浅议高中语文写作教学的策略.pdf

1、浅议高中语文写作教学的策略牛秉光摘 要：写作是高中语文教学的重要组成部分，对于提升学生的语文素养具有十分重要的作用。教师开展语文写作教学，不仅需要在课堂教学上下功夫，还需要认识到写作的重要性、把握写作的特点。通过思想上的重视、特点上的把握，以更好地开展语文课堂写作教学，提升写作教学的实际效果，达到培养学生素质能力的目的。关键词：高中语文 写作教学 课堂教学一、高中语文写作的重要性语文是重要的基础科目，贯穿整个高中阶段。在高中语文中，写作占有重要地位，需要学校、教师、学生投入较多的时间精力。在语文考试题型中，写作题型占有较大的分值，是很容易拉开分数的题型。从学生素质培养来看，写作十分锻炼学生观察

2、事物、分析归纳、逻辑思考等能力，是学生语文综合能力的重要体现。学生如果要写好一篇文章，需要调动自己的知识储备、日常经验、思维能力等，是综合能力的体现。从学科属性来看，写作能够锻炼学生的理解能力，在一定程度上反映了学生对事物的理解能力。从学生长远发展来看，写作是学生世界观、人生观、价值观的体现。一个人有什么样的观念，就会有什么样的行为。高中阶段是学生形成“三观”的重要时刻，需要不遗余力地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过写作练习，可以帮助学生形成正确的“三观”。因此写作是语文教学的重要组成部分，需要教师给予高度的关注，需要教师在写作课堂教学中下功夫，以发挥写作的应有功效。开展高中写作

3、课堂教学，不仅需要认识到写作的重要性，还需要把握高中写作的特点。二、高中语文写作的特点高中是学生迈向大学的过渡阶段。要把握好高中语文课堂教学，在认识到它的重要性之后，我们也需要了解高中写作的特点。写作需要日常积累。写作是一种技能，它不会平白无故地产生，也不会平白无故地消失。它需要我们通过不断练习来逐步提升。提升不是一朝一夕的事情，需要学生有意识地进行写作训教，把写作当作一种习惯，去有意识地培养。素材是写作的血肉，没有素材，写作就成了无源之水，无本之木。素材来源于日常生活，需要学生在日常生活中不断积累。要引导学生养成持之以恒积累素材的习惯，加强素材积累的主动性、自觉性。高中写作具有实践性。写作需

4、要一定的理论指导，也需要一定的写作实践。教师在课堂向学生传授写作理论知识之后，需要学生进行有意识的写作训练，在实践中提升写作水平。这种写作实践考验日积月累的知识，注重运用写作理论，要做到理论性和实践性相统一。三、提升高中语文写作教学效果的途径在了解了高中写作的重要性及特点之后，教师就需要有针对性的提升语文课堂写作教学效果。教师可以采取如下几种办法。故事引入。学生喜欢听故事，教师可通过讲写作的故事，引起学生的注意力，激发学生对写作的兴趣。通过具体的案例告诉学生写作的重要性，提升学生的思想认识，增强写作的主动性、自觉性。提问引入。教师在写作课堂教学时，可以通过提问的方式来开展写作教学。比如“是否觉

5、得写作很难学？”“为什么写作占据了语文试卷那么多分数？”等等，这些问题都是学生在日常学习的现实问题，容易引起他们的共鸣。语文教师在开展写作课堂教学时，需要做好提前的准备，如收集作文素材，通过学生熟悉的事物开展课堂教学;提前掌握班级整体的写作水平，进而编写有针对性的教案;针对学生存在的写作问题，思考解决对策，帮助学生解决学习上的问题，提升语文课堂教学的效果。在认识到高中写作的重要性和特点的基础上，进行有写作教学，比较容易提升写作教学效果和综合素质，帮助学生更好地成长。因为课堂教学时间有限，教师不仅要注重通过课堂教学去引导学生，还要引导学生去主动学习写作，更重要的是引导和指导学生主动学习。比如引导

6、学生通过课外时间多去学习阅读好的文章，摘抄其中好的语句。这些课外的动作，都是帮助学生提升写作能力的好方法，也是能有实效的方法。参考文献：1 苏渭平生活素材在高中语文作文教学中的应用探讨，读与写（教育教学刊）2020 年第 2 期。2 朱倩例谈多元阅读模式在高中语文教学中的运用，新课程研究2019 年第28 期。3 陈占中浅论“微阅读”在高中语文教学中的“利”和“弊”，学语文2019 年第 6 期。4 顾海燕基于高中语文作文教学的实用性和创新性的探究，读与写（教育教学刊）2019 年第 11 期。5 李春季扎根阅读土壤，提高語文素养高中语文课程整本书阅读与写作教学实践，汉字文化2020 年第 5

7、 期。6 刘仙龙、崔绍怀落实立德树人根本任务，发展学生核心素养例析 2019 年全国卷作文兼谈高中语文写作教学建议，吉林省教育学院学报2020 年第 4 期。7 高庆友教学价值取向：让言语实践活动在情境中“起舞”以统编高中语文必修上册第二单元“实用性阅读与交流”学习任务群为例，教育观察2020 年第 11期。8 陈婕创设交际语境，提升说理能力基于“分层式共同体”的高中语文写作教学策略，文教资料2020 年第 8 期。9 刘生权单元学习任务的设计特点和操作空间以普通高中语文统编教材必修“文学阅读与写作”为例，基础教育课程2020 年 Z1 期。10 王本华、朱于国以立德树人为根本，以核心素养为依归，建设符合新时代需要的高中语文教材，课程教材教法2019 年第 10 期。