山东省德州市夏津实验中学九年级语文《人生》学案（无答案）.doc

1、夏津实验中学九年级上册语文学案课题： 12、人生 序号：10主备人： 审核人 课时： 授课时间：学习目标1、培养概括提炼能力，找出文中对人生所设的四个比喻。 2、分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观。 3、品味人生，树立正确的人生观和生活观。 4、练习写作，写出自己对人生的理解。 教学重点 1、理解对人生所做的四个比喻，理解作者表达的人生态度、价值观。 2、树立积极的人生观和生活观。 教学难点： 对文中四个比喻及含意深刻的语句的理解。 预习指导1、生字注音陷阱 瞭望 瞻望 忙碌 撒旦 攫取 充沛 鲑鱼 停滞 臆测 馈赠词语积累粉身碎骨：瞭望：赏心悦目：瞻望：乐此不疲：攫取

2、：充沛：增益：停滞：臆测：馈赠：3、作者介绍 勃兰兑斯(Georg Morris Cohen Brandes，18421927)，丹麦文学批评家文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授十九世纪文学主流。这部巨著共6卷，即流亡文学德国的浪漫派法国的反动英国的自然主义法国浪漫派和青年德意志，评论了拿破仑称帝前后到1848年法德英6个主要文学流派的作家，如史雷格尔兄弟霍夫曼夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦乔治桑、巴尔扎克、斯丹达尔（司汤达）、梅里美、海涅、维尔特

3、等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的波兰印象记和俄国印象记等。 4、时代背景 作者源于直接或简接体验，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观价值观。 5、理清思路课文以“_”“_”“_”和“_”为喻，从不同的角度视野，描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然地分为四个部分。一（1 ）：描述_的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。二（ ）：描述一些人深入地挖掘探寻地下坑道的

4、情景，表现他们_的精神。三（ ）：描述一些人在_，他们攫取更多的土地，征服更多的人。 四（ 9）：描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的_的精神品质。学习导入古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”萨拉说；“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰兑斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰克斯的人生或许能给我们答案。 深入探究1、“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？2、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方

5、。”这话是什么意思？3、在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？4、“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动？5、作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神精彩语段阅读这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百来级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下为摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级；他所确实知道的

6、是，阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的瞭望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多

7、的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。然而这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。年复一年，这些人越来越深入地下，走到那些埋藏矿物的地方。他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。这就是他们的一生，他们从事向思想深处发掘的劳动和探索，忘记了现时的各种事件。他们为他们所选择的安

8、静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”在人们眼前，还有一个无穷无尽地延伸开去的广阔领域，就像撒旦在高山上向救世主所显示的那些王国。对于那些在一生中永远感到饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物。军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心。他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，

9、到死也是年轻的。好像鲑鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎向岁月的激流。然而还有这样一种工场劳动者在这个工场中是如此自在，终其一生，他们就在那里工作，每天都能得到增益。在不知不觉中他们变老了。的确，对于他们，只需要不多的知识和经验就够了。然而还是有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深见得最多的。在这个工场里生活变了形，变得美好，过得舒适。因而那开始工作的人知道他们是否能成为熟练的大师只能依靠自己。一个大师知道，经过若干年之后，在钻研和精通技艺上停滞不前是最愚蠢的。他们告诉自己：一种经验（无论那可能是多么痛苦的经验），一个微不足道的观察，一次彻底的调查，欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想臆测幻想，无

10、不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。因而随着年事的渐长，他们的工作也更重要更丰富。他们依靠天赋的才能，用冷静的头脑信任自己的才能，相信它会使他们走上正路，因为天赋的才能是属于他们自己的。他们相信在工场中，他们能够做出有益的事情。他们的工场不大，但对他们来说已够大了。它的空间已足以使他们在其中创造形象和表达思想。他们是够忙碌的，因而没有霎时间去察看放在角落里的计时漏计，沙子总是在那儿向下漏着。当一些亲切的思想给他以馈赠，他是知道的，那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。6挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人？答：_7第段作者谈人类攀登时的心理感受，即攀登时观景的感受。通过对比来描写这种感受。你是否赞同作者的看法？为什么？答：_8第段中的加点的“矿物”指什么？答：_9第段中引用阿基米德的话，有何作用？答：_10怎样理解第段中的划线句？答：_