中班语言活动——弟弟追小鸡 教案.docx

1、弟弟追小鸡教案中班语言弟弟追小鸡教案主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，有感情地念诗歌，并有强烈表演欲望，培养同情、爱怜动物的情感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是弟弟追小鸡教案。 活动意图：世间万物看似喧嚣纷乱，其实是有规则的。现代人对动物的冷漠与残忍，导致了人与动物关系的空前紧张并引发人与动物之战。在这场战争中，人类的被动已经暴露无遗。我们已到了最紧要关头，如果我们还不抛弃人类中心主义，不学会尊重动物、怜惜动物，不远的将来，人类的处境将岌岌可危。活动目标：1、有感情地念诗歌，并有强烈表演欲望。2、培养同情、爱怜动物的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆

2、参与讨论。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：木偶，头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。活动过程：一、观看木偶表演(两遍)1、观看第一遍：出示木偶，这是谁(小鸡，弟弟，姐姐)?小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来?二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容师：现在，老师要念一首诗歌弟弟追小鸡，听听，讲的是不是这件事?三、教师示范诗歌弟弟追小鸡用动作帮助幼儿理解并表达感情。四、幼儿学习诗歌分段理解并学习诗歌。第一段(第一层次)(1)叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)(

3、2)顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈，哈哈)?学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。第二段(第二、三层次)(1)小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)(2)姐姐是怎样保护小鸡的?为什么不用双手抓起，而用双手捧起?(幼儿体验“捧”的感觉)(3)姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体?(4)轻轻地，轻轻地，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢?(5)“叽叽，叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第二段。第三段(第四层次)(1)小鸡好像在说什么?(2)弟弟是怎样道歉的?幼儿学习第三、

4、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。五、激发幼儿表演的欲望1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、小鸡)2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了?附诗歌弟弟遗小鸡“叽叽，叽叽!”惊慌的小鸡逃来逃去。“哈哈，哈哈!”顽皮的弟弟追来追去。“小鸡别害怕”，“我来保护你!姐姐拉住了弟弟，双手捧起了小鸡。亲亲它的脸，摸摸它的身体。轻轻地、轻轻地“叽叽”小鸡好像说：“姐姐，谢谢你!”弟弟感到难为情，忙说：“小鸡、小鸡，对不起!”活动反思：在学诗歌过程中，充分考虑到了幼儿的学习特点和认知规律，帮助幼儿有效的投入到本次活动中，并自然习得汉字。要上好一堂生动而有效的课决非一日之功，它根植于深厚的教学积淀。