（广东专版）2024春七年级语文下册 第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段作业课件 新人教版.ppt

1、说和做记闻一多先生言行片段第 2 课人教广东版 七年级下第 一 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击进入讲评习题链接115522B积累运用3344668877C99答 案 呈 现习题链接阅读理解10101111121213131414151516161717一、积累运用1.根据课本内容默写。(1)谁家玉笛暗飞声，_。(李白春夜洛城闻笛)(2)哪里有灾情，哪里就有人民子弟兵。他们不远千里奔赴祖国最需要的地方，正如木兰诗中的木兰一样，“_，_”。散入春风满洛城万里赴戎机关山度若飞阅读下面的文字，完成2 4 题。全面抗战时期，北京大学、清华大学、南开大学在长沙合并组成的国立长沙临时大学迁到云南昆明，改

2、称国立西南联合大学(以下简称“西南联大”)，在警报di q、极度艰苦的环境中qi r b sh，为国育才，创造了中国近代高等教育史上的奇迹。从西南联大先后走出了大批_人才，他们成为中华人民共和国建设事业的 _。西南联大学子还走出书斋，奔赴抗日前线，用生命_激情png pi 的诗篇。抗战胜利后，在中共的领导下，以西南联大师生为主体力量的“一二一”爱国民主运动开展起来，拉开了人民反内战、争民主斗争。2.根据拼音写出相应的词语。(1)di q()(2)qi r b sh()(3)png pi()迭起锲而不舍澎湃3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()A.优越 栋梁之材 撰写B.卓越 栋梁之材

3、 谱写C.卓越 非池中物 撰写D.优越 非池中物 谱写B【点拨】“优越”指优胜；优良。“卓越”指非常优秀，超出一般。第一空根据后面的“人才”可知，应选“卓越”，可排除A、D 两项。“栋梁之材”比喻能担负国家重任的人才。“非池中物”比喻有远大抱负的人终究要做大事。第二空根据语境可知，应选“栋梁之材”，可排除C 项。故选B。4.语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。_示例：可在“斗争”之后加上“的序幕”。2023东莞实验中学月考 阅读下面的文字，完成5、6 题。莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它现有洞窟700 多个，保存壁画4.5 万多平方米，彩塑2 000 余尊，是世界上现存

4、规模最大、内容最丰富的佛教艺术胜地。国家宝藏(第三季)这样评价敦煌莫高窟：敦者,大也；煌者，盛也莫高窟经累世修葺，凝千年艺海之精髓,汇四方文化之瑰宝这往昔时光里，遗存于记忆中的莫高窟,风铃摇曳，散布于墙面的洞窟门仿佛岁月通道的入口,不时从中隐隐泄露出各种色彩的柔和光焰,那里面隐藏的是千年的身躯和肌肤,也是打开艺术之门的国家宝藏。5.下面是两个描写敦煌莫高窟的语句，请你任选一句，并根据以上文字，说说其写出了莫高窟怎样的特点。萧萧河西悄立千佛画卷，莽莽东土揭开万古荣光，一千六百多年，敦煌莫高窟。莫高窟，举世莫能高。瑞像九寻惊巨塑，飞天万态现秋毫。瞻礼涌心潮。_示例一：第句点明了莫高窟位于“东土”“

5、河西”的特殊地理位置，“一千六百多年”表现其历史悠久，窟内有“千佛画卷”，展现出莫高窟中佛教珍宝丰富。示例二：第句以“举世莫能高”点明了莫高窟闻名世界的历史地位，“巨塑”“飞天万态”表现出莫高窟中塑像巨大，壁画丰富。【点拨】本题考查语句理解。句“东土”“河西”点明了敦煌莫高窟的地理位置，“一千六百多年”点明了莫高窟历史悠久，“千佛画卷”点明了莫高窟蕴藏着丰富的佛教艺术珍宝。句“举世莫能高”点明了莫高窟的历史地位，“巨塑”“飞天万态”点明了莫高窟内的塑像巨大，壁画丰富。6.请以“敦煌莫高窟”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。_示例：敦煌莫高窟犹如回风舞雪的美人，在历史的长河中展现着她独有的

6、明媚。2023杭州西湖区二模改编 根据名著内容，完成7、8 题。7.有人说，骆驼祥子这本书是“车夫的奋斗泪，乱世的悲凉歌”，下列说法不正确的一项是()A.祥子曾经坚信靠个人奋斗可以过上幸福生活，他努力在烈日和暴雨下拉车，拼命想买一辆属于自己的车，但残酷的现实让他渐渐失去了生活的信心和勇气。B.祥子力图通过个人奋斗,摆脱悲惨贫困的生活,但历经波折，他最终沦落,其根本原因就是当时的社会不让好人有出路。CC.祥子买了三辆车，又失去三辆车。在经历了三起三落后，妻子虎妞难产去世使他对生活彻底失去希望，变成了自暴自弃的行尸走肉。D.祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但现实的遭遇让他的希望一次

7、次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。【点拨】C 项，“祥子买了三辆车，又失去三辆车”表述有误。祥子只买了两辆车。“妻子虎妞难产去世使他对生活彻底失去希望”表述有误。小福子的去世使他对生活彻底失去希望。8.整本书阅读成长，愈细品才愈有味。请从以下名著中任选一个，仿照示例，用“一开始我以为后来才知道我明白”的句式，结合人物的成长经历，写出你对书中人物成长的感悟。A.祥子骆驼祥子 B.鲁迅朝花夕拾示例孙悟空西游记：一开始我以为孙悟空被戴上紧箍，是对其本性的束缚,打死的明明是妖怪却还要被唐僧怪罪真是不值！后来才知道,紧箍咒让孙悟空学会忍住浮躁的脾性，磨练了他的意志。我明白：原来只有经历磨练,才能成长

8、。_示例一：祥子骆驼祥子：一开始我以为祥子能像初来北京时那样，一直拥有梦想，即便经历了三起三落后，依然努力拉车，坚守初心。后来才知道，祥子在小福子去世后走向堕落，彻底放弃希望，如行尸走肉般活着。我明白：成长要秉持初心，不被环境所改变。_示例二：鲁迅朝花夕拾：一开始我以为鲁迅可以永远是百草园和三味书屋里那个天真的儿童，他追云雀，拔何首乌，在三味书屋里画画儿。后来才知道，人在不安定的环境中必须成长。我明白：成长就是告别天真，承担自己需要承担的责任。【点拨】本题考查名著知识。结合相关名著中人物的成长经历，运用“一开始我以为后来才知道我明白”的句式，言之成理即可。9.2023山西 二十四节气中流淌着中

9、国人的诗意生活，传达着对传统文化的坚守。社区准备制作“节气文化”宣传片，如果请你为下面宣传“夏至”美食文化的图片配解说词，请将你的解说词写下来。写作提示：选取其中一幅图片；介绍画面内容及内涵；语言生动，表达有条理；80 字左右。_示例一：我选取第张图片。可爱的大熊猫左臂轻放腹部悠然地躺着，边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤，边美滋滋地想：真是神清气又爽。大熊猫化身节气文化宣传员，提醒人们夏至喝酸梅汤。图片反映了中国人根据节气合理饮食的生活智慧。_示例二：我选取第张图片。图中憨态可掬的大熊猫头戴小帽，手挥彩带，站在豌豆糕上翩翩起舞，开心地说：“食豌豆糕，防病又开胃。”国宝大熊猫表明节气是中国特有的文化，

10、豌豆糕清凉解暑,体现出顺时节而为的生活理念。示例三：我选取第张图片。头戴小帽的大熊猫满脸萌态，目光炯炯，双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝，唱着“甜美荔枝，健体又益智”，告诉人们夏至要食荔枝。妙趣横生的图片表达了人们希望身体健康、头脑聪慧的美好愿望。【点拨】本题考查语言表达。选择其中一幅图片，结合画面内容、相关美食来写，体现出其内涵即可。二、阅读理解(一)阅读课文第七二十段，完成下列小题。10.这部分用哪几个事例表现了作为革命家的闻一多先生“说”和“做”的特点？_闻一多先生起稿政治传单；闻一多先生在群众大会上演说；闻一多先生参加示威游行。11.前文中闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”

11、，但在这一部分他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这前后的说法是否矛盾？为什么？_不矛盾。前者指他潜心学术，是“做了再说”“做了也不一定说”，写出了他严谨实干的治学态度；后者指他作为革命家的方面，他敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，写出了他无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。12.从人物描写角度分析下面句子的表达效果。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。_运用动作描写、外貌描写，具体细致地描绘了闻一多参加游行示威时的从容的姿态，写出了他不怕牺牲的大无畏的革命精神，表达了作者对他的赞颂之情。13.“

12、他，是口的巨人。他，是行的高标”运用了什么表达方式？在文中有什么作用？_运用了议论的表达方式。作用：内容上，点明中心，深化主旨，高度概括了闻一多的人格，表达了对闻一多先生的赞美和崇敬之情。结构上，照应题目，首尾呼应，总结全文。(二)阅读文章，完成后面的小题。14.作者追忆了与史铁生交往的哪几件事？请简要概括。_请同学们看典中点第9页第14-17题。四件事：通过友人向史铁生约稿；在他地坛附近的家里聊写作；商讨电视剧拍摄事宜；了解我与地坛的写作。15.文章题目是春天忆故人，作者为什么用大量笔墨写我与地坛？_因为我与地坛是引起作者回忆的原因，更是史铁生留世的、能体现他的人生思考的佳作；是作者感触较深

13、的、认为能给那些“擦蹭生活”的人以启迪的“好文章”，更是能体现史铁生创作价值的核心所在，所以作者要用大量笔墨写。【点拨】本题考查文章的材料安排。从全文来看，我与地坛是作者回忆的引子，更是表现史铁生人生思考的佳作，能够给人以启迪，更能体现史铁生创作的价值，所以作者要用大量笔墨写。16.阅读文章第 段，按要求赏析语句。(1)那文字，像摩挲把玩许久许久的手串，都润泽成玉了。(从修辞手法的角度赏析)_本句运用比喻的修辞手法，把史铁生的文字比作润泽成玉的手串，形象地写出了史铁生文章历久弥新的文学价值、美学价值。(2)文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。(体会这句话的含义)_这里

14、明显反映了作者的创作观念，一方面，赞扬史铁生创作了这样的好文章，指出只有这样的文章才能流传千古，给人以启迪和智慧，就像他的人永远活着一样；另一方面，也批评了社会上有些人急功近利，人还在，文章早就死了。【点拨】本题题干已经给出了赏析方向，即分别从修辞手法的角度和体会语句含义的角度赏析作答。(1)“那文字，像摩挲把玩许久许久的手串，都润泽成玉了”明显运用了比喻的修辞手法。答题时首先要点明修辞手法，然后结合上下文内容，体会语句所表现出的史铁生文章的文学价值和美学价值。(2)“文章在，人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。”这是充满哲理的一句话，也是作者的创作观念的反映。17.文章最后一段有何作用？试简要分析。_最后一段照应题目，同时收束全文，回到追忆故人的思绪上来；过往的画面如在眼前，可见作者对故人的感情之深，点明了主旨。【点拨】本题考查语段的作用。要考虑到语段在文章中的位置。本题考查的语段正好是文章的结尾，主要起到了收束全文、照应题目、点明主旨等作用。