安徽省淮北市第一中学2020届高三语文下学期第八次月考试题（PDF）.pdf

1、由 扫描全能王 扫描创建淮 北中高三 下 第八 次 考试语文试题卷、现 代文阅读(3 6 分)()论述 类文本阅读(本题共 3 小题 9 分)阅读下面 的文字完成 1 3 题历 史是面 镜 子鉴古 知 今学史 明智梁启超 在 中国历 史研 究 法 中说 中国 予 各 种 学 问 中 惟 史学 力最发达史学在 世 界各 国 中，惟 中国 为最 发达。重視 历 史研 究历 史借 鉴历 史是 中 华 民族 5000多年 文 明 史 的个优 良传 统新 时代 对 史学发展提 出 了新 的 更高要 求在 实现 中华民族 伟 大 复兴 征程 上史学研 究要 有更 大作 为发挥 更 大作 用史学何 为?史学

2、的 重 大使 命是探 索社 会 变迁 的 内在 逻 辑与规 律为文 明 的 发展提 供 借 鉴与参考真正 的 史学 家都将认 识 人 类的 命运 作为 自己 学术 活 动 的 出 发点力 图通 过对社 会 关 系人 与 自然 关 系等的 反 思 总 结出具 有普遍 意 义 的历 史结 论经 世 致 用是 当代 中国史学的 优 良传统 述 往 事 思 来者。，是 中国老辈史学大家的 史学追求 也 是 当下和 今后 史学研 究者应该 追 求的 目标20 世 纪 以 来 我 国涌 现 出批 宣传 和 运 用唯 物 史观 研 究历 史服 务现实的 马 克思 主 义 史学 大家，如 郭沫若胡绳侯 外庐范

3、文澜夏鼐白寿彝刘 大年等郭沫若 先生 以 求真求是 和 经 世 为宗 旨，怀着 清算过往 社会 的要 求。，创造性 地 把 古 文 字学和 古 代 史研 究结 合起 来 写成中国古 代社 会研 究书开 辟 了 中国史学研 究的新 天 地，成为我 国运 用马 克思 主 义 唯 物 史观 研 究 中国历史 的 开 拓 者白净彝先 生有感于 中国缺 少部全 面 阐述 中国历 史的 大规 模 历 史著作，召集全 国史学研 究者 以马 克 思 主 义 唯 物 史观 为指 导，用 20 佘年时 间完成 了套12 卷2 2 分册约 14 0 0万 字的 中国通 史充分反 映 T 20 世 纪 中国史学界的最

4、新研 究成果被 称 为。积代 之 智慧的 巨著这 些 重要 史学成果的 取得 表 明，坚持唯物 史观 的 立 场观 点和 方 法，立 足 中国 国忧 始 终 是 当代 中国史学最鲜明 的 特征当前，我 国史学研 究主 流 积 极健康 但 也 存在些 问题例 如，出现 了些碎 片化片面化表面化 现氛 漠视 对历 史規 律的探 索，缺 乏 对现 实社会的 关怀更有甚者，出現 了些 不 符合历 史事实的 思潮如 历 史虚 无 主 义新 自由主 义 等这 些错误 思 潮是对历 史的扭 曲，是对史学经 世 致 用的滥 用我们 要 从 历 史 中获得什 么?我们所倚重的历 史应该 发挥什 么作 用?历 史

5、研 究者不 能做 时代潮流 的冷眼 旁观 者，更不 能逆流 而 动而 应 立 足 中国放 眼世 界，立 时代之 潮 头，通古 今之 变化，发思 想之 先声。近 些年兴起 的环 境史灾荒史医疗史、乡村史城市史等研 究，有很 多成果就 是 史学研 究对社会关怀的体 现也 是 史学经 世 致 用的 表观伟 大的时代 必 然高度重视对历 史的总结 和传承史学研 究应该站 在时代 的制高点上，反观 人 类历 虬 把 握人 类历 史发展规 律，从 对历 史 的深入 思考中汲 取 智慧，发挥史学传承 文 明、启迪 未氛 知 古 鉴今资政育人 的作 用新时代 中国史学研 究只 有坚持 以新时代 中国特色社会主

6、 义思 想为指导，才能解决 时代 面 临 的历 史问题，能 回 答历 史之 问和 时代之 问，能开 创新时代 中国史学发展新局面新时代 中国史学研 究要努 力推 出具有中国特色中国风 格中国气派 的研 究成呆，努力构建中国特色历 史学学科体 系、学术体 系话 语 体 系，努力 为国家建设和 社会发展提供 史学智慧。在实现 中华民族伟 大复兴 的道路 上，史学研 究不能缺 席，也 不会缺席，必将有更 大作为。(摘编自高翔 新时代史学研究要有更大作为勿 20 19 年 11 月 4 人民日报)1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的项是(3 分)A在 中国历史研究法电 梁启超先生认为史学是中国最发

7、达的学问，中国是史学最发达的国家B探索社会变迁的内在逻辑与规律，为文明发展提供借鉴与参考，便是 史学何为。这问题的答案C经世致用是当代中国史学好传统，。述往事，思来者。应是中国当代及以后史学研究者的共同追求D近年来兴起的环境史、灾荒史、医疗史等研究全都体现了史学研究对现实社会的关怀和经世致用2下列对原文论证 的相关分析，不正确的项是(3 分)A文章开头运用比喻和引用，由古及今，自然提出。史学研究要有更大作为、发挥更大作用 的观点由 扫描全能王 扫描创建B文 章 以 郭沫 若和 内夺标的 引 中为例 有力地 论证 了史学研 究必 须撃持唯物 史观 的 立场观 点和 方法c文 章既 肯定 了我 因

8、 当代 史学研 究的伟大成就也指出其存仩的问題论矷 金曲客观 体现 出辩证 思维D文章站 在时 代的高度 揭厂新时 代中因 史学酬 究的指 导思想 为史学胡 究指明 了方向3根据 原 文 内容到说法 正确的项 是(i 分)A只有通过 对社会关系人与 自然关 系等的反思 总结 出具 何普遍 意 义的历 史结屯 从 而认 识 人类的命运，才是真正 的史学家B中国 占代社会研 究 和 中国通史 是老荦史学家运 用唯物史观研 究历 史服 务现 实所取得的大良多学文史t当現求历疋成果 具有独创性C历 史虚无主义用 违背 了时代潮流D史学研究作为当今时代的制高点 有助于把握 人类历史发展规律 从对 历史的

9、深 人思考中汲取智慧实现 中华民族伟大复兴(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)阅读下 面的材料，完成 4 马 题材料正 常状 态下，每个人 保持着 内心 的稳 定状 态，保持 自身与环 境的 协 调当遇 到 紧急 事件 时，这 种 内在 的平衡 就 被 打破机 体会 立 即调 动 生理心 理 系统 的反 应，竭 尽 全 力地 应 对 突发事件，进 入 应激 状 态不 同的个体 对应 发 事件 的 反应是 有差异的，决 定个体 应 激反 应 能力的 因素有内部 因素也有外部 因素前者主 要 指个体 的原有人 格 的 健康程 度和 适 应 能力，后 者指 客观 环 境 的 条件 等。

10、从 反应 结 果上 看，次 应激 事件 后，类反 应 是恰 当的适 应 性 的，应激 事件后 个体 得 到成长和 锻 炼另类反应是 不 恰 当的非 适 应性 的，其结只 留下 创 伤。人 格 越是 强 健 者越 是 以 前者反 应 为主，乐观 豁 达 的 人 能相对客观 地 评 估事件的真实危险 性取而 敏 感脆 弱 的 人 容 易夸 大事件的真实危险性。在 SARS线 的 医 务工 作者可 能会 出现 两 种应 激反应是预 期性 焦虑，主 要 表现 为忐 忑 不 安，对 自己能 否胜 任 工 作没有把握这方 面 源 于他 们 对未知 工 作情景的担 忧，另方 面 源 于 强 烈 的责任 感和

11、 使 命感我们 鼓 励 个体认 识 自己 的这种 心 理 冲突是 正 常的，越 是能接 受和 理 解，就 越 意味着能承 受和 消化 它同时，如 果有 了充分准备，尽 可 能将未知 的 因素变成可控制的 因素，恐惧 心 理 就 会减 轻因此 需进 行知 识 和 技 能储备身体和 心 理 储备。二 是挫 败内疚抑郁等 负性 情绪。他 们 可 能有对被 感染危险 的 恐惧 感工 作难度帯来的挫 败 感与家人 分离带来的牵挂 以 及 面对重症病人 的痛苦甚至 死 亡 时产生 的哀伤 等。国此，要对被 感染SARS 的真实危险 性 做 出正 确 的评估，熟练地操 作隔 离等防护措施。面 对突如 其来的

12、新型病毒，承认 个人 的彐局 限性，坦 然接 受 自己 的失败 和 暂时的部分的 无 能。越是能接 受 自己 的 失败，就 越能在较短 的时间内调 整心 态，积 极学习新技 能。作为 医务人 贲，需要 足 够的共情能力，设 身处地 为病人 着想，及 时体察他们 的 痛苦，为他 们提 供尽 可能 多的治疗，但 也要有能将 自己 的情感与病人 分离开 来，接 受现 实的局 限性。(摘编自 中国全科医学2003 年 07 期，杨蕴萍 由 SARS 认识应激与应激反应)M材科面对新型冠状 病毒疫情，我们该如 何评价 自己 的 心 理 健 康指数?不 同人 群该如 何获得心 理 支持?日前，记者采访 了

13、 新型 冠状 病毒感染的肺炎疫情下 心 理 健康指导手册编委会主任 游旭 群教授。记 者当意外来临，焦虑恐慌是人 们 最主要的情绪，疫情对个人 产生的 心 理 影响 有哪些?我们如 何评价 自己的心 理 健康指数?游旭 群疫情给我们造成的心 理 影响 主要表现 在认 知、情绪与行 为三 个方 面。这两 天 大家特别关心 疫情信 息，因信 息不够明确会产生认 知 冲突、无所适 从 等，都属于认 知 上 的变化同时，情绪上 容易紧张、恐惧，甚至是抑郁憤怒从 行为方 面 来看，大家的生活也会出現很 大变化，出行受限、社 交减 少等。这 几 个方面 是相互 影响 的，恐惧会加 刷我们对疫情的非理 性认

14、 知，生 活 的变化 又会加 刷情绪的紧张感等。受疫情影响程 度不 同的群体，他们在心 理 反应上 必 然存在差异。对待重度应激反应，我们 可 以借助 专业的心 理 测评手段和 诊断技术进行评估和 治疗对普通人 群来讲，应激反应 比较 弱，未达到临床标准，自我心新 自由主 义是当前史学研 究两种最为严 重的销 误思潮 扭曲 了历 史事实 滥用 了纾 世致由 扫描全能王 扫描创建理 健康评估时，可 以依据 几 个基本原则是生理 活 动 正 常，关注 睡 眠 饮食是 否规 律免疫 力是 否 下 降二是情绪反应速度，是否存在过度焦虑、持续抑郁、易激怒现 象；三 是社会功 能良好，是 否 存在 自我封

15、闭、兴趣减退等现 象。通 常来讲，只 要这 几 个方面 没有明显 的 变化，就 无 须过度关注 和 紧张。记 者最急需心 理 援助 的是哪部分人 群?又 该如 何获得 心 理 支持?游旭 群目前最需心 理 援助 的有两个群体是确诊感染的重症患者及 其亲人，三 是在救 治线奋 战的医护 人 员。这 两个群体 面 临 的压 最大，最需要相应 的心 理 支持般来说，从 两个层 面 获取 心 理 支持是个人 层 面，通过个人 努力充分调动个人 资源进 行 自我支持和 维护。二 是社会层 面，有效利 用社会支持是应对压 力的重要途径通 过专业 团体获得更 多可 靠的 信息支持，通过 家庭、亲人朋友获得更

16、多的情感支持，通过政 府部 门、所在社 区工 作单位 等获得 更 多的组 织 支持，都是行之 有效 的方 法。材料三面 对新冠肺炎疫情，焦式的心 理 恐慌会对整个社会机体产生 负面 效应，因此 对 民众 的 心 理 疏 导不 可 或缺。实施 心 理 干预，须把握 好 两 个原则是 由于个体 差异的 存在，要针对 不 同人 群 开展分 类分级 服 务二是专业、有序、符合伦 理 要 求当前的 心 理 服 务主 要 通 过热 线 电话 和 网络 实施，必 须运 用专业 方法和 技 术，为求助 者提供 针对性 服 务。各部 门各类组 织 有效协 同高效协作，为个人 提 供针对性 心 理 服 务疫情初期

17、，国家卫 健 委就 在 心 理 危机 干预 方 面 予 以指导心 理 学界 也迅 速组 织 起 来，通过 心 理 热 线在 线咨询等方 式提供 心 理 服 务但 是短 板 也 仍 然存在，以 心 理 援助 热线 为例，目前各地 社会组 织，已 经 支持建设 了几 百 条心 理援助 热线，但 缺 少统管理，存在重 复建设浪费资源 的现 象，对服 务质量很 难进 行有效评估随着疫情防控 形势的 演进，心 理 服 务需求也会不 断 变化。接 下 来应 注 重从。介 入 式危 机 干预。转 向。恢 复性 危机 干Eij社 会 心 理 受很 多因素的影响，其 中个核 心 因素是信 息传播媒体在信 息传播

18、 时，要 强化 事实，多些科 学知识 和 防控进展展现 国家力量和 人 性 光辉 的 内容，从 而 引导民众建立 理 性 积 极 的 心 理 状 态结 合疫情防控，还 需在预 防促 进 为主分层 分 类、标 准化 和 规 范化 的 心 理 健康服 务体 系基础 上，拓展 到社会 心 态 引导核 心 价值观 培 育等重要领 域，建立 以 信 仰信念信 心 为指 引的社会 心 理 建设价值 引领 机 制，从 而 在全民族 共 同抗 击疫情的 考验 中弘扬 中国精神，凝聚中国力量(摘编自 哎光明 日报，2020 年 02 月 11)4三 则材料对 应激反应的理解不正确的项是(3 分)A应激反应是种内

19、在平衡被打破导致机体紧急调动生理心理系统有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应B全力防控新型冠状病毒疫情线的医护工 作者在应激事件中需强健人格，乐观豁达，客观评估事件的真实危险性C疫情引发的心理恐慌是种正常的应激反应，但应激状态持续太久，会对身心带来负面影响，因此心理 疏导必不可少D重症患者和普通民众受疫情影响程度不 同，应激反应必然存在差异，这就要求各类组织针对个体开展分类分级服务5下列对材料相关内容的概括和分析不正确的项是(3 分)A随着疫情防控工 作不断推进，生活将逐步恢复正常，但疫情带来的心 理影响还将在段时间内存在，应注重 恢复性危机干 预刃重建公众心 理健康B面对疫情，不仅需要医

20、学防控，也需心 理 防 疫。，材料有关。应激与应激反应。的表述为材料二和材料三 陈述心 理 防。疫提供了部分理 论依据C新型冠状肺炎疫情会在认知情绪与行为三 个方面给公众带来心理影响，并且三 者相互影响，因信息不够明确容易导致紧张，生活方式发生变化(摘编 自 光明日报，2 02 0 年 2 月 6 日)很 多人 陷 入 焦虑、恐慌之 中这 不 仅 给 身体和 心 理 带来 负面 影响，而 且 长 时间聚由 扫描全能王 扫描创建D奋战线的医护人员，需要强烈的责任感和足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现 实的局限性，从而避免预期性焦虑。6新型冠状病毒疫情面前，每个人都不是局外人，假

21、若你是位地方主政者，该采取哪些措施消除公众的恐慌心理(6 分)(三)文学类女本阅读(本题共 3 小题 15 分)阅读下面的文字 完成 79 题有人堕海徐燕频 徐成吾我们过 了几 小时晓得，那个孩子 是在早晨七 时之 后 不 久掉进海里 的。没有人 看 见他 摔 下去，他 是在 清除甲板 上 的处排 水 口 时失足 的。他 的 身体触 及 水面，就 和船边缘的怒涛和 吸 力搏斗，差点召t 推进睹轮巻进去。到 令人 室息的 水的拉 力减轻 时，他 才浮出水面。他 松 了 气。他 想，伙 伴必 已看 见他 掉下 来，他将可很快 获救。可是船 继 续 以 全逮 前进，他 慌 乱炮 击着氛 设 法赶上

22、它。突然他 想起船长某天在船上操练之 后 所说 的话 如 果你遇 到 困难，应 保持镇静，如 果慌 张，就 准没有希 望 T.因 为在 这种情形之 下，最主要 的是 想个办法 出来，不 镇定是 不 行 的。孩子 不再在 水里 手足 乱 撞 T.他 想 我先不 知道我会游泳，可 是我并未下 沉。我是在游泳啊!他 设 法将厚重的裤子 和 靴子踢掉。然后 他 发觉 自己 用手脚在 划水。正 如 他在 家里 的 农庄看 見狗 划水样，可 是那 艘船 没有停他 現 在只 能在浪头将他 举起 的时候，看得 見船 的 烟 囱和 桅杆他 焦急跑 向周 围张望，除 了海 阔 天 空之 外什 么都看不 見。片巨浪

23、打在他 脸 上，使 他 作呛。海水的 盐分 淹得他 的 眼 睛发病。水手在 用早 餐时才 想起 那 个孩 子。他 到哪里 去 T?。有个 问另个说 奇怪，他直 没 有找钟 报 时我最好 去找 他。他 找遍 了船 首的 望楼，各处 的 厕 所，问 了在 后 舱 口 躺着休 息的 人。他 愈担 心，脚 步也 愈快。他 的 声音 变得凄厉，而 且 问得更 为急切。还 是去告诉老 头子 吧。有人 这 样建议船 长 正 在笃驶 塔上 和 三 副谈 话。他 的船是 在条安 全的航 道 上，离佛 罗里 达 州 海 岸百 哩(旧 指 英里)，顺着湾流 以 全速跛 行。船 长 正 在设 法 补偿航 行 中所 损

24、 失的 时 间 他转过 头 来对着那 奔上 挤 来 的 水手 后 者 大声喊。船 长!那孩 子!我们 找 不 到 他!我们 到处都找 过 T他 完 T!。一 池挥动只 手 指 向海 面船 长把 大副从 餐室里 喊 来那 失踪 的孩 子 原 来是在值 班 的大副 想起 他 曾命那 孩子 清洗 右 舷 的排 水 口那 是在 什 么 时候?是在那 孩 子送 咖 啡 到 驾驶 塔 来之 后大概是 七 时十 分。船 长看看 表八 时廿分小 时十分钟 已 经 过去 了，船 也较 了十 八 哩 了他 发下 紧急命令。我们须折回 二 十哩。船 长说，小 时 二 十分钟 注 意时 间!。那 孩子 对着船 消失的

25、 方 向继 续慢慢 划水他 体 力渐 褒，有点 想哭要 不 是 想起 船 长 在 甲板 上 对 手 下 人 员说的 话，他 早 就 已 经 在 哭 了船 长 曾告 诉他 们 海上 的 生 活 是艰 苦 的变故 常常在 风 暴液 雾中发生，你 不 能像在 陆地 上样跑 到哪 里 去 叫人 来帮忙你 必 须 用脑 筋，随机 应 变记 着，仓 皇 失措 而 丧命 的 人，比 为 了其他 原因 而 丧命的 人 要 多!。船 长是 可 以 那样说 的，他 在 想。他 从 没 有堕过 海。睢道他 有过 吗?他 在 海上 已 经 很 久，他 必 已 经 历 过个人生 可 能遭遇 的每件 事他 试着把 自己

26、当作船 长，开 始 说 船 长说 过 的话，正 像 周 围 水 中有群 人 听 他 说 话样，说 了遍 又遍阵阵的 巨浪打过 来，几 乎把 他 打进 海，他 在 泡 沫 与恐 惧 中努 力挣 扎船 长 没 有想到真 能找 到 那 孩 子。倒 风 和 海流 使 孩子 双 开在 广 阔 而 汹 涌 的 海 面 上J 小 的 人 头 实在 不 容 易发现。人 只 要 心慌很 快 便 会 沉 溺不 会游 泳 的 孩 子 有多少生 存的机 会 呢?他 看看手表还 有几 分钟。传话 出去说，我们 快 到 那 里 T他 对 三 副说，。将 逮 力减 到慢 车他 的 头不 停 地 从 这 面 转 到 那 面两

27、 眼 在搜 索海 面注 视下 又 继 续移动他 突然喊 停 车!全 面 向后!准备 放 艇!他 已 经 看 見那 个 小 小 的 人 头在 不 过百 码(英 美制 长 度单位码 约 合 09 14 4 米)外时 浮 时沉那 孩 子 看 見船 停 下，看 見救 生艇 向他 驶 来正 当他 的 气似 由 衷 而 竭 时几 只 有 力 的 手抓 住 了他他 们用 力将他 拽 上 来 被 在毯 上由 扫描全能王 扫描创建那个孩子望着几 个打 浆的人 的脸。有个喊道：去游泳啦!海是给船航 行 的 呀，不 是给 人 游泳 的!。又个喊道 你就 要 完蛋 T,我的 儿，老 头子要痛心。迟 了三 小时你却要游

28、泳!他 晓得他们是在打趣他。他 想点点头，笑笑，让 他 们 知 道他听 见；可是他 佣 胃作呕，极 其难受。不 要再罗唆!。二 副说，。我们得将他 带回 去。快 点!。这故事有半是事后从 那孩子 口 中得来的；另半我 自始 便 晓得，因为，你们知 道，我便 是 那 个船 长，船折回 原来航 向之 后。我下去看那 个孩子他 裹在毯 子里，看起 来比他 的十七 岁实际年龄 小得 多。他 双眼流 泪，喃喃地 说：。船 长，我耽 误 了你的时间，真对 不起。我尽力安慰他，并嘱咐他休息。在我们抵 达波士 顿 的前天 我问他 你 不 会游泳却在 水里 浸 了两 小时半 多。你怎样会浮着不 沉 呢?。你教我

29、的，船 长。?材 是的，船 长。你教 我用脑 筋。你告诉每个人 都这样做。我晓得船会 来救 我的。你怎 么能够知 道呢?。我问。他 眼 光上 移，神态 自然地 说。因为你是那样的人，船 长!。因为你是那样的人!他这 句话 给 予我的报 酬，比 政 府或国王 的任 何奖 赏都贵重，只 是那个孩子 并不 知 道 罢 了。(有删改)7 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是()(3 分)A 第段紧扣标题。有人堕海。，采用 了倒叙的手法，简明扼要地交代 了孩子掉下海的具体时间缘由、没能及时获救的原因和孩子凶险的处境。B 水手们划着救生艇，冲孩子喊：去游泳啦!海是给船航行的呀，不是给人游泳

30、的!他们既是在打趣孩子，也是在告诫孩子大海是不能游泳的。C 文中多次提到孩子 想起船长说过的话，这些话在孩子掉下海时给予 了他勇气和力也 在孩子将要放弃时给予了他信心，是孩子的精神支柱。D 船长认为 他这句话给予我的报酬，度肯定，也是孩子真正理解船长的表现8 小说中孩子说船长 因为你是那样的人。9 小说运用 了不同的叙述视角，这种叙述方式有什么好处?请结合作品简要分析(6 分)二、古代诗文阅读(34 分)()文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)阅读下面的文言文，完成 1013 题。王 栗字君 严，渔 阳要 阳 人 也。为郡 吏，太守彭宽 以 梁守狐 奴令，与盖延吴 汉 俱将兵 南及 世 祖

31、 于广 阿，拜偏将军，璽蕉豐郸虽是国内主 从 平剂 號認墜王 企与复内寰楚據渣焘熟 宏燕燕差头蘋萱不 敢 出兵世 祖堅童星盪及 即位，议 选 大司空，而 赤伏符 王 梁主 卫 作玄武。，帝 以 野 王 卫 之 所徙，玄武水神之 名，司空水土 之言也，于是敬拜 梁为 大司空，封武强 侯，建武二 年与大 司马吴 汉 等俱 击檀 乡，有诏 军事属 大司马，而 梁辄 发野 王 兵，帝 以 其不 奉诏 敕，令止 在所 县，而 梁 复以 便 宜进 军。帝 以 梁前后 违命，大怒，遣尚书索广持节军中斩梁。里亟捌乃糧 车駐葛避 壓一巨罜 黒 國囌訓 墮日日苞湖 田园區霪北 守箕关，击赤眉别校，降之。三 年眷，

32、转击五 校，追 至 信 都、赵 国，破 之，悉平诸 屯聚冬，遣使 者持 节拜梁前将军。四 年眷，击肥 城文 阳，梭 之。进 与骠 骑 大将 军杜茂击键 疆苏茂于楚沛间，挑 大梁、喑 桑，而捕虏将军马武、偏将军王 霸亦分道并进，岁余悉平之。五 年，从 救 援城，破 庞 萌等，栗战 尤，拜 山 阳 太守，镇抚新附将兵如 故。数 月征 入，代 欧 阳 歙 为河南尹匡歪遯!回國陸匿睡业画羽 东写蝴及 樹而 水不流。七 年，有 司動蚕之，梁老 惧，上 书乞骸 骨。乃 下 诏 日 梁前将兵征 伐，众 人 称 贤，故櫂典京师。建议开 裂为人 兴 利，旅 力既 然，迄 无 成功，百 姓 怨省，谈 者欢哗。虽蒙

33、宽宥，犹执 谦 退，君 子成人 之比政府或 国王 的任何奖赏都贵重，是因为这句话既是对船长的高，请结合作品谈谈小说是如何具体塑造 那样的人。的(6 分)由 扫描全能王 扫描创建美，其 以 梁为济南太守。十三 年，增邑，定封阜成侯。十四 年，卒官。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是(3 分)(节选自 后汉书 王梁传)A既拔邯郸/赐爵关内侯/从平河北/拜野王令/与河内太守寇恂南拒洛阳北/守天井关/朱鲔等不敢出兵/世祖以为然功B既拔邯郸/赐爵关内侯/从平河北/拜野王令/与河内太守寇恂南拒洛阳/北守天井关/朱鲔等不敢出兵/世祖以为梁功T區艮坛君痪殴C既然邯郸/赐爵关内侯/从平河北/拜野王/令

34、与河内太守寇恂南拒洛阳北/守天井关/朱鲔等不敢出兵/世祖以为梁功D既拔邯郸/赐爵关内侯/从平河北/拜野王/令与河内太守寇恂南拒洛阳/北守天井关/朱鲔等不敢出兵/世祖以为梁功1下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是(3 分)A大司马，汉武帝罢太尉置大司马，东汉初大司马为三 公之首，掌管军事B节，旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀牦牛尾，古代使者出使时用作凭证。C乞骸骨，官吏请求退职的说法，表示请求退职的还有。移病。致仕.下车 等D邑，旧时县的别称，古代帝王赐给诸侯有功之臣的领地或食邑。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是(3 分)A王梁战功卓著，被人称赞他先后守箕关，击赤眉别校

35、，拔肥城、文阳、大梁、啮桑等胜，得到众人称赞。B王 梁备受信赖，侯阜成侯等爵位。C王 梁行事武断，帝，险被处死。D王 梁为民兴利，是惭愧上书请求辞职13把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10 分)(1)广不忍，乃槛车送京师既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事。(2)梁穿渠引穀水注洛阳城下，东写巩川，及渠成而水不流(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首唐诗完成下面小题海棠郑谷眷风 用意 匀颜 色，销得携路 与赋 诗粮 丽 最宜新著雨，娇娆 全在 欲 开 时。莫愁粉 黛临窗懒，粱广丹 青点 笔迟。朝醉暮吟看不 足，是他 蝴 蝶宿深枝【注】勾销得值得之意梁广画家，善画海棠14

36、下列对这首诗的赏析不正 确的项是(A被春风着意勾染过的海棠花让人怎么都看不够，连蝴蝶都对其恋恋不舍，值得携酒对 赏赋诗称赞B诗人善于捕捉海棠 新著雨.欲开时。的风姿神采，着意刻画，表现出了花的形 态和神韵，极具诗情画意C诗人咏叹 含苞欲放的海棠就像刚上妆的莫愁女和索广笔下的丹青，虽。不着字。，但 尽得风流D这 首诗通过侧面描写烘托出了海棠的魅力，语 言清新 自然，词意婉约细腻，不愧是咏海棠的佳作可谓战无不职位显赫他因战功，先后被授予大司空、中郎将、济南太守等职务，被赐予关内受到惩罚他与大司马吴汉共同进击檀乡时，不听皇帝诏命，两次私 自用兵，惹怒皇深受其累，他任河南尹时，想要开渠为百姓谋利，却没

37、有成功，被有关官员弹劾，于由 扫描全能王 扫描创建15李清照代表词作 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷市人，却道海棠依旧知否，知否?应是绿肥红瘦。中的海棠与郑谷笔下的海棠有什么不同?(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)16 补写出下列句子中的空缺部分(1)氓诗中多用比兴手法，托物寓意，其中.两句用比兴手法劝诫女子不要沉溺爱情(2)登高诗中。两句视听结合俯仰结合描写江边见闻，渲染秋江景物特点。(3)李商隐 无题中。三、语言文字运用(20 分)阅读下面的文字，完成 719 题在戏曲的传承 与发展 中，我们 究竟应该 承什 么、什 么?如 何，使 戏 曲在保持传统 魅 力的基础 上 发展

38、创新，成为当代 审美的独特风 景?有人 说 戏曲的唱腔 陈旧节奏慢，跟 不 上 时代 浪潮，事实上 现 代 人听 戏 曲可 以 让 不 少处在 紧张 生 活 中的人 又 重新寻找到那份 悠闲 自得 的 生 活情趣 还 有人 说年轻观 众 不 懂历 史对外来文化的兴 趣超过对传统 文化 的 兴 趣，但 有无数年轻人 为金盾古龙 等人 的武侠 小说 中所 描 写的 中国古人 的生活 倾 心 倾 情戏 曲脸 谱能成为时尚的服 饰元素，好 听 的戏 曲唱段 仍 旧 被，综 艺晚 会上 的 戏 曲唱段 更能 引来不 尽的 掌声和 心 灵的戏曲能带给 我们 的应该还 有更 多。好 听好 看 的 戏 曲作品

39、依 旧能赢得观 众 的欢迎()戏 曲在 当代 能不 能受到欢迎，在于有没有好 戏给 大家看和 听如 何 切 团目关盡盛宣传统 文 化 精髓 的国堅目 盆里戏 曲人 反 思反直、目罾黒7 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的项是()(3 分)A 弘扬独辟蹊径风靡时震动B 发扬独辟蹊径风靡时震颤C 发扬推陈出新广为传唱震动D 弘扬推陈出新广为传唱震颤18 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的项是A 拥抱传统，渴望传统 是当代人普遍的愿望B 当代人普遍的愿望，是渴望传统，拥抱传统C 当代人普遍的愿望 是拥抱传统，渴望传统D 渴望传统 拥抱传统，是当代人普遍的愿望19 文中画横线的句子有语病，下列修

40、改最恰当的项是()(3 分)A 作为传统文化精髓的戏曲，如何切合当代审美需求，需要戏 曲人反省力行反思B 如何切合当代审美需求，作为传统文化精髓的戏曲，需要戏曲人力行反思、反省C 戏曲作为传统文化的精髓，如何切合当代审美需求，需要戏曲人反思反省、力行D 戏曲作为传统文化的精髓，如何切合当代审美需求，需要戏曲人力行反省反思20阅读下面的文字，完成题 目(5 分)中国科学家屠呦 呦 因发现 青 蒿素获得诺 贝尔奖不 到个月，多种青蒿素保 健 品 打着 抗 癌杀 虫。等名号，已 搭便 车在 网 上 热卖例如 淘宝店 家在售款名 为高纯 青蒿素的产品，号称 美国原装正 品，抗疟抗肿瘤抗 白血 病，目前

41、售价 为 90 粒 365 元此 外京 东等平 台的 第三 方 卖家也 有从 美国代 购这 种青 蒿素补克剂青蒿素植物 养生茶等这 些打着青蒿素旗 号的产品 真有宣称 的神奇疗效吗?据 了解，其实早在屠呦 呦 获奖之 前好 几 年青蒿素朴 充刑就 已在 美国 出现 T属于膳 食补 充剂的种曾有家美国公 司在其网 站 上 宣称青 蒿素 对病毒细菌及 真菌感染很 有效，具有。处 理 肠 道 细 菌和 寄生 虫和 杀 死 癌细 胞。等功 效，该 公 司的 这 种行 为被判定 力违反 多条法律。因此 专家提 醒 消费者 两句运用神话传说寄寓了对爱人的深切思念(3 分)由 扫描全能王 扫描创建(1)给这

42、则新闻拟写个标题，不超过 15 个字。(2 分)(2)给新闻拟写个结尾，不超过 20 个字。(3 分)2 请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句意简洁流畅，不超过 5o 个字。(6 分)冰冻三 尺，非日之寒。自然界中水结冰等相变现象非常普遍近 日，自然发表了项关于自然界中相变成核现象的研究成果。中科院化学所研究员王健君表示，这项研究在理论上加深 了对水结冰机理、相变现象乃至统计物理中宏观和微观关系等方面的理解同时，在细胞和组织的低温冻存维持疫苗在生产和输运过程中的高活性以及飞机等交通工 具的防冰涂层上有重要应用价值四、写作(60 分)22 阅读下面的材料，在 这个崭新的时代，什 么样的青年人 才能成功?西 湖 大学校 长施公 说信 仰浙江 大学医学院 院 长段树 民说兴趣。名环 卫 工 人 说认 真。名 外科麻 醉师说精确。结合他们的回答，作为高中生的你有什么样的思考?请选好角度，写篇不少于 800 字的文章要求确定立意；明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得透露个人相关信息根据要求写作