二年级下册语文《体育世界》教学设计.doc

1、二年级下册语文体育世界教学设计体育世界教学设计【一】 一、激趣导入，揭示新课。 1、同学们喜欢上体育课吗?请请介绍一下自己喜欢的体育项目。 我喜欢踢足球。 我喜欢跳绳。 我喜欢拔河。 2、在小组内介绍一下自己喜欢的体育项目。 二、图文结合，愉快识字。 1、课件出示课本54-55页插图，并给图画配上说明。同桌说说这些小朋友在干什么? 明明在打网球。 红红在跳绳。 2、学生图文对照自由认读词语。 3、同桌互读，纠正字音。 4、检查认读词语情况。(不出示图画) 5、游戏：手拉手重新建立图文联系，用把图画与文字联系起来。 6、检查生字认读情况。 师：你们这么快就连完了?生字全都认识吗?能通过我的考验吗

2、?(出示生字：羽、网、竞、划、乒乓、球、毽、筋。) 生：多种方式认读。 师：好厉害，都会读了，能介绍一下识字的窍门吗? 生：两个习就组成羽。 乒乓一个点在左面，一个点在右边。表示打乒乓球时左边一下，右边一下。三、自主探究，练习书写。 1、同桌说说田格里的生字怎样写才能更漂亮。体育世界教学设计【二】 教学目标： 1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。 2.培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。 3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。 4.开阔学生视野，激发学生的观察力和想象

3、力。 教学过程：一、导入： 同学们再过些天我们就要参加运动会了，而且现在我们每天都早早地来到学校参加训练，很辛苦。我想知道你们都喜欢体育运动吗?今天老师就带着你们走进体育世界。(出示课题)二、新课： 下面就进入走进体育世界的第一版块：运动场上的体育，让我们一起喊：啊! 运动场上的体育，对我们来说并不陌生。你能说出你知道的体育项目吗?(指名说)教师出示：跳远、跳高、赛跑、滑板、游泳、竞走。请你读一读，如果有自己不认识的字，可以用自己喜欢的方法学会。(学生开始读词学字) 谁愿意读给大家听!指名读。在这些体育项目中滑板、游泳、竞走是出现在奥运赛场上的体育项目。请你再读一读。这里有你新认识的生字朋友吗

4、?你是怎样记住他的?(记忆方法，并扩词) 对了，我差点忘记，今天老师还给同学们带来了一个老朋友，你们猜她是谁啊?(乐乐)同学们好，我们可是老朋友了。今天能和你们一起走进体育世界真的太高兴了。刚才看到你们这么喜欢体育，知道那么多的体育项目我真的太佩服你们了。可是体育不光出现在运动场上，在我们的生活之中它也无处不在。就让我们到生活中去寻找体育吧。 接下来我们就进入走进体育世界的第二大版块：生活中的体育。啊!我可是体育迷啊，要和你们大家比一比的! 那么老师就做栽判员行吗?(行)咱们同学先说生活中的体育。指名说，时间是一分钟，先给大家半分钟的准备时间。(体育接龙) 那我们一起来看乐乐找到的生活中的体育

5、：(出示词语卡：登山、跳绳、划船、滚铁环、踢毽子、跳皮筋、荡秋千、下棋。)让同学们一起来读词卡。在这一环节比赛中，同学组获胜!乐乐你要努力啊。乐乐：没想到同学们对体育这么了解，我这个体育迷也是甘败下锋。不过，我想再和同学们比一比，我回我相信我一定能赢。你们敢接受我的挑战吗?(敢!) 好那就让我们走进体育世界的第三大版块：球类体育，啊! 王老师还是请你给我们做裁判。(好，我很高兴，乐乐，这回你要加油啊!)请你说出与球类有关的体育项目。还是有半分钟的准时间，一分钟的回答。不过你们34人对1人太不公平，我想以小组为单位进行小组对抗赛你们同意吗? 好，开始!小组汇报(写在一张卡片板上)汇报时举起来读给

6、大家听。记录下对与错。让我们一起来看乐乐写了几个，(出示：篮球、羽毛球、乒乓球、网球、排球、足球。)请你读出这些词语，我喧布，这场比赛*赢!让我们给他们发一个乒乓球。你们知道，我为什么要给你们发乒乓球吗?(国球，老师希望你们从现在开始，锻炼好自己的身体，长大也能参奥运会，为祖国争光) 乐乐：同学们，你们对体育如此热爱，看到了你们我就看到了中国未来体育事业的希望。我也祝你们在体育中强身健体，为国争光!这次体育世界之旅，我很高兴也同你们学到了很多的知识，再见!我要去参加野外体能训练了! 刚才我们与乐乐进行了两场激烈的比赛，现在让我们来做个游戏轻松一下好吗?(好)游戏的名字叫：你做我猜。乐乐出示与体育运动有关的词语，男女对抗赛，时间一分钟：跳远、登山、赛跑、划船、滚铁环、踢毽子、竞走、游泳、滑板、篮球、乒乓球、网球。看哪组猜对得多。 同学们本次的走进体育世办就要结束了，你们在体育世界都学到了什么呢?老师希望你们有一天也能象体育健儿一样驰骋在赛场上!这节课我们就学到这里下课。