2022高考政治人教版一轮总复习学案：第23课　文化对人的影响 WORD版含解析.docx

1、第23课文化对人的影响探究活动落实素养议题式探究读思写核心素养提示议题:阅读塑造人生2020年的世界读书日注定是不平凡的。让阅读绽放在云端,在读书日来临之际,全国各地借助网络平台开展丰富多彩的阅读活动。安徽组织“全民阅读主题朗诵音视频大赛”和“图书惠民月”活动;黑龙江推出“书中自有春日”融媒策划,读者可以在快手、抖音平台朗诵与春天有关的作品并接力上传视频;宁夏启动全民阅读活动宣传周,邀请阅读推广人走进直播间,分享阅读经历;贵州举办2020多彩贵州全民阅读马拉松快闪赛,参赛者用6个小时阅读一本指定的书并完成测试,展示阅读的力量;广东推出“文学周”活动,开展10余场线上讲座和阅读分享1.请你推荐一

2、本阅读书目并说明推荐理由或围绕活动主题拟定一个演讲题目。2.结合材料,运用文化对人的影响的有关知识,谈谈读书活动渗透到不同领域、不同层面的意义。政治认同:认同我国的文化建设成就,坚持文化自信。科学精神:国家“倡导全民阅读,推进学习型社会建设”的合理性。公共参与:自觉读书学习,参与文化活动,提高自身文化素质。必备知识关键能力考点一文化对人影响的表现和特点精梳细理重基础1.文化对人影响的来源文化对人的影响,来自特定的文化环境,来自各种形式的文化活动。2.文化对人影响的表现(1)文化影响人们的交往行为和交往方式(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式提醒文化对人影响的表现,可按照从微观到宏观

3、、从具体到一般的思路来把握。从微观上,它影响人们具体的交往行为和交往方式,即人的言行举止;从宏观上,它影响人们对整个世界的认识和改造。3.文化对人影响的特点潜移默化(1)文化对人的影响一般不是有形的、强制的(2)文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的,也不都是被人们消极被动、无目的地接受的,人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程深远持久(1)文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式上,都是深远持久的(2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响提升(1)

4、文化影响的潜移默化要求国家应加强先进文化建设,营造良好的文化环境;要求个人提高参与文化生活的自觉性和鉴别力。(2)“深”主要是就文化对人的影响程度而言;“远”主要是就文化影响的空间范围而言;“持久”主要指文化对人们的影响在时间上具有延续性的特点。博闻广积提能力1.区别文化对人影响的特点项目潜移默化深远持久内涵是指每时每刻、不知不觉地受到文化的影响是指经年累月、难以抹去的文化影响角度侧重影响的过程和无形性,强调影响的方式侧重影响的效果和持久性,强调影响的时间续表项目潜移默化深远持久特点一般不是有形的、强制的具有相对稳定性,短期内一般不会改变注意人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受

5、文化熏陶的过程文化对人的影响是深远持久的,但并不是一成不变的要求启示我们要自觉学习、主动接受健康向上的文化影响,提高自身素养启示我们应树立正确的世界观、人生观和价值观,促进自身的全面发展标志词语无形中、熏陶、耳濡目染、润物细无声、“近朱者赤、近墨者黑”等难以改变、保持、“乡音无改鬓毛衰”等联系二者密切联系,文化对人深远持久的影响是通过潜移默化的方式实现的。人们长久地生活在一定的文化环境中,不知不觉受到影响,这种影响一旦内化为人的态度和信念,就会形成惯性和定势思维,对人产生深远持久的影响提醒“潜移默化”强调的是文化对人的影响的无形性和非强制性;“深远持久”强调的是文化对人的影响的持续性和稳定性。

6、前者强调影响的方式,后者强调影响的时间。2.时政热词(1)互联网思维在(移动)互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的背景下,对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。(2)互联网思维的六大特征大数据、零距离、趋透明、慧分享、便操作、惠众生。微研深究明方法命题点一文化对人的影响的表现【例题】(2020江苏卷)“凡往见人,入门必问主人食否”原是北宋时的乡约,说的是不管到谁家去,进门先要问吃了没有,以示对主人的尊重。明朝泰泉乡礼沿用了这条乡约,到了清朝,“吃了吗”已成为流行的交往礼仪和习惯,并延续至今。由此可见()乡约是在人们的实践中形成和发展的乡约礼仪是历史文化成就

7、的重要标志人们创造礼仪文化的同时也被它塑造文化决定人们的交往行为和交往方式A.B.C.D.解题指导【易错点】文化对人的影响,不能表述为决定作用。对点金题1(2019全国卷)在中国传统文化中,丹顶鹤象征着圣洁、高贵,无数文人雅士以鹤自喻,折射出人们对它的喜爱。现在,“人与自然是生命共同体”的理念成为社会共识,人们从人与自然环境和谐相处的高度来欣赏鹤、喜爱鹤、保护鹤。鹤的寓意的变化表明()人们的审美观念深受价值观念的影响文化决定人们的思维方式和价值观念社会实践是文化变化发展的动力和源泉每个时代人们的审美观念会趋于一致A.B.C.D.命题点二文化对人影响的特点【例题】(2020天津卷)阅读一本好书,

8、能让生命变得更有质感,充沛内心的力量。有的人遇到生活的磨难,却在书籍中获得了勇气;有的人困于琐碎的日常,却在书籍中拓宽了天地;有的人尽管身处贫穷,却在书籍中收获了精神财富。读好书()A.能在潜移默化中塑造人生B.是培养健全人格的根本途径C.对人的全面发展起着决定作用D.既能产生精神力量,也能产生物质力量解题指导【素养点】本题以阅读一本书为题材考查文化对人的影响的特点等有关知识,体现对政治认同、科学精神这一学科素养的培养。对点金题2(2018天津卷)近期,一档别具匠心的电视节目信中国在央视热播。节目中,一位位“信使”展读革命先辈尘封已久的书信,仿佛把人们带回到战火纷飞的岁月。书信中袒露的一颗颗忠

9、心赤胆让人震撼,一段段感人故事令观众动容,激发起人们对革命先辈的无限敬仰之情。由此可见()A.文化氛围对人有潜移默化的影响B.一定的文化由一定的经济、政治决定C.大众传媒是红色基因代代相传的主要途径D.书信承载的历史就是中华民族精神的发展史对点金题3几百年来中国人一直延续的“年廿八,洗邋遢”的习俗,寄托着人们破旧立新的愿望。这反映了文化对人的影响()A.深远持久B.源远流长C.潜移默化D.博大精深考点二文化对塑造人生的作用精梳细理重基础优秀文化塑造人生项目丰富精神世界增强精神力量促进人的全面发展基本内涵强调优秀文化通过特定的文化环境或一定形式的文化活动,使人的知识领域不断拓宽,思想水平不断提高

10、强调优秀文化作品以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,主要表现为改造世界的精神状态人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用续表项目丰富精神世界增强精神力量促进人的全面发展侧重点侧重广度,强调人格的完善,强调人的主观领域、人的主观精神感受侧重力度,强调力度的加大,强调在具体行动中文化转化为人们行动的动力侧重综合素质,强调人的核心素质的提高,使全面发展成为可能提醒不同性质的文化均会对人的成长产生深刻影响。“丰富精神世界,增强精神力量,促进人的全面发展”特指优秀健康

11、的文化。文化对人的塑造并非是“决定性”的,不要过分夸大文化的作用。优秀文化仅仅是塑造人生的重要因素之一,家庭、学校、社会环境等也对健全人格的形成有重要影响。提升正确理解人的全面发展与社会发展的关系人的发展与社会的发展并不是完全同步的,社会的发展促进人的发展不是消极被动的;社会发展促进人的素质的提高是具体的、有条件的,关键在于个人能不能把握社会发展所提供的条件和机会。疑点微拨文化影响人文化塑造人二者既有区别又有联系。区别:文化影响人是指文化影响人的交往方式和交往行为,影响人的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响可以是积极的,也可以是消极的。文化塑造人是指优秀文化(文化影响人中的文化不一定

12、都是优秀文化)丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。联系:文化塑造人是文化影响人的具体表现,侧重于积极的影响。提示文化不是影响人和塑造人的唯一因素,社会阶层、经济状况、自然环境、身体素质和个人的主观努力等都会影响人的成长与发展。博闻广积提能力1.区分丰富人的精神世界与增强人的精神力量项目丰富人的精神世界增强人的精神力量主要内涵强调优秀文化通过特定的环境或者一定形式的活动,使人的知识领域不断拓宽,思想水平不断提高。主要表现在人的主观领域强调优秀文化作品以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,并在这一精神的作用下产生持久的行为表现,主要表现为改造世界的精神状态侧重点侧重人

13、的主观领域,强调人的主观精神感受侧重具体行动中文化转化为人们行动的动力,推动社会实践的发展获得途径积极参加健康有益的文化活动,培养健全的人格学习优秀文化作品,学习先进的文化举例文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、阅读美文、欣赏精美歌舞和电视剧,使人开阔视野,知识增加,思想解放,观念更新“拼搏、进取、团结、创优”的奥运精神鼓舞奥运健儿不断创造辉煌,激励着国人以满腔的热情投入到生产和建设中相同点二者都离不开特定的文化环境和文化活动,都改造和影响着人们的精神世界,有利于人的健康成长。丰富的精神世界有利于迸发强大的精神力量,强大的精神力量有利于激发人们更加自觉地接受健康向上的优秀文化,从而丰富精神世界,二者

14、具有统一性2.全面把握文化的作用对整个社会(宏观)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。文化的社会作用不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中续表对政治、经济文化对经济、政治具有反作用:先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。文化为经济发展提供精神动力、智力支持和方向保证文化与经济相互交融:科学技术、劳动者素质、文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。文化与政治相互交融对综合国力文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力

15、竞争的重要因素。文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器影响人通过文化环境、文化活动影响人的交往行为和交往方式,影响人的认识活动、实践活动和思维方式文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点塑造人优秀文化丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展民族文化在一个民族的历史与现实中,民族文化都起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是本民族生存与发展的精神根基传统文化具有鲜明的民族性,是维系民族生存与发展的精神纽带中华文化中华各族人民共同创造的中华文化源远流长、博大精深,具有生命力、创造力和凝聚力,是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力民族精神是维系中华各族人民共同生活

16、的精神纽带,支撑中华民族生存、发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂微研深究明方法命题点一优秀文化塑造人生【例题】(2019北京卷)登滕王阁,看“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;游西湖,感受“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。纵情山水之间,品味诗词之美,“跟着诗词去旅行”成为人们出游新选择。对此认识正确的是()A.游历大好河山,感受诗词魅力,有助于深化文化体验B.以文塑旅,以旅彰文,传承诗词文化重在发掘其经济价值C.文化旅游的发展取决于人们的文化修养D.文化与旅游相结合是文化创新的根本途径解题指导【易错点】一是不能正确认识传承诗词文化的价值,二是夸大文化对经济发

17、展的作用,三是混淆文化创新的具体途径和根本途径。对点金题1(2016江苏卷)许多科学家在回忆成长经历时,都会提起他们青少年时代读过的十万个为什么趣味物理学物理学的进化等科普作品,正是这些科普作品激发了他们对于科学探索的浓厚兴趣、埋下了科学的种子。材料表明()人创造了文化,文化也在塑造着人优秀文化为人的成长提供精神食粮文化多样性是人类进步的根本动力科学技术是一个民族文明程度的标志A.B.C.D.对点金题2(2016浙江卷)受农村文化礼堂建设的启示,某县政府和企业把“文化车间”建设提上议事日程并积极推动企业文化建设。政府和企业这样做的理由有()“文化车间”建设能够丰富职工的精神世界“文化车间”建设

18、会直接影响企业经济效益人们的精神产品源自物质载体文化对人的影响离不开特定的文化环境A.B.C.D.命题点二综合考查文化对人的影响的知识【例题】(2017江苏卷)近年来,“诗和远方”渐回公众视野。当今科技发达,物质资源丰富,但随着各类电子产品逐渐渗入人们的生活,很多人终日沉浸于网络,渐行渐远地偏离了心灵和自然。所以,“面朝大海,春暖花开”仿佛是物质和技术构筑的丛林里的丝丝清风,给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰,引起了无数人的精神共鸣。结合材料,回答下列问题:运用文化生活知识,说明经典诗歌为什么能引起人们的精神共鸣。考法揭秘本题以“诗和远方”渐回公众视野为话题,考查文化对人的影响等相关知识,考查

19、获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力,考查政治认同、科学精神等核心素养,要求运用文化生活知识,说明经典诗歌为什么能引起人们的精神共鸣。(1)注意该题属于原因类主观题。可由设问和材料提供的信息去联想对接学习过的知识,其中“经典诗歌”指向优秀文化,“能引起人们的精神共鸣”指向文化对人的影响。因此,该题实际是要考查文化对人的影响。(2)要全面细致掌握这一知识点,从文化对人影响的来源、表现、特点、优秀文化塑造人生等角度进行思考和分析。(3)坚持理论与实际相结合的原则,结合材料进行分析,切忌泛泛而谈。具体答题流程如下:对点金题3阅读材料,完成下列要求。习近平主席在中华人民

20、共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上指出,受表彰的国家勋章和国家荣誉称号获得者,是千千万万为党和人民事业作出贡献的杰出人士的代表。他们身上生动体现了中华民族精神和社会主义核心价值观,他们的事迹和贡献将永远写在共和国史册上。今天我们以最高规格褒奖英雄模范,就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格。各级党委和政府要关心、关怀、关爱英雄模范,推动全社会敬仰英雄、学习英雄,用实际行动为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。运用文化作用的知识并结合材料,分析弘扬英雄模范精神对实现中华民族伟大复兴的意义。对点金题4(2014海南卷)为了发展素质教育,我国一些中小学结

21、合实际开展“一校一品”活动:有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设,开展“美丽”德育活动,彰显美好品行文化;有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动,培养学生自理能力和责任感;有的学校开展汉字书法教育,全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟;有的学校开展“我是创造之星”活动,鼓励学生利用废旧材料设计创意作品“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围,受到学生的普遍欢迎。运用文化对人的影响的知识,分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。热点引路知能训练背景材料文化影响积极向上2020年开学第一课围绕“少年强,中国

22、强”这一主题,以“团结科学担当”三个篇章展开生动讲述,彰显“人民至上,生命至上”的崇高理念,弘扬自强不息的民族精神,展现中国少年儿童在这场疫情中的成长和精神面貌。2020年是难忘又特殊的一年。自疫情发生以来,党中央高度重视,习近平总书记亲自部署、亲自指挥,全面加强集中统一领导,强调把人民生命安全和身体健康放在第一位,为中国人民抗击疫情坚定了信心、凝聚了力量、指明了方向。习近平总书记指出,在这次全国人民万众一心抗击新冠肺炎疫情的斗争中,广大少年儿童也经历了一段特殊时期,不仅亲眼目睹了中国人民众志成城、迎难而上的伟大壮举,而且听从党和政府号召、以实际行动支持抗疫斗争,展现了我国少年儿童的良好精神风

23、貌。今年开学第一课将主题定为“少年强,中国强”有其深刻和独特的意义。它不仅是指中国少年儿童在防控疫情斗争中的坚强与成长,同时也表达了对于投身祖国未来建设的美好展望。节目紧扣当下人们关注,演讲者阵容强大给力,内容鲜活充实感人,每一个人物故事和知识点都经过精心策划、细致打磨。思维解码(1)文化自信来自于对自身文化价值的充分肯定,对自身文化生命力的坚定信念,因此需要从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉。(2)优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。弘扬抗疫精神,能够发挥优秀文化的作用。(3)文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。开展精神文明创建活动,有利

24、于发挥优秀文化对人的积极作用。(4)在社会实践中践行社会主义核心价值观。备考猜练1.2020年的开学第一课主题为“少年强,中国强”。确定这一主题旨在()继承和弘扬优秀传统文化发挥优秀文化对人的作用坚定和树立文化自信增强我国综合国力A.B.C.D.2.2020年开学第一课将主题定为“少年强,中国强”有其深刻和独特的意义。它不仅是指中国少年儿童在防控疫情斗争中的坚强与成长,同时也表达了对于投身祖国未来建设的美好展望。通过观看开学第一课,孩子们收获了全社会给予他们的深沉的爱。这表明()人们的精神活动离不开物质活动精神产品凝结于一定的物质载体人们在社会生活中创造享有文化文化能促进青少年学生健康成长A.

25、B.C.D.3.阅读材料,完成下列要求。开学第一课是自2008年起教育部与中央电视台合作的大型公益节目,于每年新学年开学之际推出。这一节目针对中小学生的特点而设计,用他们喜欢的方式,使他们在潜移默化中受到陶冶,有利于增强教育的针对性。2020年开学第一课围绕“少年强,中国强”这一主题,以“团结科学担当”三个篇章展开生动讲述,彰显“人民至上,生命至上”的崇高理念,弘扬自强不息的民族精神,展现中国少年儿童在这场疫情中的成长和精神面貌。结合材料,运用文化对人的影响的知识分析举办大型公益节目开学第一课有何重要意义。单元整合素养升华网络化体系构建实践化创新应用生活在线战斗、战疫、人民战争、阻击战、总体战

26、一个“战”字催人警醒,坚韧担当。社会即课堂、生活即教育。在灾难面前,我们不仅凝练了坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀,更经历了一场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育的洗礼,进一步树立和塑造了正确的世界观、人生观、价值观,灾难是见证我们坚实成长的足迹。抗击疫情的战役,也锤炼着这个时代的偶像观,此次抗疫中,许多专家在网络上走红,既丰富了“网红”二字的内涵,也体现了人们对科学的尊崇。钟南山被网民称为“超级偶像”,华山医院感染科主任一句“一线岗位换成共产党员”圈粉无数。白衣天使、民警、社区工作人员、志愿者这些抗疫英雄来自不同的职业,成为群众赞美的新偶像。相信经过这次锤炼与淬

27、火,人们的偶像观会更加成熟,会更有营养地哺育年轻一代成长。视点聚焦(1)结合材料,运用文化生活的知识说明灾难是如何见证我们坚定成长足迹的。(2)请你为社区拟三条“向抗战新冠病毒的英雄致敬”的宣传标语。知识再现(1)文化是社会实践的产物,文化塑造人生。(2)中华民族具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神。(3)教育是人类特有的传承文化的能动性活动。(4)世界观、人生观、价值观是文化素养的核心和标志。探究指南(1)结合材料进行分析,依据“在灾难面前,我们不仅凝练了坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀,更经历了一场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育的洗礼

28、”,可以从人们在社会生活中获得和享用文化的角度回答;依据“这些抗疫英雄来自不同的职业,他们用自己的牺牲精神和奉献精神成为群众赞美的新偶像”,可从中华民族精神的角度分析;依据“社会即课堂、生活即教育,在灾难面前,我们不仅凝练了坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀,更经历了一场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育的洗礼”,可从教育的作用角度回答;依据“进一步树立和塑造了正确的世界观、人生观,价值观,灾难是见证我们坚实成长的足迹”,可从三观的角度回答。(2)为社区拟三条“向抗战新冠病毒的英雄致敬”的宣传标语,属于开放性试题。只要围绕主题,回答言之有理即可。答案第23课文化对人

29、的影响探究活动落实素养答案提示1.略2.文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。文化对人的影响是方方面面的。文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。读书活动渗透到不同领域、不同层面,有利于营造良好的文化环境,提升人们的知识素养,使人们形成正确的价值观念,使人们在潜移默化中感受文化对人的影响。读书活动有利于丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。必备知识关键能力考点一例题 B本题考查的知识点是文化对人的影响,旨在考查考生调动和运用知识的能力。材料中“凡往见人,入门必问主人食否”原是北宋时

30、的乡约,明朝沿用了这条乡约,到了清朝,“吃了吗”已成为流行的交往礼仪和习惯,并延续至今。可见,乡约是在人们的实践中形成和发展的,人们创造礼仪文化的同时也被它塑造,符合题意;错误,文化遗产是历史文化成就的重要标志;错误,文化影响人们的交往行为和交往方式,而不是决定。对点金题1 B本题考查文化的影响、社会实践与文化发展的关系的相关知识点,考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。表述错误,文化能影响而不是决定人们的思维方式和价值观念;观点错误,每个时代人们的审美观念会有不同,而不是趋于一致;在中国传统文化中,丹顶鹤象征着圣洁、高贵,体现了;现在,“人与自然是生命共同体”的理念成为社

31、会共识,人们从人与自然环境和谐相处的高度来欣赏鹤、喜爱鹤、保护鹤,体现了。例题 A本题考查的知识点是文化对人的影响,考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。材料表明读好书对人具有潜移默化的影响,A项符合题意;参加健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径,B项不选;读好书对人的全面发展不起决定作用,C项错误;读好书能产生精神力量,不能产生物质力量,D项错误。对点金题2 A本题主要考查文化对人影响的特点,旨在考查获取、解读信息和理解、运用知识的能力。解答本题的关键是把握信中国电视节目对观众的影响。信中国电视节目中的“书信”记录的事情和人,激发起人们对革命先辈的无限敬仰之情。这说明文化氛围对人的

32、影响是潜移默化的,A项正确;B项在材料中未体现;C项说法错误,大众传媒是文化传播的主要手段,不是途径;D项说法太绝对。对点金题3 A“几百年来”,表明文化对人的影响具有深远持久的特点,A项当选;B、C、D三项与题意无关,均排除。考点二例题 A本题考查文化创新与发展,考查有针对性地调动有关学科知识,作出正确的判断和推理的能力。旅游属于实践活动,借此感受诗词魅力,有助于深化文化体验,A项正确;B项观点错在“重在”的表述,排除;实践的发展决定文化素养的水平,C项观点表述错误;社会实践是文化创新的根本途径,D项观点错误,排除。对点金题1 A本题考查文化对人的影响,旨在考查获取和解读信息的能力。科普作品

33、由人所创造,激发人们对于科学探索的浓厚兴趣,说明人创造了文化,文化也在塑造着人,正确;科普作品激发了科学家对于科学探索的浓厚兴趣,埋下了科学的种子,这表明优秀文化为人的成长提供精神食粮,正确;与材料无关,排除。对点金题2 B本题考查文化对人的影响,考查调动和运用知识、论证和探究问题的能力。该县政府和企业积极推动“文化车间”建设,是因为文化对人的影响来自于特定的文化环境,良好的企业文化能够丰富职工的精神世界,符合题意;文化作为精神力量,不能直接转化为物质力量,故不选;说法不科学,人们的精神产品离不开物质载体,但并非有了物质载体就能产生精神产品,还必须借助于社会实践来实现。例题答案经典诗歌具有感染

34、力和感召力,可以丰富人的精神世界,增强人的精神力量。经典诗歌能使人获得精神享受和思想启示,影响人的实践活动、认识活动和思维方式。经典诗歌能够在潜移默化中影响人的世界观、人生观和价值观。对点金题3答案文化对人的成长和经济社会发展产生重要影响,先进文化具有促进作用。英雄模范是践行中华民族精神和社会主义核心价值观的典型代表,蕴涵着巨大的感染力和号召力。表彰英雄模范,弘扬英雄精神,有利于增强中国人民的精神力量,增强中华民族的凝聚力,为实现中华民族伟大复兴提供精神动力和智力支持。解析本题属于分析说明类试题。首先要弄清楚知识的限定是文化的作用,其次回答英雄人物身上蕴含的精神品质是中华民族精神和社会主义核心

35、价值观的具体体现,最后回答弘扬英雄精神对实现中华民族伟大复兴的意义。对点金题4答案“一校一品”活动引导学生积极参加校园文化活动、营造健康向上的校园文化环境,有利于丰富学生的精神世界,增强学生的精神力量,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。解析本题考查文化对人的影响。因此,解答本题的主要依据就是“文化对人的影响”的相关知识。开展“一校一品”活动,即每个学校都根据自身的特点创造“特定的文化环境”,以形成培养学生健康成长的环境。答案中必须包括“文化环境”对人的影响等内容。热点引路知能训练备考猜练1.B确定“少年强,中国强”这一主题旨在继承和弘扬优秀传统文化,树立高度的文化自觉和自信,因此

36、符合题意;不是目的,是意义。2.B“通过观看开学第一课,孩子们收获了全社会给予他们的深沉的爱”,这表明人们的精神活动离不开物质活动,也说明人们在社会生活中创造享有文化,符合题意;不符合题意,材料强调的是精神活动与物质活动的关系,没有涉及精神产品凝结于物质载体;说法错误,先进的文化才能促进青少年学生健康成长。3.答案文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。节目为青少年学生的健康成长创造了良好的文化生活氛围。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。这一节目针对中小学生的特点而设计,用他们喜欢的方式,使他们在潜移默化中受到熏陶,有利于增强教育的针对性。文化影响人们的实践活动、认识活

37、动和思维方式。节目在“抗疫精神”指引下,探讨梦想的崛起、探索的力量、奋斗的重要和未来的美好,将会影响学生的思想和行动。优秀文化塑造人生。该节目有利于丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。单元整合素养升华答案示例(1)人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化。我们在战疫中创造了战疫精神,同时也经历了一场生命教育、道德教育的洗礼。中国人民是具有伟大奋斗精神、团结精神的人民。在爱国主义精神的指引下,我们在战疫中凝练的奋斗精神和家国情怀,激励着我们同心同德、不懈奋斗。教育是人类特有的传承文化的能动性活动。生活即教育,灾难本身就是很好的教材,把灾难当成教育实践课程,对学生是最好的教育素材。世界观、人生观、价值观是文化素养的核心和标志。灾难让我们重新审视对自然的畏惧、对生命的尊重、对人生价值的创造与追求。(2)答案示例:迎难而上,挺起中国脊梁。无私奉献,描绘“最美”风景。勇敢是你们的担当,奉献是你们的品质。最美逆行,感恩有你。