8.2倍数与因数.pdf

1、第 课 时 倍 数 与 因 数不 夯 实 基 础，难 建 成 高 楼。在 里 填 上 合 适 的 数 字，使 它 符 合 题 目 的 要 求。是 的 倍 数。是 质 数。是 合 数。是 奇 数。既 是 的 倍 数 又 是 的 倍 数。既 是 的 倍 数 又 是 的 倍 数。填 一 填。在 里 填 上“”“”或“”。找 朋 友。重 点 难 点，一 网 打 尽。选 出 两 张 数 字 卡 片，按 要 求 组 成 数，并 且 每 个 数 都不 同。（）是 的 倍 数。（）是 和 的 倍 数。（）是 和 的 倍 数。（）是 、和 的 倍 数。按 要 求 写 数。（）一 个 两 位 数 是 的 倍 数，

2、个 位 和 十 位 上 的 数 字 的积 是 。（）一 个 两 位 数 是 质 数，个 位 数 字 与 十 位 数 字 的 和是 。解 决 问 题。（）选 包 装。在 选 中 的 包 装 形 式 下 面 的 括 号 里 打“”。（）一 个 长 分 米，宽 分 米 的 房 间 内 铺 同 样 大 小 的正 方 形 砖 要 完 整 而 没 有 剩 余，地 砖 边 长 最 大 是 几分 米？举 一 反 三，应 用 创 新，方 能 一 显 身 手！五 年 级 三 个 班 分 别 有 人、人、人 参 加 体 育活 动，要 把 他 们 分 成 人 数 相 等 的 小 组。但 各 班 同 学 不能 打 乱，

3、最 多 每 组 多 少 人？每 班 可 以 分 几 组？张 奶 奶 有 一 个 儿 子 和 一 个 女 儿。儿 子 在 远 郊 工 作，每 天 来 看 望 母 亲 一 次；女 儿 在 本 市 工 作，每 天 来 看望 母 亲 一 次。月 日 这 一 天，张 奶 奶 的 儿 子 和 女 儿都 来 了，下 一 次 兄 妹 俩 同 一 天 来 看 望 张 奶 奶，是 几 月几 日？第 课 时 ，除 ，外 的 数 字 ，略 略 （），（），（），（）（）（），（）（）提 示：找 ，的 最 大 公 因 数。即 地 砖 边 长 最 大 是 分 米。提 示：找 ，的 最 大 公 因 数。即 每 组 最 多 人。每 班 分 别 可 分 组，组，组。月 日喜子的商铺(淘宝店)：http:/