2022年高考语文基础保分题型精选精练（语言文字运用 文学常识 默写）专题15 WORD版含答案.doc

1、高考语文基础保分题型精选精练15（语言文字运用+古代文化常识+情景默写） 【教师版在前，学生版在后】一、 补写出下列两组句子中的空缺部分。（1）“孝”是中华民族的传统美德。陈情表中李密用“乌鸦反哺”的典故，向皇帝表明自己要对祖母尽孝的句子是“_，_”。（2）赤壁赋中，苏轼以“_”表明天地万物时刻都在变化，以“_”强调外物和个体生命也可以长久存在，阐述了万物“变”与“不变”是相对的这一道理。（3）古人善于借“雨”来描写音乐。如李凭箜篌引中“_”一句以“雨”烘托箜篌声冲破云天的气势，又如琵琶行中“_”一句用“雨”形容琵琶声的沉重急促。【答案】（1）乌鸟私情 （2）愿乞终养 （3）则天地曾不能以一瞬

2、 （4）则物与我皆无尽也 （5） 石破天惊逗秋雨 （6）大弦嘈嘈如急雨（1）荀子在劝学中用“_，_”两句，强调了学习在人的智慧和行为方面的重大作用。（2）白居易琵琶行中用“_，_”两句描写了琵琶声时而婉转流利、顺滑自然，时而冷涩低沉、呜咽断续的美妙。（3）在赤壁赋中，苏轼在问客为什么洞箫吹得凄婉哀怨之前，用“_，_”两句对自己的神态和动作进行了刻画。【答案】（1）君子博学而日参省乎己 （2）则知明而行无过矣 （3）间关莺语花底滑 （4）幽咽泉流冰下难 （5）苏子愀然 （6）正襟危坐二、完成下边两道古代文化常识题。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A教授，职官名，宋、元以后府

3、、州、县学的学官，掌管学校的考核、测验等职务。B酬倡，亦作“唱酬”“唱和”，是指朋友之间用诗词、散文等文学作品来相互酬答唱和。C自请以归，朝廷官员上书皇帝请求辞官回到家乡，与“乞骸骨”词义相近。D墓志铭，是放在墓中以备稽考的石刻文字，记录死者生平和对死者称颂、悼念等。【答案】B【解析】酬唱，只用诗词，没有散文。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A“辟、拜、封”是表授予官职一类的字，“迁、转、徙”是表调动官职一类的字，“罢、除、黜”是表罢免官职一类的字，“判”则表高位兼低职。B古代纪年方法大致有干支纪年法、王公年次纪年法、帝王年号纪年法等，文中“乾德三年”应属于帝王年号纪年法

4、。C“受禅”是中国上古时期推举部落首领的一种方式。文中指太祖被推举而称帝。D古代对人“死”的称呼不同，反映了当时社会的等级制度，礼记曲礼中记载：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人曰死。”【答案】A 【解析】“除”属于授予官职一类。三、语言文字综合运用。(一)语言文字运用(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成13题。我的住屋前面是个大敞坪，敞坪一角有杂树一林。早上六点钟，阳光在尤加利树高处枝叶间，敷上一层银灰光泽。尤加利树瘦而长，翠色带银的叶子，在微风中荡摇，如一面一面丝绸旗帜，被某种力量_成一束，想展开，无形中受着某种束缚，无从展开。敞坪中很静，一拍手，就常常可见圆头

5、长尾的松鼠，在树枝间惊窜跳跃。这些小生物又如把本身当成一个球，在空中抛来抛去，俨然在这种抛掷中，能够得到一种快乐，一种从行为中证实生命存在的快乐。且间或稍微休息一下，四处_看看它这种行为能不能够引起其他生物的注意。或许会发现，原来一切生物都各有它的心事。那个在晒台上拍手的人，眼光已离开尤加利树，向天空_了。天空一片明蓝，别无他物。这也就是生物中之一种，“人”，他的想象或情感，目前正在不可见的一种树枝间攀援跳跃，同样略带一点_，一点不安，在时间上转移，由彼到此，始终不息。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )A裹 眺望 远望 好奇B裹 顾望 凝眸 惊惶C捆 顾望 远望 好奇D

6、捆 眺望 凝眸 惊惶B 解析：“捆”，用绳子等把东西缠紧打结。“裹”，用纸、布或其他片状物缠绕。由语境“一面丝绸旗帜”可知应用“裹”，排除C、D。“顾望”，顾忌观望。“眺望”，从高处向远处望。根据语境“四处”“看看它这种行为能不能够引起其他生物的注意”可知用“顾望”更合适，排除A。“远望”，向远处看。“凝眸”，目不转睛。语境强调目不转睛向天空看的意味，用“凝眸”更合适。“好奇”，对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。“惊惶”，惊慌。根据“一点不安”可知用“惊惶”更符合语境。2下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(3分)( )A打杂的一手抓住“芦柴棒”的头发，狠命地把她提起来往地上一摔。

7、B“一二八”战争之后，他们的政策又改变了。C这种“文明的惩罚”有时候会叫你继续到两个小时以上。D她们根本没有“做”或者“不做”的自由。D 解析：句中“人”表强调。A项，表特殊含义。B项，表特定称谓。C项，表讽刺，反语。D项，表强调。3比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。(5分)答：_答案：将叶子比喻为旗帜，叶子在微风中荡摇，就像旗帜在飘荡一样，状态相似；翠色泛银的叶子，就像丝绸一样柔软有光泽，色泽亮度相似；一片片叶子就像一面面旗帜，数量上相似。解析：本题考查鉴赏常见的修辞手法的能力。“翠色带银的叶子，在微风中荡摇，如一面一面丝绸旗帜”，将在微风中荡摇的叶子比喻为飘荡

8、的旗帜，飘摇的状态相似；将翠色泛银的叶子比喻成丝绸旗帜，它们一样柔软有光泽，色泽亮度相似；一片片叶子就像一面面旗帜，数量上相似，都很多。(二)语言文字运用(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成45题。说到人类大脑，你一定能联想到这种坚果核桃，_，也难怪崇尚“以形补形”的中国人会认为“核桃能补脑”了。但是其实两者也不太一样。如果你拿几个核桃来比较一下，_，可是人类的大脑却不是，人类大脑的沟回长得都很相似，只是有的地方沟回很多，有些地方相对平滑。在生物的发展史上，神经系统的演化很重要。_，它的演化等级越高。除了极少数动物，比如海绵类外，几乎所有真核生物门的动物都具有神经系统，哺乳动物不仅具有神

9、经中枢大脑，还进化出了能思考的大脑皮层。且人类的大脑皮层还很特别，其他动物的大脑都不像我们这样折叠成“核桃”，( )为什么我们的大脑皮层尤其“皱”呢？是什么决定的？研究人员发现了一种只在人类身上存在的基因，这种名为“ARHGAP11B”的基因会让人类大脑产生更多的脑细胞。当脑细胞越来越多，大脑装不下时，就会发生折叠。4下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )A虽然是人类的近亲猿猴，也不像我们的大脑这样“皱”。B也不像我们的大脑这样“皱”，即使是人类的近亲猿猴。C也不像我们的大脑这样“皱”，虽然是人类的近亲猿猴。D即使是人类的近亲猿猴，也不像我们的大脑这样“皱”。D 解析：根据

10、括号前的内容和四个选项的内容可知，此处表达的应是“其他动物”中“人类的近亲猿猴”和“我们的大脑”皮层外形不同，而且是更进一层的表达，应该是承前递进关系，排除A、C；根据后文“为什么我们的大脑皮层尤其皱呢？”可知，应将“也不像我们的大脑这样皱”作为后句，才能更好地与后文衔接，排除B。5在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。(6分)答：_答案：它们的外形实在是太相似了 会发现核桃的沟回是有差异的 神经系统越复杂的生物解析：第处，根据前文“说到人类大脑，你一定能联想到这种坚果核桃”以及后文“但是其实两者也不太一样”可知，此处说的应是大脑和核桃的相似

11、性，并照应下文“其实两者也不太一样”。第处，根据后文“可是人类的大脑却不是，人类的大脑的沟回长得都很相似”判断，此处应填写“会发现核桃的沟回不一样”或“核桃的沟回有差异”之意的句子。第处，根据后文“它的演化等级越高”可知，此处应填写“神经系统越复杂的生物”之意的句子。 高考语文基础保分题型精选精练15（语言文字运用+古代文化常识+情景默写） 【教师版在前，学生版在后】二、 补写出下列两组句子中的空缺部分。（1）“孝”是中华民族的传统美德。陈情表中李密用“乌鸦反哺”的典故，向皇帝表明自己要对祖母尽孝的句子是“_，_”。（2）赤壁赋中，苏轼以“_”表明天地万物时刻都在变化，以“_”强调外物和个体生

12、命也可以长久存在，阐述了万物“变”与“不变”是相对的这一道理。（3）古人善于借“雨”来描写音乐。如李凭箜篌引中“_”一句以“雨”烘托箜篌声冲破云天的气势，又如琵琶行中“_”一句用“雨”形容琵琶声的沉重急促。（1）荀子在劝学中用“_，_”两句，强调了学习在人的智慧和行为方面的重大作用。（2）白居易琵琶行中用“_，_”两句描写了琵琶声时而婉转流利、顺滑自然，时而冷涩低沉、呜咽断续的美妙。（3）在赤壁赋中，苏轼在问客为什么洞箫吹得凄婉哀怨之前，用“_，_”两句对自己的神态和动作进行了刻画。二、完成下边两道古代文化常识题。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A教授，职官名，宋、元以后

13、府、州、县学的学官，掌管学校的考核、测验等职务。B酬倡，亦作“唱酬”“唱和”，是指朋友之间用诗词、散文等文学作品来相互酬答唱和。C自请以归，朝廷官员上书皇帝请求辞官回到家乡，与“乞骸骨”词义相近。D墓志铭，是放在墓中以备稽考的石刻文字，记录死者生平和对死者称颂、悼念等。下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A“辟、拜、封”是表授予官职一类的字，“迁、转、徙”是表调动官职一类的字，“罢、除、黜”是表罢免官职一类的字，“判”则表高位兼低职。B古代纪年方法大致有干支纪年法、王公年次纪年法、帝王年号纪年法等，文中“乾德三年”应属于帝王年号纪年法。C“受禅”是中国上古时期推举部落首领的一

14、种方式。文中指太祖被推举而称帝。D古代对人“死”的称呼不同，反映了当时社会的等级制度，礼记曲礼中记载：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不禄，庶人曰死。”三、语言文字综合运用。(一)语言文字运用(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成13题。我的住屋前面是个大敞坪，敞坪一角有杂树一林。早上六点钟，阳光在尤加利树高处枝叶间，敷上一层银灰光泽。尤加利树瘦而长，翠色带银的叶子，在微风中荡摇，如一面一面丝绸旗帜，被某种力量_成一束，想展开，无形中受着某种束缚，无从展开。敞坪中很静，一拍手，就常常可见圆头长尾的松鼠，在树枝间惊窜跳跃。这些小生物又如把本身当成一个球，在空中抛来抛去，俨然在这

15、种抛掷中，能够得到一种快乐，一种从行为中证实生命存在的快乐。且间或稍微休息一下，四处_看看它这种行为能不能够引起其他生物的注意。或许会发现，原来一切生物都各有它的心事。那个在晒台上拍手的人，眼光已离开尤加利树，向天空_了。天空一片明蓝，别无他物。这也就是生物中之一种，“人”，他的想象或情感，目前正在不可见的一种树枝间攀援跳跃，同样略带一点_，一点不安，在时间上转移，由彼到此，始终不息。1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)( )A裹 眺望 远望 好奇B裹 顾望 凝眸 惊惶C捆 顾望 远望 好奇D捆 眺望 凝眸 惊惶2下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(3分)( )A打杂

16、的一手抓住“芦柴棒”的头发，狠命地把她提起来往地上一摔。B“一二八”战争之后，他们的政策又改变了。C这种“文明的惩罚”有时候会叫你继续到两个小时以上。D她们根本没有“做”或者“不做”的自由。3比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。(5分)答：_(二)语言文字运用(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成45题。说到人类大脑，你一定能联想到这种坚果核桃，_，也难怪崇尚“以形补形”的中国人会认为“核桃能补脑”了。但是其实两者也不太一样。如果你拿几个核桃来比较一下，_，可是人类的大脑却不是，人类大脑的沟回长得都很相似，只是有的地方沟回很多，有些地方相对平滑。在生物的发展史上

17、，神经系统的演化很重要。_，它的演化等级越高。除了极少数动物，比如海绵类外，几乎所有真核生物门的动物都具有神经系统，哺乳动物不仅具有神经中枢大脑，还进化出了能思考的大脑皮层。且人类的大脑皮层还很特别，其他动物的大脑都不像我们这样折叠成“核桃”，( )为什么我们的大脑皮层尤其“皱”呢？是什么决定的？研究人员发现了一种只在人类身上存在的基因，这种名为“ARHGAP11B”的基因会让人类大脑产生更多的脑细胞。当脑细胞越来越多，大脑装不下时，就会发生折叠。4下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )A虽然是人类的近亲猿猴，也不像我们的大脑这样“皱”。B也不像我们的大脑这样“皱”，即使是人类的近亲猿猴。C也不像我们的大脑这样“皱”，虽然是人类的近亲猿猴。D即使是人类的近亲猿猴，也不像我们的大脑这样“皱”。5在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。(6分)答：_