2022版高考语文一轮复习 第二部分 凸显新课改理念的现代文阅读 2-2-6 小说文本探究训练（含解析）新人教版.docx

1、小说文本探究 (满分：32分建议用时：30分钟)一、阅读下面的文字，完成14题。(16分)拾月光的小女孩张世勤佳怡妈妈给月亮湾小学的洪老师打电话：“是洪老师吗？我是星城佳怡的妈妈。”“佳怡妈妈好，我们麦穗在您那儿表现怎么样啊？”星城是一座很漂亮的城市，佳怡在星城小学读二年级。星城小学与远在山边的月亮湾小学结对子，暑期时每家接一个月亮湾小学的小朋友到城里来，一起度过一个有意义的暑假。这样佳怡家就选了麦穗。佳怡妈妈说：“好着呢！打电话就是想问一句，麦穗这孩子是不是很会讲故事？”洪老师说：“她是不是又讲她的月光衫了？”“是的。都把我家佳怡给讲信了，缠着要我也给她做一件呢。麦穗的月光衫到底怎么回事？”

2、洪老师说：“唉，这孩子也是苦啊！她爸妈在她一岁多的时候，就到外地打工去了。读育红班的时候，她爸回来，从外地给她买回来一件小衫，是点点服，不同于一般点点服的是，每个点点里面都有发光体，一通电，就全亮了，晚上看的确跟透着月光差不多。因为她小，她爸就给她编故事，说里面的月光是领她去东山顶拾回来的。她爸离开的时候，她哭着不让走，她爸只好说你还想不想要月光衫？想的话我就得拾月光去。可月亮搬家了，已经不在咱们村了，我得到外地找月亮去，先找着月亮，才能把月光拾回来，也才能拾到最好的月光。所以在她印象里她爸是去外地拾月光去了。”佳怡妈妈说：“可她现在已经是二年级的学生，按说应该知道这是大人讲的故事了。”“按说

3、是这样，”洪老师说，“可问题是她爸妈一直没回来，所以她就不厌其烦地给小朋友一遍遍地讲她跟着她爸拾月光的事，谁如果不信，她就很不高兴，不再理人家。”“孩子这么小，她爸妈也舍得？怎么着也得回来看看孩子才是。”“怎么说呢，她爸妈回不来了。”说到这儿，洪老师停顿了一下，然后才说，“她爸妈在外面出事了，爷爷奶奶知道，可到现在还一直瞒着她。”“这么好的孩子！”显然佳怡妈妈也有些伤心。“是啊，”洪老师说，“你看过芈月传吧？”“看过。怎么突然说起这事？”“你不觉得里面演小芈月的演员有点眼熟吗？你仔细看下，实际上麦穗倒跟她有的一比。”经洪老师一说，佳怡妈妈说：“还真是。”洪老师说：“麦穗这才去了没几天，关于她和

4、月亮的故事还多着呢。无论她怎么讲，别管你家佳怡信不信，我希望你信。这样麦穗这孩子会高兴的。”“洪老师，你放心吧，我信。”佳怡妈妈说。这个假期佳怡妈妈给佳怡报了舞蹈班，这天她带两个孩子一起去了舞蹈班，心想麦穗如果想学，也可跟佳怡做个伴儿，一起学。佳怡进去了，可麦穗摇摇头，不想学，佳怡妈妈自然也不能勉强。带着麦穗出来，正碰上一个熟人。“哎呀，想不到你还有这么一个漂亮的女儿呀。”麦穗抬头看了看佳怡妈妈，佳怡妈妈竟没辩解，而是说：“可爱不？”“太可爱了！”熟人说。舞蹈班外面有一片绿地，绿茵如毯，佳怡妈妈牵着麦穗的手，在绿地上走，十分舒心。走了一会儿，佳怡妈妈问麦穗：“咱在绿地上坐一会儿怎么样？”望着麦

5、穗，佳怡妈妈既像问麦穗，又像自言自语地说：“你爸妈到底是怎么生的你呀？”佳怡妈妈并没指望麦穗回答，但麦穗盯着佳怡妈妈说：“我给你说，你信吗？”想起洪老师的话，佳怡妈妈说：“你说吧，我信。”麦穗说，在那东山顶上麦穗已经习惯了这么开头。“在那东山顶上，有一大片枫树林，在月亮谷里，有一大片桂花树。除了枫树和桂花树之外，还有一种树是板栗树。最高最大的那棵就在东山顶上，我妈说，那是我爸种的。我妈说，有一次她和我爸去东山顶上干活，干了一阵子，累了，就坐下来歇息。这一歇息，我妈就睡着了，然后做了一个梦，梦见头顶上的板栗树，结满了毛毛果，因为是正午，太阳照着，其中一个毛毛果就炸开了，你猜怎么着？”“怎么着？”

6、麦穗说：“毛毛果一炸开，我正好从里面露出头来，妈妈看见是我，便喊我。她这一喊，我就从毛毛果里面掉出来了。因为我妈是躺在树下，所以正好掉进我妈的肚子里去了。所以我妈一直喊我坚果。”佳怡妈妈笑起来，下意识地想把麦穗揽到自己怀里。麦穗说：“你是不是不相信？”佳怡妈妈说：“我信，你可不就是一枚坚果！”停了一会儿，佳怡妈妈说：“我其实今天是希望你和佳怡一起学舞蹈的。”麦穗没说话。佳怡妈妈说：“是不是不想学？”“不是，”麦穗说，“我有舞蹈老师，可我跳不好，还没学会。”“你有舞蹈老师？你们村里也有舞蹈班？”麦穗说：“没有，我是跟月亮姐姐学的。”“月亮姐姐？”佳怡妈妈会心地笑了，“那你好好给佳怡说说，人家月亮

7、姐姐是怎么教的。”(有删改)1下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)()A小说通过洪老师和佳怡妈妈的对话，揭示了麦穗的成长背景和心理状况，体现了作者对农村留守儿童的关注。B洪老师说麦穗像演小芈月的演员，通过侧面描写表现了麦穗的聪明可爱，同时也暗示她将来一定会有美好的前途。C麦穗爸爸为孩子编织出月光衫的故事，并为自己去外地打工找了一个美丽的理由，而麦穗从中获得了安慰和希望。D佳怡妈妈为人善良，她明知麦穗从板栗树上掉下来的故事是假的，却说自己相信，因为她不忍破坏麦穗心头美好的希望。【解析】 本题考查理解文学作品的人物形象、思想内容的能力。“暗示她将来一定会有美好的前途”分析不当，洪

8、老师说麦穗像演小芈月的演员，这一情节表现了洪老师对麦穗失去父母的怜惜和对麦穗前途的担忧。麦穗有良好的资质，如果得到很好的培养，会有很好的前途，但是她失去了父母，未来令人担忧。【答案】 B2下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A偶遇的熟人夸赞麦穗是佳怡妈妈的漂亮女儿，麦穗“抬头看了看”佳怡妈妈，这一细节描写说明了麦穗已有爱美之心，在意别人的评价。B麦穗对佳怡妈妈讲自己出生的一段文字，有着美丽、浪漫的童话色彩，说明麦穗是一个心灵美丽、单纯可爱的女孩子。C本文对话符合人物身份，如洪老师问佳怡妈妈“我们麦穗在您那儿表现怎么样啊？”表现了一位老师对学生的责任感。D小说以麦穗为线索，

9、主要通过人物对话推动和展开故事情节，使情节发展相对集中紧凑，同时多方面表现人物形象。【解析】 本题考查理解和鉴赏作品艺术手法的能力。“说明了麦穗已有爱美之心，在意别人的评价”说法有误。麦穗“抬头看了看”佳怡妈妈，是因为她害怕佳怡妈妈会否认熟人的说法，体现了麦穗内心的敏感。【答案】 A3(语言)简要分析文中画线语段的作用。(4分)答：_【解析】 本题考查理解文中重要句子的含意，分析作品结构的能力。解答此题，重点要分析画线语段讲了什么内容，然后结合前后文分析人物情感、故事情节、篇章结构等方面的作用。洪老师的话“别管你家佳怡信不信，我希望你信。这样麦穗这孩子会高兴的”，体现了她对麦穗的关爱。而且洪老

10、师说麦穗和月亮之间的故事有很多，从侧面说明了麦穗具有丰富的想象力，以及渴望拥有父母的关爱。“关于她和月亮的故事还多着呢”，也为下文写麦穗讲与月亮有关的故事作了铺垫。【答案】 体现了洪老师对麦穗的关爱；间接体现了麦穗想象力的丰富和对父母之爱的渴望；为下文写麦穗讲自己出生在月亮谷和跟月亮姐姐学舞蹈的故事埋下伏笔。 4(主题)探究小说以“拾月光的小女孩”为标题的妙处。(6分)答：_【解析】 本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。作答本题，首先要分析标题本身，“拾月光”，月光何以能拾，这样就设置了悬念，即小女孩是怎样拾月光的，为什么拾月光等，吸引读者阅读。其次要分析标题与作品情节的联系，“拾月光

11、的小女孩”指的是麦穗，麦穗是小说的主要人物，麦穗拾月光是小说的重要情节。最后从人物塑造、主题表达以及表达效果等方面进行思考。从人物塑造的角度考虑，因爸爸外出拾月光迟迟未归，麦穗也要去拾月光，以“拾月光的小女孩”为题，凸显了麦穗思念父母之心切；从主题表达的角度考虑，麦穗是留守儿童，以“拾月光的小女孩”为题，强化了要关注农村留守儿童的主题；从表达效果看，不直接以“思念父母心切的小女孩”为题，而以“拾月光的小女孩”为题，用诗样的语言，淡化伤感。【答案】 月光何以能拾，设置悬念，引起读者的阅读兴趣；点出了小说的主要人物和重要情节；体现了麦穗思念父母之心切，凸显关爱农村留守儿童这一主题；用诗样的语言揭示

12、令人痛心的社会现象，淡化了伤感。二、 阅读下面的文字，完成58题。(16分)偷马贼艾芜半夜过后，隔壁店里一些过夜的马夫，忽地吵闹起来，原因是打失一匹马。不久又听见说：马已找回来了，贼却在山那面躺着。大家都一时嚷着高兴的声音。这事我没兴趣，便一直睡我的。可是，我的店老板却来掀醒了我。他一面搂着披起的衣衫，一面小声向我说：“你去看看吧，不晓得哪个倒了霉，说不定就是老邓唔，不管他是哪一个，你把这药给他，止止痛也好。”随即将一个小纸包递给我。他的心肠倒并不见得怎样好，平日一个落难的向他求乞，他只道：“去你的吧，我这里开店子，不是善堂！”目前他这样好善的举动，就不免使我颇为奇异。 天空没有月，到处现着密

13、密麻麻的星点。我慢慢爬上山坡。一路伏在暗中的丛莽，轻拂着小风，凉凉的，有些润湿，且杂着各样树叶的味道。差不多找到了天亮，草丛中有人叫我。等我从他鼻血模糊的脸上认出到底是谁时，我吃惊得了不得。原来他并不是我们意料中的偷马贼，却是常常看见的老三，一个矮小个子，又瘦又黄，风都吹得倒的家伙。这时他见了我，现出很急迫的样子，问我道：“他们都知道了吗？”“什么？”“我偷马的事哪。”他现着十分嗔怪的神情。我就随口说道：“这怎么不知道？不知道，我怎会来呢？”他才闭一闭眼睛，满足地舒一口气，好像刚完成一件大事似的。他接着药，不马上擦，又问我道：“他们说我什么没有？”“说你？没有！大家只晓得一个偷马的倒了霉就是。

14、”“怎么？那些马哥头连我老三都不认得么？”他脸上现出失望和不快的气色。他咬着牙齿，忍着痛，竭力做出一个偷马贼的英雄样子。但话声却是破碎的，令人觉得加倍可怜，亦复可笑。“你为什么要干这样的事呢？听我劝，养好伤，去做点正经事吧偷马！不是你我干的呀！”他听见我这番话，便笑了一笑，用略带讥刺的口气说道：“噗，什么是正经事呀？你看我怎么样？一向不是饿得皮包骨了么？你倒在路上，一丝丝气了，我敢打赌，也没人给你一口米汤吃的，嘿，这就是要做正经事的好报应！”他的话倒有几分道理，但他的神情却激怒了我，便没好声好气地驳他道：“你要是一直这样干下去，包你还有拳头吃的。你看看你自家吧！瘦骨朗筋的，经得起几回打？”他竭

15、力微笑着，现出诚恳的样子。“我请问你，是你老板叫你拿药来的吧？他为啥要这样讨好呢？黑更半夜也叫你来？我告诉你，就是因为这里有个偷马贼呀！如果是什么抬滑竿的，他肯管这笔闲账么？”我见他太高兴，心里起着反感，便冷冷地说道：“我觉得，一个偷马贼应该硬朗，结实，个子高大像你是不行的！”他一点也不生气，只是微笑道：“你说得对！可是，我会再干第二次么？”他顺手搔一搔头，乏力地笑着：“我问你，老邓、大老杨他们，在你们店子里又吃又喝，会过账没有？原因在哪里呢？这你就明白了，为什么我们偷马贼处处可以逞狠呢？”这一来，我如梦初醒，明白我老板的善举了。同时，却又不服老三这种先知一般的神气，便抵一抵他的肋巴骨。“处处

16、逞狠？为什么你又挨打了？”“不是那样说呀！”他略微窘迫地笑，“俗话说得好，人多为强，狗多为王。我一个人，怎么能敌住那许多牛呢？要是我也人多，那就开抢了，还用得着偷？就该改成抢马贼了，嘿嘿。”他又拿手摸一摸他的衣襟口。随后，他见我沉默着，就自言自语地，现出盘算的神气。“你想想我们这辈子人，一落下娘胎，就连针尖大的地方也没有。这世道简直岩石一样，总是容不下你我干鸡子！你想，我该怎么样呢？那还消说，只要裂出一条缝，我就要钻进去。我呢，你看三分不像人，七分不像鬼。可是，从明天起，在这几百里吃吃喝喝，谁敢不赊我老三的账呢？这就是我老三寻着一条裂缝，钻进去了。”“好的，你钻进去了。一旦人家把裂缝补好，那你

17、又怎么办呢？”“补好？那一定要把它捶得更开些，更宽些！”他突然现出狞恶的样子。这时，我蓦地感到这个弱小人物的高傲了。我蹲在他的身边，替他擦药，还对他有些同情，现在才觉得，在他身上升腾起了强烈的争生存的欢乐感情，是用不着任何人的怜悯的。后来，等我要离开这个山谷时，他已吃得油光满面，变成矮壮的汉子了，并且常常骑在没鞍子的马上，往来山中。对我也不再称老哥，只轻佻地叫道：“老弟，老蹲在一个地方，会发霉呀！去找找裂缝吧！”(原载于1936年大公报，有删节)5下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)()A当老三得知大家并不知道是谁偷的马时，“脸上现出失望和不快的神色”，说明老三做偷马贼并不是

18、为了偷马，而是为了让别人知道。B老三因为老板主动派人给他来送药，得意地吹嘘，“我”对此很反感，因为“我”认为老三不但不以做坏事为耻，反以为荣。C“你倒在路上，一丝丝气了，我敢打赌，也没人给你一口米汤吃的，嘿，这就是要做正经事的好报应”，反映了当时社会人心的冷漠。D老三信奉“钻裂缝”的哲学，就是面对生活的困境，不与其正面抗争，先钻进“裂缝”躲避，等形势变化之后再谋求改变。【解析】 本题考查理解思想内容、鉴赏文学作品的人物形象的能力。 “面对生活的困境再谋求改变”错误，小说中的“只要裂出一条缝，我就要钻进去这就是我老三寻着一条裂缝，钻进去了”体现了老三“钻裂缝”的人生哲学，即竭力与命运抗争才能绝处

19、逢生。【答案】 D6下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A店老板叫“我”送药给偷马贼的情节，表现了他对偷马贼的善意，为老三通过做偷马贼成功改善自己的生存状况埋下伏笔。B小说中老三被打后的惨状和日后的油光满面，“我”对他的怜悯和他的洋洋得意都形成巨大的反差，具有强烈的艺术张力。C在小说的对话中，有“我”和老三之间的矛盾，也有老三和社会之间的矛盾，这两个矛盾交织在一起，推动着对话向前发展。D(分析环境)小说第三段中“天空没有月，到处现着密密麻麻的星点。我慢慢爬上山坡”的描写，为下文故事的发生提供了一个特定的场景。【解析】 本题考查理解和鉴赏作品艺术手法的能力。“表现了他对偷马

20、贼的善意”说法错误。由原文内容可知，店老板并不是一个良善之人，他之所以给偷马贼送药，是因为他对偷马贼的畏惧。【答案】 A7(分析语言)简要分析“我蓦地感到这个弱小人物的高傲了”这句话。(4分)答：_【解析】 本题考查理解文中重要句子的含意的能力。 理解语句含意，首先要抓关键词，如“弱小高傲”，然后联系上下文，结合老三这个人物的形象特征及作者所寄寓的情感态度分析句意。“弱小”体现在老三的身体及生存状态上，“高傲”则表现在他在与“我”的对话中所体现出的他对这个黑暗世道的认识，即只有做偷马贼才能让别人怕自己，“逞狠”才能混出人样。另外要注意画线句后面的内容实际是对该句的阐释，体现了他身上的争生存的精

21、神。【答案】 老三身体瘦弱，生活穷困，十分弱小；他能看穿这个黑暗的世道，知道作恶反而有人讨好；他身上升腾着强烈的争生存的欢乐感情，不用任何人怜悯。8(鉴赏技巧)小说以“我”和老三的对话为主体有哪些好处？(6分)答：_【解析】 本题考查分析作品的表达技巧的能力。 解答此题，可从情节、人物、主旨三方面分析。从情节看，以对话为主，省略了不少转换波折，使得行文更加简洁明快。从人物看，对话可以直接体现出人物的性格冲突和思想情感的变化。从主旨看，以对话为主体，有利于充分展现老三“钻裂缝”的处世哲学，深化了主题。【答案】 小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于表现人物的个性和思想感情的变化，使“我”和老三的性格形成鲜明对比；老三“钻裂缝”的论调，隐含了作者对社会的批判，引发读者的思考。