河北省邢台市第二中学人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》导学案：13项脊轩志 WORD版缺答案.doc

1、项脊轩志课标要求考纲要求1培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率；2了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法1 能阅读浅易的古代诗文2 理解理解常见文言实词在文中的含义,理解常见文言虚词在文中的意义和用法3理解与现代汉语不同的句式和用法【学习目标】1掌握重点实词和虚词的意义和用法。2学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。3学习本文语言清新、凝练的特点。 第一课时 【预习案】知识链接 作者简介：归有光，字熙甫，昆山(今江苏昆山)人，生于明正德元年(1506)。中了嘉靖十九年(1540)举人，

2、会试屡次不中，徙居安亭江上，读书讲学，四方来从学的人很多，海内称为震川先生。六十岁上，嘉靖四十四年才中了进土，选为湖州长兴县知县，移顺德通判。隆庆中，任南京太仆寺丞，卒于官(隆庆五年，1571)。有震川文集四十卷。归有光是明代杰出的散文家，在散文创作方面有很深的造诣，。他反对拟古主义，反对“拾人之涕唾”，提倡独抒胸臆，强调真情实感。他的这种文风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，时人称他为“今之欧阳修”，后人誉其散文为“明文第一”。归有光的散文不是写重大的社会题材，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事，来表现母子夫妻兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，

3、语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。项脊轩志可为代表。解题：项脊轩是归有光的书斋名，归有光的远祖曾住在江苏太仓项脊泾，作者自号项脊生，斋名项脊轩，含有怀宗追远之意。本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名作，志乃记的意思，是古代记叙事物、抒发情感的一种文体。1、 标注划线字字音渗漉（ ）修葺（ ）垣墙（ ）栏楯（ ）冥然（ ）老妪（ ）先妣（ ）呱呱（ ）象笏（ ）长号（ ）扃牖（ ）凭几（ ）偃仰（ ）瞻顾（ ）偃仰啸歌（ ）万籁有声（ ）婢女（ ）阖门（ ）异爨（ ）栖息（ ）2、释义：室仅方丈 室始洞然 亦遂增胜 顾视无可置者 室始洞然 亦遂增胜 以当南日 先是 庭中通南北为一 鸡栖于

4、庭 妪 某所，而母立于兹 束发 大母过余曰 久不见若影 吾家读书久不效 何竟日默默在此 比去，以手阖门 从轩前过 余扃牖而居 轩凡四遭火 吾妻归宁，述诸小妹语曰 3、词类活用（1）名词作状语雨泽下注 使不上漏 前辟四窗 内外多置小门墙 东犬西吠 吾妻死之年所手植也 （2）名词作动词 垣墙周庭，以当南日 乳二世 4、古今异义室仅方丈，可容一人居 墙往往而是 凡再变矣 后五年，吾妻来归 5、特殊句式项脊轩，旧南阁子也 妪，先大母婢也鸡栖于庭 家有老妪，常居于此 中“原庄宗之所以可以知之矣”这一句 我的疑惑: 第二课时【探究案】1、本文名为项脊轩志，全文却更多地弥漫着浓浓的人情味，请你说说项脊轩与作者身世和情感的联系，并举例说明。2、项脊轩志是归有光的代表作品之一。游国恩先生在评价归有光散文特色时说：“他把生活琐事引到载道的古文中来，使古文更密切地和生活联系，因而也写出了一些面目清新的作品。” 项脊轩志 运用生活琐事，细节场面表现人物，把“死人”写活，抒情真挚深婉，尤其动人。你认为哪个细节描写最让你印象深刻？这种写法对你有何启发？3、这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结。这样的写法有什么好处？ 【自主区】【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结