小学语文二年级教学设计资料：谁的本领大.doc

1、小学语文二年级教学设计资料：谁的本领大教学要求：1 、分角色朗读课文。2 、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“觉得”造句。3 、让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。教学重点：识字、写字，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。分角色朗读课文。教学难点：体会诗歌的思想感情和美好意境。教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，识字写字。要求：能正确流利地朗读课文，学会本课9个生字。重点：读课文，识字写字。教具：生字卡，田字格小黑板。一、揭示、板书课题二、初读指导1、本文有几个自然段？标上序号。2、借助拼音，自读课文

2、。3、指名分段读课文，正音。4、 再读课文，想想课文中写了哪些人物？他们之间发生了什么事？5、 读后指名回答，相机板画。三、学习生字词。1、读生字词卡片。2、小组说说记忆生字的办法。3、全班交流。4、指导描红。5、写习字册。四、作业1、读课文。2、抄写生字词。第二课时内容：精读课文要求：懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。分角色朗读课文。重点：理解课文内容，分角色朗读课文。教具：小黑板。一 、复习检查1、 指名读课文。2、 听写词语推 本领 强烈 碰到 挂 船夫 正巧 脱下二 、精读训练自由轻声读课文，完成填空。课文讲了 和 比本领的事。他们共比了 次，第自然段到第 自然

3、段写的是他们第一次比本领，第 自然段到第 自然段写的是他们第二次比本领。精读第一部分（1至3段）1、 指名读1至3段，思考：风和太阳为什么要比本领？2、 对这一比赛，风和太阳是怎样看的呢？3、 在说这话之前他们会怎么想呢？用下面的句式说说：要比这个，那可是我的 ，我只要 ，这小孩还不4、 分别引读风和太阳的做法和结果。再次理解“正巧”。5、 从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大？（老师在板画相应部位画个星）6、 这时候他们的心里又会怎么想呢？想想，议论议论，同桌说说。7、 分角色朗读这一部分。精读第二部分（4至8段）1、 过渡：太阳和风都认为自己的本领大，第一场比赛太阳赢了，非常得意。2、

4、指名读第4自然段，评议。齐读3、 太阳和风又进行了第二场比赛，这次他们又比的是什么呢？4、 指名读5至8自然段。回答。通过上一次比赛，他们心里一定有了不同的想法，他们这时又会想到些什么呢？他们比赛的结果怎么样？这次谁的本领大？（老师在板画相应部位画个星）理解“惊讶”一词。分别引读太阳和风的做法及比赛结果的句子。指导朗读最后一段，齐读。太阳说这话的时候心里一定是这么想的：我原来以为 ，没想到 ，我以后 。5、 练习分角色读第二部分。三、 分角色表演。自由组合，5人一组戴上自制的头饰，分别扮演太阳、风、小孩、船夫，另加一个旁白。四、 作业太阳和风还有哪些本领，他们还会怎么比赛？课后想想，以后表演。