河南省林州市第一中学人教版高一语文必修一1.2诗两首（课时2）（课后练习） WORD版含答案.doc

1、诗两首（课时2）课后练习【基础过关】1下列词语中加线的字，每组读音都不相同的一项是A.河畔/背叛 青荇/行伍 艳影/沿袭B.软泥/拘泥 荡漾/跌宕 榆树/逾越C.粉碎/萃取 沉淀/碇石 竹篙/枯槁D.清潭/坦荡 浮藻/朝霞 柔波/揉碎2下列语句中加线的成语，使用正确的一项是A.戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳。B.在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。C.学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈的局面。D.看过反映徐志摩爱情生活的电视剧人间四月天后，我对才子徐志摩有了

2、捉襟见肘的感觉。3下列语句中，没有语病且表意明确的一项是A.“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来”，这是极具概括力的隽永的语言，匆匆一生的徐志摩，似乎也预示在这谶语般的诗句里。B.诗歌作为一种文学样式，理应担当社会责任和文化精神，执著地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。C.目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。D.诗人一生信仰的心路历程是一个纷繁的文学世界，其中曲折的足迹读者往往需要追随及终点方恍然大悟。4对再别康桥运用的表现手法解释不恰当的一项是A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星

3、辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。C.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。D.全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。5比较雨巷和再别康桥这两首诗，下列说法错误的一项是A.两诗有共同特点，都是首尾两节大体相似而微有差异。B.两诗都有很强的音乐性和韵律感。C.两诗都是通篇使用重叠和反复的句式，营造一种低徊迷茫的氛围。D.两诗所表现的情感很不一样。【阅读拓展】阅读下面的诗节，

4、完成问题。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漆。软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！1这两节诗运用了哪些修辞手法？请简要说明。答：_2“招摇”“甘心”两词表达了诗人怎样的情感？请简要分析。答：_3对再别康桥运用的表现手法解释不恰当的一项是A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，柳影、水草、柔波恰当地衬托了诗人喜爱、留恋的心境。B.诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景物化作有生命的形象。C.诗人因为热爱康桥，所以对康河里的水草充满了柔情，宁愿化身其中，和康桥永远在一起。D.在这两节诗中，诗人写景的顺序是由近及远，由高到低，

5、写出了母校康桥特有的优美景色。阅读徐志摩再别康桥选段，回答问题。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。4诗的第一节用的是“轻轻的”，最后一节用的却是“悄悄的”，试简析。_5诗人对“金柳”的描摹，表达了诗人怎样的思想感情？_6“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”这两句运用了哪两种修辞手法？表达了作者怎样复杂的感情？_【表达交流】1把下面的诗句扩写成一段写景的文字，50字左右。那河畔的金柳，

6、是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。_2再别康桥中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象， 同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50个字)小河柳树夕阳青草歌儿诗两首（课时2）课后练习 详细答案【基础过关】1C【解析】A项分别读pn/pn，xng/hng，yn/yn；B项分别读n/n，dng/dng，y/y；C项分别读su/cu，din/dng，go/go；D项分别读tn/tn，zo/zho，ru/ru。【备注】无2B【解析】A项，深文周纳：指定罪名

7、很苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪，泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。不合语境。B项，独树一帜：指单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。C项，异彩纷呈：奇异的光彩纷纷呈现。与“呈现”语意重复。D项，捉襟见肘：形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。不合语境。【备注】无3C【解析】A项语序不当，“匆匆一生的徐志摩”应为“徐志摩匆匆的一生”。B项“担当”与“文化精神”搭配不当；D项表意不明。【备注】无4B【解析】从修辞手法角度分析。再别康桥一诗中所用的表现手法主要有比喻：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”；拟人：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”；顶针：“夏虫也为我沉默，沉默是今

8、晚的康桥”；反复：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，但没有借代。【备注】无5C【解析】雨巷中有着低徊迷茫的氛围，而再别康桥中是一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪。【阅读拓展】1运用了比喻和拟人的修辞手法。诗人把河畔的柳树比喻为新娘，形容柳树之美。把水草拟人化，显示出康河的魅力。【解析】略2“招摇”写出康桥对诗人的欢迎态度；“甘心”表达了诗人对康桥的永久眷念之情。【解析】略3D【解析】“诗人写景的顺序是由近及远，由高到低”理解错误。在这里，诗人选取了康桥的柳影和水草，不能体现出远近高低的区别。【备注】无4诗歌的第一节三次用了“轻轻的”，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性，使读者体会到康桥的美，

9、这种美集中地表现在一个“静” 字上。诗人即使在“作别”的一刻也不忍打破这种宁静之美，并且为全诗奠定了情感基调。最后一节以两个“悄悄的”与第一节的“轻轻的”回环呼应，表达了诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片温柔情意，结构严谨，给人以整体美。【解析】无5诗人把“金柳”比作新娘，把景物人格化，景中见情，情中有景，浸透了诗人无限眷恋的感情。【解析】无6运用了拟人、顶真的修辞手法。表达了作者依恋、无奈、惆怅等复杂的感情。【解析】无【备注】无【表达交流】1夕阳西照，给康河边的柳树披上了一层华丽的金衣，使得它们远远看去就像那盛装的新娘，在康河柔柔的水波中摇曳着艳丽的身姿。【解析】无【备注】无2示例：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。