2019_2020学年高中语文专题4寻觅文言津梁第14课谏太宗十思疏练习含解析苏教版必修3.doc

1、第14课谏太宗十思疏一、语基扩展1下列各句中加点的词古今意思基本相同的一项是()A臣闻求木之长者，必固其根本B既得志，则纵情以傲物C则思知足以自戒D乐盘游，则思三驱以为度解析：选C“知足”，满足于已经得到的(指生活、愿望等)，古今义相同。A.“根本”，此处是“树根”的意思；今义是“事物的根源或最重要的部分”。B.“纵情”，此处是“放纵自己的感情”的意思；今义是“尽情”。D.“以为”，此处是“把作为”的意思；今义是“认为”。2下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选CC项，均为“所字结构”，与后面的动词结合在一起相当于名词。A项，副词，表反问，难道/代词，他们的。B

2、项，表假设，那么，就/表判断，相当于“是”。D项，连词，来/介词，用。3下列句子中，加点词语的用法与现代汉语不同的一项是()求木之长者，必固其根本傲物则骨肉为行路不念居安思危，戒奢以俭乐盘游，则思三驱以为度既得志，则纵情以傲物既自以心为形役，奚惆怅而独悲A BCD解析：选C根本，古义指“树木的根”；今义指“事物的根源或最重要的部分”。以为，古义为两个词，即“以之为”，意为“把它当作”；今义为一个词，认为。纵情，古义为“放纵情怀”；今义为“尽情”。4下列对加点词用法判断正确的一项是()A两个“而”相同，两个“以”也相同B两个“而”不同，两个“以”相同C两个“而”相同，两个“以”不同D两个“而”不

3、同，两个“以”也不同解析：选D转折连词，却；顺承连词，就；连词，用来；介词，用。5下列对联的内容与名胜古迹不对应的一项是()A仙鹤立高峰，鹦鹉龟蛇齐舞拜；神龙归大海，波涛风雨尽欢呼。(黄鹤楼)B妙笔生花，写尽松岩神韵；新诗入梦，吟成云海奇观。(庐山)C我其仙乎吞云梦者八九；登斯楼也览气象兮万千。(岳阳楼)D四顾八荒茫天何其高也；一览众山小人奚足算哉。(泰山)解析：选B应为“黄山”。二、延伸阅读(一)阅读下面的文言文，完成69题。刘禹锡，字梦得，自言系出中山，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。工文章，善五言诗。淮南杜佑表管书记，入为监察御史。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，

4、叔文每称有宰相器。太子即位，朝廷大议秘策多出叔文。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。擢屯田员外郎，判度支盐铁案，兼崇陵使判官。叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞，必歌俚辞。禹锡或从事于其间，乃依骚人之作，为新辞以，教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作游玄都观咏看花君子诗，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中承裴度奏曰：“播极远，猿狖所宅，禹锡母八十有余不能往，当与其子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”宪宗曰：“为人子者宜慎事

5、，不贻亲忧。若禹锡望他人，尤不可赦。”度无以对。帝改容曰：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。”乃易连州，又徙夔州刺史。 禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙不扬也。是不耕而叹廪庾之无余，可乎？贞观时，学舍千二百区，生徒三千余，外夷遣子弟入附者五国。今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也。旧时，凡学官，春秋祭于先师，斯止于太学辟雍【注】，非及天下。今凡州县四时皆有事于孔子庙，甚非孔子意。今夔四县岁费十六万，举天下州县岁凡费四千万，而于学无补也。请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。可以营学室，具器用，丰馔

6、食，增掌故，以备使令，儒官各加稍食，则古时之风，粲然可复。”当时不用其言。禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。予不量力，往往犯之。夫合应者声同，交争者力敌。一往一复，欲罢不能。太和三年春以前，纸墨所存者，凡一百三十八首。”梦得尝为西塞怀古金陵五题等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交。开成初，复为太予宾客分司，俄授同州刺史。秩满，检校礼部尚书、太子宾客分司。会昌二年七月卒，时年七十一，赠户部尚书。 (取材于新唐书刘禹锡传)【注】太学辟雍：指国家设立的大学。6对下列句子中加点词语的解释，不

7、正确的一项是()A引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从引：引进，荐举B故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也 率：大致，一般C为人子者宜慎事，不贻亲忧贻：遗留D籍其资半归所隶州，使增学校 籍：登记解析：选AA项，引：延请。7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A为新辞以教巫祝 约以连兵大举B若禹锡望他人，尤不可赦 其险也若此C而不知养材之道 若亡郑而有益于君D今凡州县四时皆有事于孔子庙季氏将有事于颛臾解析：选BB项均为“像”；A项，“以”分别为“用来”和“用”；C项，“而”分别为“表转折，却”和“表承接，不译”；D项，“于”分别为“在”和“对”。8下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一

8、项是()A朗州地处偏僻，闭塞落后，满眼都是不同于文明地区的风俗，没有可以交谈的人，刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。B刘禹锡因才能出众而得到王叔文的重用，又为王叔文变法失败所累而被贬，十年后被朝廷召还，又因诗作触怒新贵得罪当政者，第二次遭贬谪。C刘禹锡被外放作播州刺史，裴度为之求情，皇帝认同了裴度的说法，认为刘禹锡孝心比别人更重，为了不让他的老母亲伤心，改授连州刺史。D刘禹锡认为要改变“天下少士”的状况，必须废止祭祀，把节省下来的钱一半用于地方教育，一半用于国家设立的大学，增加教育投资。解析：选C错在“皇帝认同了裴度的说法，认为刘禹锡孝心比别人更重”，原文说“若禹锡望他人，尤

9、不可赦。度无以对”，且原文说“为人子者宜慎事”，即认为刘禹锡做事不谨慎，比别人更严重。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今室庐圮废，生徒衰少，非学官不振，病无资以给也。(2)其锋森然，少敢当者。予不量力，往往犯之。夫合应者声同，交争者力敌。答案：(1)现在学校坍塌荒废，学生门徒缺少，不是管教育的官员不努力，问题是没有资金来供给。(2)他的诗锋芒突出，很少有能和他匹敌的。我自不量力，常常去和他对诗。互相呼应的人声气相同，交往竞争的诗友实力相当。【参考译文】刘禹锡，字梦得，自己说是中山人，家中世代是儒生。(刘禹锡在)贞元九年被提拔为进士的等第，荣登博学宏辞科。(刘禹锡)精通写文章，善于作五

10、言诗。在淮南节度使杜佑府做管书记，后又入朝担任监察御史。贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，(王叔文)和他交往，叔文经常称赞(刘禹锡)有做宰相的才能。太子继承皇位后，朝廷中的重大议题和秘策多出自王叔文之手。(王叔文)请刘禹锡和柳宗元在宫中商议(国事)，(刘柳)所提出的观点都被(王叔文)采纳。(刘禹锡)被授为屯田员外郎，判度支盐铁案，兼任崇陵使判官。王叔文(的改革)失败后，(刘禹锡)被牵连贬为连州刺史，(还)没到(连州)，(又被再)贬为朗州司马。(朗州)地处西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同(于文明地区)的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和

11、吟咏诗文来陶冶性情。少数民族的风俗喜好巫祝，每次祭祀，敲着鼓跳舞，一定唱俚俗的歌词。刘禹锡有时参与这些活动，于是依据楚辞作家的作品，写了新的歌词来教给巫祝。所以武陵溪洞之间的夷人唱的歌，大多是刘禹锡写的歌词。元和十年，(刘禹锡)从武陵被召回(京城)，宰相又想安排他到郎署(任职)。但刘禹锡写了游玄都观咏看花君子诗，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出(京城)做播州刺史。诏书下达后，御史中丞裴度奏禀(皇帝)说：“播州特别偏远，(是)猿猴居住的地方，刘禹锡母亲八十多岁了，不能(跟着儿子)前去，(就)将与她的儿子死别，(我)担心(这样会)伤害陛下以孝治天下的方针，请求您稍稍往近的地方调动(他)。

12、”宪宗说：“做人儿子的应该谨慎做事，不让父母担忧。像刘禹锡(这样不谨慎)比别人还严重，更不能饶恕了。”裴度没有话回答了。(过了一会儿)宪宗改变了(严厉的)脸色说：“我所说的，是责备做儿子的事，但不想伤他母亲的心。”于是改调(刘禹锡)去连州，又迁任夔州刺史。刘禹锡曾经感慨天下学校荒废，就上书给宰相说：“言官说天下缺少读书人，却不懂得培养人才的方法，不是上天不降生人才，而是(人才被)湮没不能发展的缘故。这就如不耕田而只感叹仓库没有剩余的粮食，可以(这样)吗？贞观的时候，(全国有)学舍一千二百处，学生门徒三千多人，派年轻人来跟着学习的有五个国家。现在学校坍塌荒废，学生门徒缺少，不是管教育的官员不努力

13、，问题是没有资金来供给。过去，凡是管教育的官员，在春秋两季向先师(孔子)祭奠，只是在国立大学里这样做，没有遍及天下的学校。现在地方州县一年四季都在孔子庙中祭奠，恐怕这不是孔子的意思。现在夔州四县每年(祭奠)花费十六万钱，全国地方州县每年(祭奠)花费共四千万钱，但对办学却没有补益。请求废除全国地方州县每年四季祭奠孔子的制度，登记那些(用来祭奠)的资财，把一半给予所隶属的地方州县，让(地方)增设学校，拿另一半给太学，还不止用万来计算。(这些钱)可以营建学舍教室，制备教具，丰富(师生的)饮食，增添旧制，来准备雇用使唤的人，教书的官员各自稍微增加一些俸禄，那么古时的风气，明显地可以恢复了。”(朝廷)当

14、时没有采用他的主张。刘禹锡晚年和少傅白居易交好，诗词文章，(当时)没有在白居易之上的人。(白居易)常常和刘禹锡相互和诗酬答，于是(白居易)集录这些诗并为之写序说：“彭城刘梦得是诗人中的豪者。他的诗锋芒突出，很少有能和他匹敌的。我自不量力，常常去和他对诗。互相呼应的文人声气相同，交往竞争的诗友实力相当。(我们两人)一去一回(互相唱和)，想要停也停不下来。太和三年春天以前，用纸墨记录下来的(诗)，共一百三十八首。”刘禹锡曾经写了西塞怀古金陵五题等诗，江南文士称(这些诗)为佳作，虽然(刘禹锡)官位不显达，(但)公卿大官中有很多人与他交往。开成初年，(刘禹锡)又做了太子宾客分司，不久授为同州刺史。任期

15、满，做检校礼部尚书、太子宾客分司。(刘禹锡)会昌二年七月去世，去世时七十一岁，被追赠为户部尚书。(二)阅读下面的元曲，完成1011题。水仙子夜雨徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。10这支曲子的题目是“夜雨”，全曲却没有一个“雨”字，作者是如何写“雨”的？答案：本曲写雨的句子仅“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”两句，是从侧面来写雨，用梧叶和芭蕉在雨中的声响来写出秋雨的淅淅沥沥，渲染了一种悲凉、寂寥的氛围。11“落灯花，棋未收”两句就刻画人物形象来看属于怎样的描写方法，反映了人物怎样的心情？答案：这两句采用了细节

16、(或白描)描写的手法，可以让人想见，三更梦醒时分，灯已燃尽，棋未下完，只好作罢的情景，这个细节表现了作者的孤独、寂寞和忧心忡忡的心情。三、语言运用12以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话组成一个单句，可以增删个别词语。在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定涵义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。在中国传统中，“读书”是_答案：一种用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的，除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外更在于淡化功利性和超越技能学习的，具有特定涵义的学习行为。13仿照下面

17、的句子，改变地点和内容，再写两个句式相同的句子。我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。答案：示例：我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。14阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，回答下面的问题(不得出现数字)。表一某大学寝室成员关系调查非常融洽比较融洽不好也不坏不太融洽非常糟糕26.43%56.07%14.64%1.43%1.43%表二影响寝室成员关系原因心理因素家庭背景生活习惯情感因素个人价值观26.47%5.75%21.92%16.19%29.67%(1)请根据表一，概括该大学寝室成员相处情况。(2)请根据表二，给即将迈入大学开始寝室生活的同学们提两条建议。(不超过50字)答案：(1)该大学寝室中，大多数学生相处融洽。(2)大学生要养成良好的生活习惯，培养良好的个人修养；保持健康、平和的心态；树立正确的价值观等。