自由朗诵、尝试创作（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

1、诗歌朗诵、尝试创作（教学设计）【教学目标】1.丰富学生的语文学习生活，让学生体验朗诵的乐趣。2.培养学生感悟诗歌的能力，让学生爱上读诗诵诗。3.让学生尝试创作诗歌，体验诗歌创作的乐趣。【重点难点】1.揣摩和交流诗歌朗诵技巧。2.创作诗歌，体验诗歌创作的乐趣。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入“书读百遍，其义自见”。千百年来更是流传着“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”的古训。唐代的白居易读书甚至达到了“口舌生疮”的程度，唐宋八大家之首的韩愈更是“口不绝吟于六艺之文”，最后成为大家。诗歌是人类精神文化的瑰宝，今天就让我们一起读诗、作诗，抒发我们灵魂里的诗情。二、 诗歌朗诵1. 请大

2、家一起交流，我们要举行的诗歌朗诵需要准备什么？【交流点拨】选好诗；选好人；选好乐；选好背景；反复练习。（可参照课件）2. 欣赏2021年建党一百周年纪念大会朗诵和“为你读诗”视频。各小组主动学习、模仿、设计自已的朗诵节目。3.请同学们看看老师设计的评分表格是否有需要修正的地方？A.朗诵比赛十分制评分标准评分内容评分细则得分思想内容（2分）主题鲜明，富有感召力和警世作用（1分）内容充实，生动合理，有真情实意（1分）语言表达（4分）发音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。（2分）语速恰当、声音洪亮1分；因不熟练，每停顿一次扣0.1分。（1分）节奏优美1分，节奏过快或过慢0.8

3、分0.6分。（1分）情感表达（3分）表达自然流畅，动作设计合理1分，表达自然大方、无动作0.8分0.6分。（1分）富有感情1分，感情处理一般0.80.6分。（1分）富有创意、引人入胜1分，有一定感召力0.8分。（1分）台风（1分）上、下场致意、答谢（0.5分）服装得体、自然大方（0.5分）。B. 朗诵比赛百分制评分标准评分内容评分细则得分形体仪表（30分）1.服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；2.精神饱满，姿态得体大方；3.表演能和朗诵融为一体；4.能通过表情的变化反映作品的内涵；组织形式（30分）1.表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意。上下场迅速有序，有礼貌

4、；2.形式新颖，灵活多样，整体效果好。朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵；朗诵技巧及内容（40分）1.符合本次活动要求，主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；2.感情饱满真挚，表达自然；3.朗诵熟练，声音洪亮优美，清晰，能够脱稿；4.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；5.节奏准确，协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；6.很好地表达该诗词的主题和内涵，升华了青年朝气蓬勃的气质，具有震撼感。第二课时一、 新课导入 同学的上次的诗歌朗诵比赛，准备充分、表演投入，真的非常精彩。今天我们再一次交流诗歌的创造，请大家再一次贡献自己的智慧，让我

5、们每一次的学习交流都碰撞出思想的火花。二、尝试创作1.根据我们学过的诗歌知识，我们一起归纳，创造诗歌的基本方法都哪些？【交流点拨】情感、意象、联想和想象、押韵、结构形式等等。2.我们分别从四个方面，结合作品进一步理解诗歌创作的基本方法。A.诗歌创作要酝酿真情实感。下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。 礼 物十四岁生日那天， 我什么都不要， 您问我想得到什么礼物， 我只想让您变成我的朋友! 是一架望远镜， 和我一起下棋， 还是一个崭新的足球? 和我一起郊游， 我摇了摇头，爸爸， 提示:（1）这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢?这些都可以作为续写的内容

6、。（2）续写时，要和前文的风格保持一致。 【交流点拨】示例：和我一起钓鱼，和我一起去看海鸥。我更想让您和我一起， 读很多很多的书，走很远很远的路，毕竟,您才是我一生最好的礼物。B诗歌创作要抓住意象。人世间到天堂的距离郑一民父亲动不动就站在窗前像是站在一辆慢吞吞的绿皮火车上他的拐杖和每一根胡子都在用力像是要追赶远去的白云因为，故乡就在白云的下面直到一盏老式的油灯在天上点亮柳条编织的大门顿开一个不爱刮胡子的车夫还在路上他的胡子比刚刮过的玉米茬还要坚硬屋后的窜天杨在张望山脚下的墓地开满了油菜花那是故乡最美丽的地方走到这里，马车走不动了我看到，父亲用锄头在田里来回丈量人世间到天堂的距离这首诗是当代诗人

7、郑一民的作品，你认为这里出现了哪些意象，结合内容你认为这首想表达的主题是什么？【交流点拨】丰富的意象：油灯、大门、玉米茬、窜天杨、油菜花等，这些富有生命力的事物与故乡和土地联系在一起，蕴含着父亲对故乡的思念之情，体现的是现代都市生活与传统农耕生活的一种对立，写出了一代人的困惑。C.诗歌创作要发挥想象与联想 。天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈1的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流

8、星，是他们提着灯笼在走这是我们学过的一首诗，这首诗有个非常突出的艺术特色，大家还记得是什么吗？【交流点拨】整首诗运用的是联想和想象。诗作写于1921年10月24日，诗人借瑰丽的想象来探索人生真谛，追求美好的未来。这种幻美的追求与人生的思索曾激起过同时代人的深切共鸣。4.诗歌创作要注意节奏。热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中我们把押韵和结构形式等归为“节奏”，我们在朗诵时就发现，诗歌需要朗朗上口。其中一个窍门就是押韵。【交流点拨】押韵是体现诗歌节奏感的好方式，现代诗歌不一定要押韵，但读起来要朗朗上口。3.创作诗歌从下面三个题目里选一个进行创作。1.你心中是否有思念的人？若有，将这种思念以诗的形式写下来吧，然后寄给他。2.参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。3.夏天即将离去，而秋天就要到来，面对季节更替、时光流逝，你有什么感想？借助意象将你的感想写成诗歌吧。7原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司