小学语文一年级下册《奇妙的舌头》教案.doc
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- 奇妙的舌头
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1、小学语文一年级下册奇妙的舌头教案设计理念设计一个情境,巧妙导入新课,从一开始就将学生深深吸引。生字教学中,用开放的鲜花激励学生,学文后的“找朋友”游戏,也旨在激发学生的学习兴趣,让学生自始至终以饱满的热情参与到教学中,成为课堂教学的主体。教学目标1. 能运用学过的识字方法认识本课生字,会写课后的字,能自由积累和运用新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,喜欢读知识短文,感受动物舌头的奇妙,初步懂得要爱护动物。教学重难点认写生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,从而感受动物舌头的奇妙。教学准备动物图片、词语卡片、多媒体课件或图片。教学时间12课时。教学过程一、激趣导入师:孩子们,你们喜欢小白兔
2、吗?有一只小白兔遇到了难题,你们愿意帮帮它吗?播放课件(或师扮演小白兔自述):我是一只可爱的小白兔,今天我要给爸爸妈妈做他们最爱吃的糖醋白菜。咦,这两瓶调料,看上去一模一样,哪一瓶是醋呢?小朋友,你们能帮我分辨出哪一瓶是醋吗?指名回答。(引导学生说出用鼻子闻、用舌头尝。)师:真聪明!我们人的鼻子可以闻出气味,舌头可以尝出不同的味道,可动物的舌头怎样呢?今天,我们就来学习新课文奇妙的舌头,板书课题。二、初读课文,学习生字1.小朋友们先自己读一读课文,借助拼音读准字音,并把戴红帽子的汉字娃娃勾出来,多读几遍。2.现在请小朋友们把你刚才勾的生字娃娃大声地、自豪地读给你的同桌听,相互纠正,都读完了就举
3、手示意。3.今天,老师把这些汉字娃娃请到了屏幕上,咱们一起来认一认。(课件展示带拼音的生字或出示生字卡片、小黑板。平翘舌音、鼻音,“吞”、“吐”的“口”字用红色表示。) 齐读生字。师:哪个汉字娃娃容易读错,请聪明的小朋友给大家提个醒,再教同学们读三遍。指名提醒,教读。请看“吞”和“吐”这两个字有什么地方一样?(都有口字旁,表示与嘴巴有关。)还发现什么?(吞和吐意思相反。)谁能用吐字扩词语?提示:千万不能乱吐痰。再读一读其他的生字。4.孩子们读得很好,去掉帽子的汉字娃娃你们能不能认出来?下面,老师把这些汉字娃娃发到每个小组长的手中,你们四人小组在组长的带领下,开火车读。5.这些娃娃很顽皮,看到春
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