对国共合作的反思D.表明蒋介石已正式联共抗日答案B解析“平津既陷,人民荼毒至此,虽欲不战,亦不可得,否则国内必起分崩之祸。与其国内分崩,

6、不如对倭抗战。以倭寇内部之虚弱及其对华之横暴,以理度之,不难使制胜也”强调蒋介石在思考对付日本全面侵华的办法,故A项错误;“与其国内分崩,不如抗倭作战。以倭寇内部之虚弱及其对华之横暴,以理度之,不难使制胜也”可见中日民族矛盾进一步升级,故B项正确;国共合作抗日的实现是在1937年9月,故C项错误;材料内容无法体现联共抗日的信息,故D项错误。8.七七事变发生后,蒋介石在日记中写道“此时倭寇无与我开战之利”。因此,“惟我已积极进兵,北上备战,或可戢其野心”。这表明蒋介石()A.对日本的意图不清楚B.决心抗战到底C.对日本的阴谋十分明晰D.准备积极备战答案A解析材料“此时倭寇无与我开战之利”表明七七

7、事变后,蒋介石对日本挑衅并扩大侵华战争的意图不清楚,故A项正确,C项错误;材料“北上备战,或可戢其野心”表明当时蒋介石认为还可以采取措施遏制日本的野心,希望和平解决卢沟桥事变,故B、D两项排除。9.1937年11月20日,国民政府发表迁都声明:“我们始终相信,暴力是不能打垮我们的敌如进攻南京,我们就保卫南京。敌如进攻四川,我们就保卫四川。只要敌人继续侵略,我们就继续抵抗。”该材料说明国民政府的抗战态度是()A.依赖外援B.避战自保C.坚持抵抗D.妥协退让答案C解析由“保卫”“继续抵抗”等信息,可以判断此时国民政府的抗战态度是“坚持抵抗”,故选C项。10.金陵十三钗是张艺谋执导的战争史诗电影。故

8、事讲述的是1937年在南京的一座教堂里一个冒充神父的美国人、一群女学生、13个风尘女子以及军人和伤兵,共同面对南京大屠杀的故事。下列对当时抗战形势的叙述正确的是()A.国共两党开始由对峙转向合作B.抗日民族统一战线已经正式形成C.日本占领广州,抗战进入相持阶段D.国民党在正面战场上消极抗战答案B解析材料中南京沦陷的时间是1937年12月,抗日民族统一战线正式形成是在1937年9月,故B项正确。11.1937年12月南京陷落后,日本侵略者制造了惨绝人寰的南京大屠杀,以下可作为佐证南京大屠杀的最有力的证据是()A.当年受害者的控诉材料B.历史研究者的专著中对该惨案的描述C.侵华日军老兵的回忆录D.

9、屠杀现场遗迹与当时拍摄的新闻照片答案D解析历史现场遗迹与当时拍摄的新闻照片属于第一手史料,故D项正确;A、B、C三项均属于第二手史料,故排除。12.成都锦华茶楼向市政府请求允许演大鼓书,并承诺每日加唱抗战歌曲,藉资宣传。成都市长认为茶馆观众集中,如遇空袭,十分危险,拒绝了这个请求。这一情节最有可能发生于()A.19311937年B.19371938年C.19381943年D.19461949年答案C解析1937年11月国民政府迁到重庆,日军对西南地区展开轰炸是在抗日战争进入相持阶段之后,故C项正确。二、非选择题13.阅读材料,完成下列要求。材料一大量的、客观的历史事实就是如此:从九一八事变、日

10、本发动对中国的侵略后,包括中国工人、农民、知识分子、军队在内的中国民众,立即就正式揭开了抵抗侵略的抗日战争。哪里有日本的侵略,那里就一定有中国人的抗日战争。尽管在卢沟桥事变前,中国民众的抗日战争几乎未能得到国民党政府的支持,但是,此时的抗战仍然沉重地打击了日本侵略。摘编自李殿元抗战八年当为十四年论材料二九一八事变后,中共中央连续发表10多个文件,号召民众武装抗日。同时,派遣大批党员赴东北,领导抗日战争,并为建立国共合作为基础的抗日民族统一战线进行了长期不懈的努力。(1)概括材料一的核心观点,根据材料一并结合所学知识,指出卢沟桥事变前中国抗战的特点及意义。(2)阅读材料二并结合所学,列举史实说明

11、中国共产党为建立抗日民族统一战线所做的努力。参考答案(1)核心观点:抗日战争十四年而非八年。特点:群众自发抵抗日本侵略,范围广,从东北到华北、全国;群众基础广泛,包括工人、农民、知识分子、军队在内全部投入抗日中来;各抗日力量没有联合起来,各自为战。意义:沉重地打击了日本侵略;促进了中华民族新觉醒,推动了抗日民族统一战线的建立。(2)史实:1935年发表“八一宣言”,号召“停止内战,一致抗日”;在1935年的瓦窑堡会议上,确定了建立抗日民族统一战线的方针;1936年力促西安事变的和平解决,使全国团结抗战的局面初步形成;全面抗战开始后,将红军主力改编为八路军,将南方八省红军游击队改编为新四军;递交

12、国共合作抗战宣言。14.阅读材料,完成下列要求。材料口号是一个时代的鲜明印记,下表是近代中国的部分口号。时期口号19世纪4070年代师夷长技以制夷;自强、求富19世纪90年代实业救国;扶清灭洋;变法革新20世纪10年代德先生、赛先生;外争国权,内惩国贼20世纪20年代打倒列强,除军阀;国民革命向前进;打土豪,分田地20世纪30年代停止内战,一致抗日;全民族团结起来20世纪40年代一寸山河一寸血,十万青年十万军;自己动手,丰衣足食从材料中提取两条或两条以上的信息拟定一个论题,并就所拟定的论题进行简要的论述。(要求:论题明确,史论结合,言之成理)参考答案示例论题:中国共产党根据社会主要矛盾的变化不

13、断制定和修改政策。近代以来,由于半殖民地半封建的社会性质,中华民族面临反帝反封建的双重革命任务,1921年中国共产党成立以来就根据社会主要矛盾的变化不断调整自己的政策和措施。国民革命时期,面临帝国主义和封建军阀的双重压迫,国共两党实现了第一次合作,基本推翻了北洋军阀的反动统治;1927年国民革命失败后,中国共产党总结经验教训,开辟了农村包围城市,武装夺取政权的革命道路;1935年华北事变后,民族矛盾上升为社会主要矛盾,中国共产党提出了“停止内战,一致抗日”的救国主张,抗日民族统一战线成为抗战胜利的根本保证。综上所述,自中国共产党成立以来,党的路线、方针都是根据社会主要矛盾的变化而不断制定和修改的。解析本题是开放性试题,从材料中的口号来看,救亡图存是所有口号的共同目的所在,既包括地主阶级的“自强、求富”,也包括农民阶级的“扶清灭洋”和民族资产阶级的“实业救国”“变法革新”“德先生、赛先生”等。20世纪20年代后,体现中国共产党政策变化的口号则逐渐成为主导。结合所学选取不同阶级提出的口号,分析口号提出的背景即可。