【人教版】九年级化学上册：第3单元 课题2 物质构成的奥秘教案.docx

1、第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构（第一课时）禹会区孝仪中学:姚绿钊课题2原子的结构第一课时【教学目标】1.知识与技能（1）通过观看视频、图片的讲解分析，了解原子是由质子、中子和电子构的。（2）初步知道构成原子各微粒之间的关系。（3）初步认识核外电子排布知识，体会最外层电子数对化学性质的作用。2.过程与方法（1)通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。通过情境的创设来激发学生学习微观知识的兴趣。（2）通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性认识。3.情感态度和价值观（1)通过对历史的了解，体会科学技术是不断

2、进步地。（2）观看宏观到微观之旅激发对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。【教学重点】构成原子的粒子及粒子之间的关系【教学难点】原子构成的感性和理性认识【教学设计】如下：教学内容及问题情境学生活动设 计 意 图创设情景，引入新课【讲解】金秋十月、秋高气爽，是旅游的好时机，你们想去吗，带你们去旅游！【展示】让课堂也旅行原子内部探秘老师介绍原子结构的历史：道尔顿、汤姆森、卢瑟福等先人的观念，并提问，你知道原子有怎样的结构引入旅游主题是:【展示】放大11016倍，显微镜下的手（提问）会有什么不一样的景观呢？下面有请我们的主角登场。展练结合、探求新知：【展示】视频：从宏观到微观利用视频中的图片，以“旅游

3、景点”嵌入原子的构成讲解一、原子的构成以景点为载体，重点介绍含有知识点的图片，并加以解释景点1:原子构成分子景点2:飞速电子景点3：中心之核景点4：核见真容旅途知识餐:完成学案一部分，完成思考题：1.核电荷数、质子数、核外电子数三者的关系，并解释整个原子不显电性的原因。二、原子核外电子排布指导学生自主阅读课本54页相关内容，完成学案自学部分展示1-18号原子核外示意图，分组讨论，完成学案分组讨论1部分，核外电子排布规律：第一次最多容纳几个电子第二层最多容纳几个电子最外层最多容纳几个电子复习回顾：哪些是稀有气体，稀有气体化学性质如何。分组讨论，完成学案分组讨论部分2，最外层结构规律2：稀有气体最

4、外层一般几个电子？金属原子最外层一般几个电子？非金属原子最外层一个几个电子总结 视频结合，认知升华通过多媒体展示有关原子的视频，结束新课布置作业：完成课本及练习册的相关练习。回答，表示兴趣惊奇、半信半疑中聆听、观看学生观看视频体会分子是由原子构成的认识带负电，高速运动认识原子核的小，带正电了解原子核由质子和中子构成根据老师的图片介绍，结合课本，学生不难回答各个问题思考、讨论、回答阅读完成学案观看，讨论，合作完成观看，讨论，合作完成观看结合全民热爱旅游，引发关注，创设一个学生喜爱的教学情景了解原子结构发现的历史，体会科学是不断进步的。真实展示显微镜下的图像，让学生感受更真实；同时以人和熟悉的手为对象，感觉不陌生，容易接受。复习上节课知识点，更深刻地认识到：分子是由原子构成的，把握这节课的教学要点通过展示让学生体验到微观世界的奇妙，并逐渐进一步原子构成以学生为中心，让学生自主掌握本节课的知识点根据学案自主掌握内容要点培养自主学习的能力，加强合作交流培养学生的分析归纳能力学生认识到最外层电子数决定原子的化学性质。借助计算机辅助教学，进一步巩固对原子相关知识的掌握，突破教学的难点。直观再现，认知升华