试谈BIM技术在《钢筋平法识图》课程中的应用.pdf

1、试谈 BIM 技术在钢筋平法识图课程中的应用张旭【摘要】本文针对钢筋平法识图课程教学中存在的问题，提出将 BIM 技术应用于该课程教学中。BIM 技术的应用，对该课程的顺利开展和教学质量的提升有着不可或缺的作用，能够激发学生的学习兴趣，也有利于高校应用型、技能型人才的培养。【关键词】BIM 技术;钢筋平法识图;应用BIM（建筑信息模型）技术是一种应用于工程设计建造管理的数据化工具，对勘察设计以及施工等许多建设主体产生了重大影响。在钢筋平法识图课程教学中充分利用BIM 技术的可视性、模拟性的特点，将 2D 图像转化为 3D 图像，与平法图像进行对比，更易于学生理解和学习这门课程。一、钢筋平法识图

2、课程教学现状钢筋平法识图是针对广大建筑专业学生开设的一门综合性、实践性很强的学科。通过这门课程的学习，可以使学生掌握 101 系列图集中钢筋的制作方法、计算钢筋节点和构造详图，为学生就业打下扎实的基础。随着近年来高校普遍扩招，生源质量下降，学生对手机和电脑游戏的热爱远远超过了书本，教师的教学工作变得困难重重。钢筋平法识图是一门非常抽象的课程，要求学生具有极高的空间想象能力，能在大脑中进行 2D 平面与 3D 图像的转换和理解。这就导致了學生理解图纸难度增大，学习过程也枯燥乏味。在这种情况下，课堂教学可以利用 BIM技术可视化、数字模拟性强的特点，降低学生对图纸的理解难度，方便学生加快对钢筋节点

3、结构的认知。BIM 技术可以说是基于 CAD（计算机辅助设计）基础上的又一次技术革命，它已经成为当前工程建设领域必不可少的工具，采用 BIM 技术教学，有利于学生对 BIM 技术的理解和掌握，弥补学生实践能力的不足。二、BIM 技术应用于钢筋平法识图课程中的优势（一）促进教学理论与实践结合钢筋平法识图课程主要是以钢筋的计算，梁、柱等结构为核心，用 101 图集作为表达的载体，将建筑结构用平面图纸的形式表达出来。这种方式虽然比原来画详图的方式减少了图纸数量，但是对于学生来说却加大了理解的难度，尤其是初学者很难理解这样的2D 图案。而且传统的 CAD 教学中，一些特别复杂的立体结构，CAD 并不能

4、处理好细节问题。引入 BIM 技术后，则可以有效解决学生认知困难的问题，细节处理也更加到位。BIM技术可以将理论知识和实践相对接，降低学生的理解难度。（二）激发学生的学习兴趣利用 BIM 技术讲解三维结构相关内容，不仅可以与相关的平法内容对照呼应，还可以从侧面、正面、后面甚至底面等不同的角度给学生展示结构设计。同时，学生可以明显看到钢筋的节点位置和构造方式，能达到部分现场实践的效果。这样既方便讲解钢筋的计算理论，也可以扩充学生的认知面。课后可以要求学生进行一些实际的识图和计算作业，增强课程的实践性。有条件的情况下，让学生亲自构造 3D 化的钢筋建模图像，这样可以激发学生的学习、创作热情，使学生

5、能够充分掌握该课程的精髓，充分体会到建筑的立体之美。三、采用 BIM 技术存在的问题在我国，平法理念还没有完全和 BIM 技术相融合。整个建筑行业还没有完全认可 BIM技术，还是采用过去的施工图平法理念。此外，BIM 技术的深度、责任划分等，行业内也没有统一的标准制度，甚至会因为没有软件来读取模型设计深度信息而产生纠纷。在教学工作中，教师必须将遇到的问题讲解明白，使学生在扎实的平法基础上，能够进一步利用好 BIM 技术工具，在未来的岗位上灵活运用所学知识，与时俱进。四、结语将 BIM 技术应用于钢筋平法识图课程教学中，既发挥了学生的主观能动性，也降低了教师的教学难度，教学效果良好。这种教学方式

6、更加注重理论和实践相结合，提高了学生的空间想象能力和动手能力，培养了学生“办实事，讲实效”的工作态度。此外，在该课程中应用 BIM 技术还可以创造良好的教学环境，从而达到培养应用型人才的目标。参考文献：1张玮，王敏，李燕，金晶.基于 BIM 的建筑工程精细化管理研究J.昆明冶金高等专科学校学报，2016（05）.2张宪江.BIM 技术在钢筋混凝土结构教学中的应用J.教育教学论坛，2016（03）.3靳铭宇.浅析 Autodesk Revit 在中国的发展及局限性J.华中建筑，2008（01）.【本文系山东华宇工学院 2018 年度教育教学与新工科研究项目“钢筋平法识图课程信息化教学研究与实践”（2018JG17）的阶段性成果】（作者单位：山东华宇工学院）