2022年新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第9课 两宋的政治和军事基础训练（含解析）新人教版必修上册（中外历史纲要）.docx

1、第9课 两宋的政治和军事题组一 宋初中央集权的加强1.（2020山东济南高一期末）唐末五代以来，节度使把持地方财政，常常以“留使”“留州”等名目截留财物。宋初，为解决这一问题所采取的“防弊之政”是设立( )A.通判B.枢密院C.参知政事D.转运司答案：D2.（2020福建宁德高一期中）北宋名臣包拯清正廉洁、刚正不阿，民间尊称他为“包相爷”。他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等，其中“位同宰相”的是( )A.转运使B.兵部员外郎C.知府D.枢密副使答案：D3.（2021湖南永州高一期末）后晋节度使安重荣喊出“天子，兵强马壮者当为之，宁有种耶”的狂言。宋朝建立后，宋太祖为抑制武将势

2、力膨胀采取的措施是( )A.中央设三省六部B.实行崇文抑武方针C.地方设通判监督D.征兵制取代募兵制答案：B4.（2020黑龙江省实验中学高一期中）下表是宋代宰相祖辈任官情况表，其根据学者研究整理而成。该表内容反映出两宋时期( )曾祖、祖父或父亲任官情况宰相人数北宋（71）南宋（62）高级官员208中级官员1510低级官员128无官职记录2436A.世家大族影响巨大B.社会阶层流动加强C.宰相权力日益下降D.科举制度功能弱化答案：B题组二 边防压力与财政危机5.（2020辽宁凌源联合校高一期中）在北宋与辽和西夏的关系中，北宋每年送给辽一笔钱物，称为“岁币”，每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。这带

3、来的影响有( )北宋勉强获得了北部边防的安定北宋财政状况日益恶化增加了汉族和少数民族之间的隔阂造成北宋官僚队伍的膨胀A.B.C.D.答案：C6.（2020山东淄博一中高一期中）北宋建立后，将地方精兵编入禁军，拱卫京师，还实行募兵制，兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，导致兵员数量大增。这一制度( )A.提升了边境防御能力B.提高了文官和士人地位C.加剧了社会贫富分化D.加重了政府的财政负担答案：D解析：募兵制使北宋政府掌握了大量军队，而且兵士待遇较为优厚，这对政府来说加重了财政负担，D项正确。题组三 王安石变法7.（2021黑龙江省实验中学高一期末）“神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下

4、财利所当开阖敛散者，帝然其说，遂创立制置三司条例司”“以通天下之利”。这说明，王安石变法初期的改革重点在于( )A.分散宰相权力B.加强皇权C.加强军事实力D.增加财政收入答案：D解析：由“安石为帝言天下财利所当开阖敛散者，帝然其说，遂创立制置三司条例司”“以通天下之利”可以分析出王安石变法初期侧重于增加政府的收入，故本题选D项；分割宰相权力不是王安石变法的内容，A项错误；题干中没有涉及皇权的变化，B项错误；材料中体现的是财政，不是军事，C项错误。8.（2020辽宁辽阳高一期中）王安石变法期间，农民可以在春耕时向官府贷款，然后秋收时归还本利，且利息很低。这一做法的意图是( )A.开辟财源B.打

5、击官僚集团C.取消赋税D.更改土地制度答案：A解析：材料“农民可以在春耕时向官府贷款，然后秋收时归还本利，且利息很低”表明这一做法有利于开辟财源，A项正确。9.（2021安徽合肥六中高一期末）他忧国忧民，勇于担当，用雷厉风行的改革给萎靡因循的北宋中期政坛注入一股强烈的“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的改革精神。这里的“他”( )A.力图在调控经济的同时开辟国家财源B.以募兵制取代“兵农合一”的征兵制C.实行的改革措施得到了统治阶层的广泛支持D.通过改革让北宋实现了富国强兵答案：A解析：根据所学知识可知，北宋中期，提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”且有着强烈改革精神的政治家是王安石

6、，他力图在调控经济的同时开辟国家财源，A项正确；早在唐朝后期，募兵制就已经取代了征兵制，B项错误；王安石的改革措施并未得到统治阶层的“广泛”支持，C项错误；王安石变法未能让北宋实现强兵，D项错误。题组四 南宋的偏安10.（2020辽宁营口大石桥三中高一期中）岳飞所作的满江红怒发冲冠中，有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。其中“匈奴”指的是( )A.匈奴统治者B.女真统治者C.契丹统治者D.党项统治者答案：B解析：岳飞是著名的抗金名将，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”中的“匈奴”指的是建立金政权的女真统治者，故选B项。素养综合练一、选择题11.（2021黑龙江大庆东风中学高一期末）历史学

7、家认为，宋代是一个积贫积弱的朝代。但有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。导致其“无效率”的主要原因是( )A.重文轻武的思想B.事权的分割C.科举制的完善D.理学的兴起答案：B解析：依据材料中的“无效率”并结合所学可知，这指的是北宋官员数量庞大、资源浪费严重、行政效率低下。宋代强化了专制主义中央集权制度，在中央和地方机构的设置上通过分化事权的办法达到皇权和中央权力的集中，但导致了官僚机构的臃肿，人浮于事，行政效率低下。因此B项正确。12.（2021福建三明高一期末）美国历史学家费正清指出，赵匡胤960年的篡位是中国历史上的最后一次；在以前，皇帝不断被他的大将、皇后

8、和其他有权的大臣夺去皇位，960年以后，这种情况不再出现。导致这一变化的最主要原因是，宋代( )A.文官制度的完善有助于政权稳定B.分化事权使皇权得到了空前强化C.监察机构地位提高限制武将权力D.守内虚外使地方将领的权力被削弱答案：A解析：根据所学知识可知，宋代为防止出现武将夺权的现象，实行重文轻武的政策，同时扩大文官群体，使文官制度得到了完善，这有助于政权的稳定，A正确；分化事权并不能说明宋代皇权空前强化，排除B；监察机构地位提升并不能有效解决宋以前出现的武将专权现象，排除C；守内虚外并非材料情况出现的最重要原因，排除D。13.“今中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知。故财已匮而枢密院益兵

9、不已，民已困而三司取财不已。中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财者，制国用之职不在中书也。”对此理解最为准确的是( )A.北宋财政入不敷出，出现积贫局面B.北宋政府机构重叠，形成冗官局面C.北宋分散相权，产生严重弊端D.北宋加强中央集权，提高行政效率答案：C解析：“故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已”说明这一制度造成权力分割，政府无法从全局上来考虑事情，C项正确。14.（2021山东临沂高一期末）下表展示了唐宋时期科举进士的录取情况。导致这一现象的主要原因是宋代( )时期统治（年）录取进士总人数平均每年录取人数唐朝289744826宋太祖1618812宋太宗21148771宋真

10、宗25176070宋仁宗414561111A.提倡文官制度B.完善了科举制度C.文学发展的结果D.加强君权的需要答案：D解析：根据材料可知，相比于唐代，宋代在科举方面录取的人数大大上升，其主要原因是宋代为加强皇权，重文轻武，因此扩大了科举取士的数量，D项正确；提倡文官制度是加强皇权的需要，因此其不构成主要原因，排除A项；科举制度的完善不是录取人数上升的主要原因，排除B项；文学发展是重文的结果，排除C项。15.（2021广东揭阳高一期末）王安石在变法中规定：前此轮差职役的民户不再服役，改为按土地、家产多少缴纳免役钱。前此无差役负担的官户、僧道户、女户、单丁户、未成丁户以及上五等的坊郭户，一律按其

11、户等减半出钱，谓之助役钱。这一举措意在( )A.为封建政府拓宽财源B.遏制大地主大官僚势力的膨胀C.刺激商品经济的发展D.适应放松人身控制的客观要求答案：A解析：材料表明，变法前服役的民户在变法后不再服役，而是缴纳免役钱，以前无差役负担的官户、僧道户等也要缴纳助役钱，结合所学可知，这些措施增加了国家的财政收入，故A项正确；免役法有利于遏制大地主大官僚势力的膨胀，但这并非变法的主要目的，排除B项；免役钱、助役钱的征收在客观上有利于商品经济发展，但封建政府实行重农抑商政策，排除C项；封建人身依附关系松弛是征收免役钱、助役钱的客观作用，排除D项。二、非选择题16.阅读下列材料，回答问题。材料一 宋朝

12、设官之制，名号品秩一切袭用唐旧。然三师、三公不常置，宰相不专用三省长官，中书、门下并列于外，又别置中书于禁中，是谓政事堂，与枢密院对掌大政。天下财赋，内庭、诸中外筦库，悉隶三司。中书省但掌册文、覆奏、考帐摘自马端临文献通考材料二 中书不与知兵，增兵多少不知也；枢密院要兵则添，财用有无不知也；管军将帅少兵则请，曾不计较今日兵籍倍多，何故用不足也；三司但知支办食粮，日日增添，不敢论列，谓兵非职事也。四者各为之谋，以至于此。若通而为一，则可以计较兵积多少，财用有无，不致于冗。摘自蔡襄全集材料三 真宗咸平四年，有司言减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此，未减者可知也。摘自赵翼廿二史札记（1）根据所学，

13、结合材料一中所体现的宋朝官制设置的特点，指出这样设置的目的。（2）从材料二、三中可看出宋朝这种官制导致了什么弊端？（3）材料二中为消除这种弊端提了一个什么建议？能够实现吗？为什么？答案：（1）目的：加强君主专制。（2）由材料二可看出各部门都不了解全局，各行其是，遇事互相推诿，行政效率低下，朝政混乱；由材料三可看出官员冗滥。（3）建议：“通而为一”，将各部门合并。不能实现。原因：封建帝王为加强皇权，必然会通过分化相权的做法来减轻相权对自己的威胁，这是封建社会中央集权制发展变化的规律。解析：（1）根据材料一并结合所学可知其目的是加强君主专制。（2）据材料二可分析出其弊端为各行其是，行政效率低下，朝政混乱，据材料三可得出其弊端为冗官。（3）建议，据材料二可得出“通而为一”；这种方法能否实现及其原因，可从皇权与相权的关系角度回答。