（地区适用）2024春八年级语文下册 第六单元 24唐诗三首作业课件 新人教版.ppt

1、24 唐诗三首D见习题见习题提示：点击进入习题1 23456 7 89 11答案显示D见习题DD见习题见习题B见习题10 12见习题1.下列加点字的读音有误的一项是()A.挂罥(jun)翩翩(pin)邺城戍(sh)B.塘坳(o)老妪(y)口称敕(ch)C.两鬓(bn)突兀(w)辗冰辙(nin)D.布衾(jn)幽咽(y)风怒号(ho)【点拨】D.“布衾”的“衾”应读“qn”。故选D。D返回2.解释下列句中加点的词。(1)暮投石壕村_(2)三男邺城戍_(3)俄顷风定云墨色_(4)秋天漠漠向昏黑_(5)大庇天下寒士俱欢颜_(6)卖炭得钱何所营_(7)回车叱牛牵向北_(8)系向牛头充炭直_ 投宿防守一

2、会儿阴沉迷蒙的样子遮蔽，掩蔽返回谋求吆喝同“值”，价钱3.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅B何时眼前/突兀见/此屋，吾庐独破/受冻死/亦足C可怜/身上衣正单，心忧炭贱/愿天寒D牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇B返回【点拨】B项的朗读节奏划分有误，正确的应为：何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足。4.理解性默写。(1)石壕吏中表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的句子是：“_，_。”(2)杜甫的茅屋为秋风所破歌中，表现诗人甘愿牺牲自己以换取天下贫寒士人幸福的博大胸怀的诗句是：“_，_！”一男附书至二男新战死何时眼前突兀见此屋吾庐独破受

3、冻死亦足(3)土在火中煅烧，练就青瓷“烈火焚烧若等闲”的气度，而勤劳的古代窑工形象，也许就如卖炭翁中所写的老人那样：_，_。满面尘灰烟火色返回两鬓苍苍十指黑阅读石壕吏，完成练习。5.下列说法有误的一项是()A杜甫的“三吏”是指石壕吏新安吏潼关吏，“三别”为新婚别无家别垂老别。B古称山南水北为阳，山北水南为阴。由此可知石壕吏中“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之北。一、诗歌研读【点拨】如石壕吏这种用韵比较自由，句数没有限制，每句的字数也可以不齐的诗，叫古体诗。C石壕吏真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏。D如石壕吏这种用韵比较自由，句数没有限制，每句的字

4、数也可以不齐的诗，叫格律诗。【答案】D返回6.体会“独与老翁别”中“独”字的妙处。返回“独”字暗示老妇人已经被差吏带走了，表现了老翁的凄苦，揭示了战争给人民带来的深重苦难，表达了作者的悲愤之情。阅读茅屋为秋风所破歌，完成练习。7.下列对这首诗的理解和分析有误的一项是()A这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。B诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C布衾如铁，满屋漏雨，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D这首诗最后一段运用记叙、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。【点拨】该诗最后一段没有运用记叙的表达方式。

5、【答案】D返回8.从修辞角度赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。运用比喻的修辞手法，把被子比作铁，生动形象地写出因棉被多年没有翻新、外布没有更换，盖在身上又硬又凉的感受，表现了诗人生活的贫困，为下文写屋破漏雨蓄势。返回阅读卖炭翁，完成练习。9.下列对这首诗的鉴赏不正确的一项是()A本诗是诗人创作的组诗新乐府中的一首，属于古体诗，篇无定句，句无定字，系于意，不系于文。B本诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。C“半匹红纱一丈绫”，数量极少，价值极低，与“一车炭，千余斤”构成强烈反差，将统治阶层无耻的嘴脸暴露无遗。D

6、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”描写出“宫使”举止神态的洒脱。返回【答案】D10.诗人没有直接发议论，所有的情感都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中。全诗表现了诗人对卖炭翁这种底层劳动人民怎样的态度？试结合诗中对卖炭翁的某一处描写进行分析。表现了诗人对卖炭翁这种底层劳动人民的深切同情。示例：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”通过外貌描写，把卖炭老人灰尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神，两鬓花白与“十指黑”的对比，突出其年高与劳苦，让人为之心酸。返回11.茅屋为秋风所破歌中，杜甫因_一事，产生联想，表达内心的愿望；新制布裘中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。二、对比阅读请同学们看点拨训练第95页第11-12题。茅屋为秋风所破返回12.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中诗人的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人_的情怀。心系天下、关心民间疾苦返回