六年级上册语文课件-4.索溪峪的“野” l人教新课标 (共29张PPT).ppt

1、4.索溪峪的“野”人教新课标 六年级上册1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。3.感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。【学习目标】同学们，索溪峪的美是一种天然的，不经人工雕琢的自然的美，今天我们就跟随作者去游览张家界的索溪峪,去体会索溪峪的“野性”的美好吗？初读课文，整体感知初步感知课文 要求（11）读准字音，读通课文。）读准字音，读通课文。（22）边读边想：课文是从哪几方面来写索溪峪的野的）边读边想：课文是从哪几方面来写索溪峪的野的？文章的写作顺序是怎样的？请你画出有关的语句读一？文章的写作顺序是怎样的？请你画出有关的语句读一读。读。阅读提示索溪峪是张家界

2、的一个主要景点。这里的一切都有一种野性的美。认真读读课文，想一想：“野”在本课是什么意思，课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。品读课文，深入感悟想一想，想一想，“野野”在本课是什么意思？在本课是什么意思？“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然返璞归真。课文从哪几方面描写了索溪峪的课文从哪几方面描写了索溪峪的“野野”？山、水、动物、人“野”四个方面描写了索溪峪的“野”。都说：“桂林的山秀，黄山贵，泰山尊，庐山俊，索溪峪的山又如何？”桂林的山秀黄山贵泰山尊庐山俊找出文中有关索找出文中有

3、关索溪峪的山溪峪的山“野野”的句的句子？子？这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。磅礴的美找出文中有关索溪峪的找出文中有关索溪峪的山山“野野”的句子？的句子？这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。惊险的美十里画廊一线天山“野”断壁悬崖一线天百丈峡你从课文哪些地方看出索溪峪的山的你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野野”？姿态各异、惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格姿态各异磅礴惊险桂林的水静、清、绿西湖的水水平

4、如镜看看图图片思考片思考讨论讨论：索溪峪的水的：索溪峪的水的“野野体体现现在哪里？在哪里？。索溪峪的水索溪峪的水”野野“体体现现在蜿蜒在蜿蜒变变幻，像幻，像调调皮、充皮、充满满灵气的孩子。灵气的孩子。索溪峪的野物的索溪峪的野物的“野野”体现在哪里？体现在哪里？自由自在，野性十足。游人也游人也“野野”了了看图片思考讨论：课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？率真、质朴，返朴归真作者在领略了索溪峪的作者在领略了索溪峪的“野野”的特点后，有什么感受的特点后，有什么感受？于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀!索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们眼前，索溪峪的自然美

5、景在作者的描述中展现在我们眼前，文章表达了作者怎样的心情呢？文章表达了作者怎样的心情呢？表达了作者对大自然的赞美。课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！前后照应，首尾连贯。前后照应，首尾连贯。课文总结为什么作者在文中最后一句说：为什么作者在文中最后一句说：“人们，在这山水中返璞归人们，在这山水中返璞归真了真了”？在充满野性的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴，这里作者为大家呈现了一幅人景合一的美丽和谐的画面。“人们，在这山水中返璞归真了”这句话在课文中起到了点明中心的作用。课堂练习1.写出读了这篇课文，你的收获？2.请选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。作业布置总：概括特点（野）山“野”4索溪峪的“野”分：水“野”天然之美 野物“野”返璞归真 人“野”板书设计再见！