小学语文教案 《灯塔妈妈》教学设计 （语文A版）教案.doc

1、小学语文教案 灯塔妈妈教学设计 （语文A版）教案灯塔妈妈教学设计教学目标 1.认识11个生字。会写4个生字。认识一个新笔画：横撇。 2.学习“我的词语库”中的词语，自主积累词语。 3.通过学习课文，感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。 4.朗读课文。背诵课文。教学重点 1.认识11个生字。会写4个字。 2.朗读课文。背诵课文。教学难点 感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。教学准备 1.生字卡片。 2.课件。教学时数 2课时。教学过程第一课时 （一）导入新课 1.教师启发谈话：小朋友，你们知道塔吗？见过什么塔？塔是佛教建筑物，有多种形式，通常513层，顶部是尖的。 2.课件出

2、示“灯塔”。我们今天要学习一篇新课文，讲的是“灯塔”。你们谁见过灯塔？谁知道灯塔是建筑在什么地方，是干什么用的？ 板书课题，认识“灯塔”和“妈妈”。 （二）读一读 1.借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出。（用自己习惯的符号）同学互相帮助，解决不认识的字。 2.教师范读课文，要求学生注意听不认识字的读音。 3.教师领读，学生跟读。听领读时做到：看着教师领读的字，听准教师的读音。跟读时做到：看着读的字，像教师一样读准字音。 4.分小组读，展开互帮互学。 5.自由读，齐读。 6.请愿意读的同学读给大家听。 （三）认一认 1.课件出示课文，从中跳出生字宝宝，大声叫出它们的名字：灯 妈 天

3、了 大 只 有 不 回 家 宝 2.分小组，拿出卡片自由认一认，读一读，遇到不认识的请教同学。 3.请小老师带读，指名读，并引导学生用“天、大、家”等生字组词，随机认识词语：大海、回家，并用“回家”说一句话。 4.开火车读，教师纠正发音。 5.出示词语卡片，指名读，齐读：灯塔、妈妈、大海、回家。 6.学生读课文。 （四）小结第二课时 （一）猜一猜 一盏灯，亮晶晶，不怕海浪和狂风，夜夜睁眼到天亮，茫茫大海指航程。 （二）读一读 1.听录音朗读。 2.自由朗读。要求：声音响亮，读准字音，不丢字，不加字。 3.指名读，通过评价，落实要求。 4.同桌之间互读互帮。有感情地朗读课文。 5.指导看图、读文

4、，说一说：天黑了，灯塔妈妈为什么睡不着？ 6.你喜欢课文的哪几句？为什么？请你大声地有感情地读出来。 （三）写一写 1.出示“天、了、只、不”，学生认读。 2.识记字形，指导书写。 天：独体字。笔顺是：横、横、撇、捺。 了：独体字。笔顺是：横撇、弯钩。认识新笔画横撇。 只：上下结构。写的时候先在田字格中上半格写“口”，再在下半格写撇、点。 不：独体字。笔顺是：横、撇、竖、点。 3.学生练习。学生先观察田字格里的字，再描两个，最后认真写一个。注意随时纠正学生的写字姿势。 （四）巩固拓展 1.比一比：有感情地朗读或背诵课文。 2.采蘑菇：复习生字、词语。 3.看一看：课件展示各种塔、灯塔，让学生欣赏。 4.说一说：妈妈多爱我，夸夸我妈妈。（可让学生回家进行。）