江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学九年级语文上册《中国人失掉自信力了吗》教案 新人教版.doc

1、中国人失掉自信力了吗教学目标1.了解议论文的知识。2、学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。3、学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。重点: 学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。难点：1、学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。2、体会本文精辟含蓄的语言特点，教师活动及教学内容学生活动导学过程活动一目标对文中出现的字词能正确读出字音，会辨析字形考点字音易错：搽（ch） 省(xng)悟 脊(j)梁 慨(ki)叹 玄(xun)虚易错字： 渺茫 前仆后继 诬蔑 活动过程找出文中重点字词，把它们整理在笔记上，自己读一读，各组选一人上黑板板书，其他人补充。画出文中字词，整理笔记，每个字词读两遍。活动二目

2、标了解议论文的有关知识。易错点对于议论文的知识，要和其余文体知识进行区别活动过程1、议论文是阐明客观事物的道理，表明作者主张的文章。2、议论文从论证的方式看，一般可以分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。3、批驳对方论点的主要方式：一是直接批驳对方的论点；二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点；三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。结合自己整理的有关议论文的知识以及老师的讲解，全面认识议论文，并且把重要的内容写在书上活动三目标通过自读，整体感知，理解重点语段及疑难语句重点学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法。活动过程整体默读本文，回答以下问题:1、本文的

3、论题属于什么句式？有什么作用？2、画出文中的关键句，找出在段首、段末或衔接处的一些句子，分别说明它们在表达和结构中的作用。3、列出本文的结构提纲。1、反复朗读文章题目，小组内讨论本文题目的句式2、画出文中的关键语句，组内讨论其作用3、在独自划分后，小组进行交流讨论，明确文章段落层次。活动四目标了解作者驳敌论的方法考点正确判断作者使用的驳论证的方法活动过程结合课文，分析以下问题1、对方的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？2、文章是怎样提出对方的错误观点的？敌论有哪些论据？哪些语句最富于讽刺意味？3、文章第一节摆出三个敌论据，反复承认“是事实”，“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什

4、么关系？4、文章是如何驳论证的？5、文中“他信力”“自欺力”加引号有什么作用？6、提问：“是掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路”这里的“新生路”指什么？7、作者指出的“求神拜佛”的危害性是什么？1、速读课文，思考并画出来自由朗读课文，各组选取朗读能力最好的学生在班上有感情的朗读课文开头。2、小组内讨论，归纳3、阅读文章，画出相关语句，讨论并归纳课堂小结下节课课前准备复习和鲁迅相关的文学常识。熟读课文完成课后习题一课 时 教 案 教学目标1、学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。2、体会本文精辟含蓄的语言特点。重点: 学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。难点：体

5、会本文精辟含蓄的语言特点，教师活动及教学内容学生活动导学过程活动一目标1、温故知新，准确说出第一课时所学的内容2、感知本节课的主要内容。难点准确说出议论文的有关知识，结合课文说出本文使用的议论文知识活动过程结合课文，回答一下问题1、敌人的论点是什么？作者是如何摆出敌论的？作者是如何反驳敌论的？2、驳论文不仅要反驳敌论，还要树立自己的论点。作者的论点是什么？又是如何提出的？如何证明的呢？这就是今天我们要解决的主要问题。每个学生独立思考，回答左边的问题活动二目标 读课文第6-8段，准确找出表明作者观点的语句难点快速准确的画出表明作者观点的语句活动过程读课文第6-8段，思考一下问题：1、文章在批驳对

6、方论证的基础上提出了什么观点？用笔画出。2、作者是怎么证明正面论点的呢？3、作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？4、这一类没有失掉自信力的人的现状如何？5、作者“这一类的人们”指的是谁？6、“说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直就是诬蔑。”这句话批驳敌论证的什么毛病？1、读一读，小组成员进行讨论交流，组长整理。2、讨论并归纳，再现上节课的知识，从而得出正确的答案。活动三目标 运用具体事例证明作者的观点。考点列举具体事例证明作者的观点。活动过程结合课文以及具体事例，回答以下问题：1、你能举出一些具体事例来证明作者的观点吗？2、作者指出应如何评价中国人？最后一段是如何总结的？3、鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”？4、“状元宰相”“地底下”的含义分别是什么？1、充分发挥自己的知识储备，畅所欲言，互相补充2、齐读文章的最后一段，画出相关语句，讨论并归纳活动四目标体会本文精辟含蓄的语言特点。难点品味本文犀利且带有讽刺性的语言。活动过程结合具体问题，赏析文章语言本文在语言上有什么特色？语言犀利，带有强烈的讽刺意味是本文的语言特色（如“他信力”，“自欺力”等词语）重读全文，画出相关语句，结合具体的语句进行归纳课堂小结下节课课前准备学会找议论文的论点论据论证。完成课后习题二。完成达标测评。预习下课内容。